| РАССМОТРЕНО Педагогическим советом АНОО «Областной технолицей им. В.И. Долгих»Протокол от « » № | УТВЕРЖДЕНОприказом директора автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Областной технолицей им. В.И. Долгих»от « » г. № |
|---|
Агроэкологический проект
автономной некоммерческой общеобразовательной организации
«Областной технолицей им. В.И. Долгих»
«Тепличное хозяйство»
Учитель: Пенкина Виктория Рушановна
Московская область,
Истринский район,
Село Павловская Слобода
2026 г.
Паспорт проекта
Наименование проекта: Агроэкологический проект «Тепличное хозяйство»
Адресат: Проект предназначен для совместной деятельности педагогов и учащихся автономной некоммерческой общеобразовательной организации
«Областной технолицей им. В.И. Долгих».
Участники проекта: учителя и учащиеся автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Областной технолицей им. В.И. Долгих». Цель проекта: Эксплуатация теплицы по выращиванию овощей для развития познавательного интереса к предметам естественно-биологического цикла, проведению опытнической и исследовательской работы.
Задачи проекта: Задачи на каждый год работы определяют основное направление деятельности как учащихся, так и педагогов.
Задачи первого года реализации проекта (2025 г.):
1. Изучение обустройства теплицы и определение культур, выращиваемых в условиях защищенного грунта.
2. Изучение особенностей выращивания растений закрытого грунта.
3. Освоение учащимися основных агротехнических приемов.
Задачи второго года реализации проекта (2026 г.):
1. Провести тщательную обработку теплицы от вредителей и возбудителей заболеваний.
2. Сравнение результатов выращивания растений: гибридов и различных сортов.
3. Изучение соответствия результатов, заявленных производителями семян с полученными результатами.
4. Сбор семян с выращенных растений, для высадки в следующем году. Задачи третьего года реализации проекта (2027 г.):
1. Вырастить томаты, огурцы, перцы и бархатцы из собственных и купленных семян.
2. Сравнить полученные результаты. Продолжать обучение учащихся основным агротехническим приемам при выращивании овощных и цветочных культур в закрытом грунте,
3. Провести тщательную обработку теплицы от вредителей и возбудителей заболеваний, накопившихся за продолжительное время эксплуатации теплицы.
Тип проекта по срокам реализации: Долгосрочный
Вид проекта: Практико-ориентированный.
Особенности проекта: Отличительная особенность проекта состоит в том, что наличие учебно-опытного участка в теплице дают возможность учащимся самостоятельно участвовать в процессе роста и развития растений, проводить опыты и исследования.
Итоги проекта: Создание научно-практической базы тепличного хозяйства при технолицее.
Введение
1.1 Актуальность. Экологическое воспитание – это процесс целенаправленного воздействия личность, в ходе которого формируется знание научных основ природопользования, вырабатываются определенная экологическая культура, необходимые убеждения и навыки поведения в природной среде, ответственное отношение к ней. Экологическое образование и воспитание – приоритетное направление нашего эколого-биологического центра. Перспективной отраслью экологического образования является агроэкология. С целью расширения знаний о живом мире, отработки практических умений и применения полученных знаний на практике был организован агроэкологический проект «Тепличное хозяйство». Данный проект воплощается в жизнь с помощью активных и любознательных учащихся технолицея.
1.2 Условия реализации
Проект реализуется на базе технолицея им. В.И. Долгих.
1.3 Цель и задачи.
Цель проекта: Эксплуатация теплицы по выращиванию овощей для развития познавательного интереса к предметам естественно-биологического цикла, проведению опытнической и исследовательской работы.
Задачи на каждый год работы определяют основное направление деятельности как учащихся, так и педагогов.
Задачи первого года реализации проекта (2025 г.):
1. Изучение обустройства теплицы и определение культур, выращиваемых в условиях защищенного грунта.
2. Изучение особенностей выращивания растений закрытого грунта.
3. Освоение учащимися основных агротехнических приемов.
Задачи второго года реализации проекта (2026 г.):
1. Провести тщательную обработку теплицы от вредителей и возбудителей заболеваний.
2. Сравнение результатов выращивания растений: гибридов и различных сортов.
3. Изучение соответствия результатов, заявленных производителями семян с полученными результатами.
4. Сбор семян с выращенных растений, для высадки в следующем году. Задачи третьего года реализации проекта (2027 г.):
1. Вырастить томаты, огурцы, перцы и бархатцы из собственных и купленных семян.
