Караулова Евгения Александровна
Педагог дополнительного образования
МБУДО ЦРТДиЮ
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №217567
Наименование конкурса: Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства «Лучшая дополнительная общеобразовательная, общеразвивающая программа (ДООП)/Лучшая авторская методическая разработка», в рамках мероприятий по реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»
Наименование конкурсной работы: ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ С ПОЛЬЗОЙ» специализация – английский язык
Итоговая оценка: 1 место,  95 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №217567


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА» г. НЕРЮНГРИ

Рассмотрена и одобренана заседании методического совета протокол № _____ от «__» __________20___г. УтверждаюДиректор МБУДО «ЦРТДиЮ»__________М.С. Степаненко«____»_________20 __г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«АНГЛИЙСКИЙ С ПОЛЬЗОЙ»

специализация – английский язык

Направленность программы: социально-гуманитарная

Уровень реализации: базовый

Вид программы: авторская

Срок реализации: 3 года

Возраст обучающихся8-14 лет

Количество часов: 1год — 144 часа.
2 год -144 часа.

3 год – 144 часа.

Автор:

педагог дополнительного образования

Караулова Евгения Александровна

г. Нерюнгри, 2025

Оглавление

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ 3
1. Пояснительная записка 3
1.1. Направленность программы 3
1.2. Актуальность и отличительная особенность программы 3
1.3. Педагогическая целесообразность 4
1.4. Адресат программы 4
1.5. Формы обучения 4
1.6. Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий 4
1.7. Формы организации образовательного процесса 4
1.8. Формы организации учебного занятия 4
1.9. Особенности организации образовательного процесса 5
1.10. Цель и задачи программы 6
1.11. Ожидаемые результаты 6
1.12. Учебно-тематический план 1 года обучения 8
1.13. Содержание программы 8
1.14. Учебно-тематический план 2 года обучения 10
1.15. Содержание программы 10
1.16. Учебно-тематический план 3 года обучения 11
1.17. Содержание программы 12
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ 14
2.1. Календарный учебный график 14
2.2. Условия реализации программы 14
Материально-техническое обеспечение: 14
2.3. Кадровое обеспечение: 14
2.4. Методическое обеспечение программы 14
2.5. Воспитание 16
3. Список литературы 17
Приложение 1 18
Приложение 2 27
Приложение 3 28
Приложение 4 31

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка

1.1. Направленность программы

В современном мире произошло много важных преобразований в социально-экономической и коммуникативной сферах, благодаря которым необходимость знания английского языка значительно возросла. К этим преобразованиям можно отнести: практически свободный выезд за границу родного государства, развитие использования в жизни интернета и компьютерных технологий, безграничное общение с людьми практически из любой страны посредством социальных сетей и компьютерных программ.

У детей в возрасте начиная с 9-ти лет, потребность в общении значительно возрастает и потребность эта требует некоторого разнообразия. Если в более раннем возрасте общение детей ограничивалось разговорами с родителями и сверстниками из класса или группы, то в подростковом возрасте этого уже недостаточно. Современным детям требуется общение, не ограниченное рамками пространства проживания. Умение говорить на английском языке поможет детям удовлетворить такую потребность. На решение обозначенной проблемы разработана программа «Английский с пользой» социально-гуманитарной направленности.

Программа отвечает требованиям нормативных документов, регулирующих систему дополнительного образования детей, в том числе:

  1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) «Об образовании в Российской Федерации».
  1. Федеральный закон от 31.07.2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  1. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р.
  1. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утвержден приказом министерства труда и социальной защиты РФ №652н от 22.09.021).
  1. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые) (Письмо МОиН РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242).
  1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»».
  1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации (от 27 июля 2022 г. № 629 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
  1. Письмо Минпросвещения России от 07.05.2020 №ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий».
  1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 N 16 «Об утверждении СанПиН СП 3.1/2.4.3598-20» «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой короновирусной инфекции (COVID-19)» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.07.2020 N 558824).
  1. Устав МБУДО «ЦРТДиЮ»

1.2. Актуальность и отличительная особенность программы

Актуальность программы заключается в том, что ее освоение дает возможность подросткам безграничного общения, используя различные компьютеризированные устройства и интернет-сервисы. В основном в устройствах системное обеспечение предоставляется на английском языке, а также при общении через соцсети, с помощью программ коммуникаций (например, VK — мессенджер) общающимся также нужно уметь поддерживать беседу на английском языке, особенно с иностранцами.

Отличительной особенностью программы от других является направленностью на изучение полезного английского, используемого как инструмент общения во время путешествий и в социальных сетях с иностранцами, обучение переносу учебной ситуации в реальную жизнь.

Новизна

Для формирования и сохранения положительной мотивации в процессе обучения используются такие формы, как викторины, конкурсы, просмотры фильмов и мультфильмов с субтитровым или пост просмотровым переводом, теория-сказка, мультимедийно-интерактивные презентации, использование интернет-сервисов и приложений-программ коммуникаций, видео-занятия (в том числе с включенным в ход занятия заданиями и сменами сферы деятельности).

1.3. Педагогическая целесообразность

Программа «Английский с пользой» предполагает обучение детей коммуникации без границ.

Для обучающихся, не имеющих возможности пройти обучение по программе очно (удаленное место жительство, болезнь, другие уважительные причины) предусмотрено прохождение в дистанционном формате.

1.4. Адресат программы

Программа рассчитана на учащихся от 8 до 14 лет. Количество обучающихся в группе по 10-15 человек при обучении в очной и очно-заочной форме. Данное количество учащихся обусловлено возрастными особенностями детей. Обучение в заочной форме рассчитано на группы от 1 – 15 человек.

Условия приема: на обучение зачисляются подростки на общих основаниях соответственно возрасту, в том числе инвалиды и дети с ОВЗ. При необходимости на них составляется индивидуальная программа обучения в зависимости от заболевания.

Наполняемость группы: 10 — 15 человек

Уровень освоения программы: базовый

1.5. Формы обучения

Формы обучения – очная, очно-заочная (очная с применением дистанционных форм) или заочная форме (полностью в дистанционной форме) (Закон № 273-ФЗ, гл. 2, ст. 17, п. 2). Язык обучения – русский, английский.

1.6. Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий

Объем и срок освоения программы:

Срок реализации программы – 3 года (432 часа).

  • 1 год обучения 144 часа.
  • 2 год обучения 144 часа.
  • 3 год обучения 144 часа.

Режим занятий и периодичность

  • 2 раза в неделю по 2 академических часа.
  • при заочной и очно-заочной форме обучения периодичность сохраняется, но учебное занятие сокращается в соответствии с возрастом и разрешенным временем работу с компьютером, не приносящим вреда здоровью: 2 раза в неделю по 2 часа, из них онлайн 30 минут.

Формы обучения:

Очная, очно-заочная (очная с применением дистанционных форм) или заочная форме (полностью в дистанционной форме) (Закон № 273-ФЗ, гл. 2, ст. 17, п. 2), а также «допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения» (