2. Сравнить полученные результаты. Продолжать обучение учащихся основным агротехническим приемам при выращивании овощных и цветочных культур в закрытом грунте,
3. Провести тщательную обработку теплицы от вредителей и возбудителей заболеваний, накопившихся за продолжительное время эксплуатации теплицы.
Основные направления деятельности тепличного хозяйства.
1. Образовательное
2. Опытническо – исследовательское
3. Природоохранное и просветительское
Образовательное направление реализуется в программах естественнонаучной направленности (Science Track). Теплица должна быть местом, где учащиеся на конкретных примерах накапливают фактический материал биологического характера, приобретают практические навыки. Работа в теплице служит основой для глубокого и прочного усвоения биологических фактов.
Опытническо — исследовательская работа: изучение элементов микроклимата (температура воздуха, и почвы влажность и т.д.) — овладение методикой режимом тепла, света, минерального и водновоздушного питания — выращивание рассады овощных и цветочно-декоративных культур — знакомство с агротехникой возделывания растений — изучение вредителей защищенного грунта и борьба с ними — участие в конкурсах научно-исследовательских работ
Природоохранное направление системно реализуется через неукоснительное соблюдение культуры земледелия в теплице. Проведение природоохранных мероприятий по сохранению почвы в теплице (очищение от остатков растений, внесение удобрений, заготовка компоста).
Просветительское: разработка курса бесед о значении теплицы и особенностях выращивания растений в условиях защищенного грунта; разработка экскурсий; разработка презентаций о деятельности теплицы — участие в конкурсах.
1.4 Ожидаемые результаты.
Создание научно-практической базы тепличного хозяйства при технолицее.
Учащиеся должны знать: параметры искусственного климата в условиях теплицы; основные понятия овощеводства; основные понятия овощеводства защищенного грунта; агротехнологии возделывания овощных культур в защищенном грунте; экологические аспекты выращивания овощей в защищенном грунте; правила безопасной работы в условиях теплицы. Учащиеся должны уметь: поэтапно выполнять агротехнологии, используемые в овощеводстве защищенного грунта; работать ручными и механическими орудиями труда; планировать и организовывать свою деятельность; пользоваться медиа-средствами (справочной литературой, специальными периодическими изданиями, ТВ и интернетом) с целью получения информации о возделывании овощей в условиях защищенного грунта; соблюдать правила безопасной работы в условиях защищенного грунта; выращивать в условиях защищенного грунта овощную, цветочную рассаду, различные культуры.
2 Планирование работы.
2.1 План-график
План реализации проекта 2025 г.:
1. Совет кафедры. Обсуждение и утверждение проекта «Тепличное хозяйство» — сентябрь 2025 года
2. Приобретение грунта, подготовка почвы к использованию, распределение плодородной почвенной смеси в короба, закупка — семян цветов и овощных культур – март-апрель 2025 года (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
3. Заготовка информационных табличек – апрель 2025 года (Сигеев А.С., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.).
4. Посев семян овощных и цветочных культур для рассады – март-апрель 2025 года (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
5. Уход за посевами – март-апрель 2025 года (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
6. Пикирование рассады – апрель-май 2025 года (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
7. Уход за посадками (прополка, полив, рыхление, прореживание) – май 2026 года. (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
8. Уход за посадками в теплице – июнь-август 2025 года исследовательская работа (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
9. Участие педагогов в профессиональных конкурсах (Пенкина В.Р.)
10. Уборка теплицы октябрь 2025 года. (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н., Рычин К.Д., Ротов Ю.А., Сигеев А.С.)
План реализации проекта 2026 г.:
1. Защита проектов на школьной конференции (Пенкина В.Р.) февраль 2026г.
2. Закупка средств для обработки теплицы от грибков и насекомых вредителей, обработка теплицы – март, апрель 2026г. (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
3. Приобретение семян цветов и овощных культур – январь-март 2026 года. (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
4. Заготовка табличек – апрель 2026 года. (Сигеев А.С., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
5. Посев семян овощных и цветочных культур для рассады – февраль-апрель 2026 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
6. Уход за посевами – март-апрель 2026 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
7. Пикирование рассады – апрель-май 2026 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
8. Участие в конкурсах профессионального мастерства май 2026г (Пенкина В.Р.)
9. Уход за посадками (прополка, полив, рыхление, прореживание) – май 2026 года. (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
9. Уход за посадками в теплице, исследовательская работа – июнь-август 2026 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
10.Заготовка семян из растений, выращенных в своей теплице (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
11. Уборка теплицы октябрь 2026 года. (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н., Рычин К.Д., Ротов Ю.А., Сигеев А.С.)
План реализации проекта 2027 г.:
1.Обновление тепличного садового инвентаря – февраль 2027года (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.).
2. Защита проектов на школьной конференции (Пенкина В.Р.) февраль 2027г.
3. Закупка средств для обработки теплицы от грибков и насекомых вредителей, обработка теплицы – март, апрель 2026г. (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
4. Приобретение семян цветов и овощных культур, препаратов для обработки теплицы от грибка и насекомых – январь-март 2027 года (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.).
5. Обновление табличек – апрель 2027 года. (Сигеев А.С., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
6. Посев семян овощных и цветочных культур для рассады – март-апрель 2027 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
7. Уход за посевами – март-апрель 2027 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
8. Пикирование рассады – апрель-май 2027 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
8. Уход за посадками (прополка, полив, рыхление, прореживание) – май 2022 года. (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.)
9. Уход за посадками в теплице – июнь-август 2027 года, исследовательские работы (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.) 10. Участие в конкурсах профессионального мастерства май 2027 года (Пенкина В.Р.)
11. Сравнение результатов урожая с растений, выращенных из собственных семян с урожаем растений, выращенных из покупных семян- август-сентябрь 2027 года (Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н.) 12. Уборка теплицы октябрь 2027 года. (Пеплова Е.В., Пенкина В. Р., Луговцева А.Е., Винокурова Л.Н., Рычин К.Д., Ротов Ю.А., Сигеев А.С.)
Учебная теплица служит не только для выращивания овощей, но и является лабораторией по изучению физиологии растений, учебной мастерской по производству ранних овощей в защищенном грунте. Помогает решать проблемы трудового обучения и воспитания учащихся. Работая в теплице, учащиеся детально изучают элементы микроклимата – температуру воздуха и почвы, влажность воздуха и т.д., овладевают методикой управлением режима тепла, света, минерального и водного и воздушного питания. Они приобретают элементарные навыки исследовательской работы с растениями, что служит практическим материалом для написания различных научно-исследовательских работ естественно-научного направления.
Список использованной литературы
1. Баранова С.А., и др. 1000+1 совет овощеводу- МН.: Современный литератор, 2000г.
2. Детская Энциклопедия т. 4/Академия педагогических наук РСФСР. М: 1960г.
3. Киватов С.А. Практические занятия на пришкольном учебно-опытном участке-М., 1992г.
4. Мухин В.Д. Приусадебное хозяйство. Овощеводство. М.: Изд-во Эксмо-Пресс, 2000г.
5. Папорков М.А. и др. Учебно-опытная работа на пришкольном участке -М., 1980г.
6. Розинкина А.А. От арбуза до шпината. МПМУ «Палитра» Барнаул, 1991г.
7. Ченыкаева Е.А. и Спиридонова А.И. Советы огородникам. М., Изд-во «Колос». 1967г.
8. Газета «Первое сентебря». Биология в школе №22/2003г
Приложения
Фото
Темы практических занятий, которые можно проводить в теплице
- Органы растений (начальная школа окружающий мир, 6 класс биология)
- Жизненные формы растений (начальная школа окружающий мир, 6 класс биология)
- Искусственные сообщества (5 класс биология, начальная школа окружающий мир)
- Селекция растений (11 класс биология)
- Центры происхождения культурных растений (11 класс биология)
- Дикорастущие и культурные растения (начальная школа окружающий мир)
- Изучение свойств почвы (Science Track химия)
- Изучение грибов и бактерий почвы (Science Track биология)
- Изучение влияния искусственных экологических сред на растения (моделирование экологических ситуаций) (Science Track биология)
Темы проектных и исследовательских работ
- Исследование содержания каротиноидов в овощах, выращенных в теплице.
- Исследование содержания нитратов в овощах, выращенных в теплице.
- Исследование влияния агротехнических приемов на урожайность тепличных овощных культур.
- Исследование эффективности естественного, искусственного и комбинированного освещения.
- Сравнение влияния различных типов удобрений на урожайность и качество растений.
- Сравнение влияния различных типов удобрений на урожайность и качество растений.
- Исследование влияния регуляторов роста на развитие растений.
- Определение оптимальной плотности посадки для максимальной продуктивности.
- Оценка эффективности капельного полива.
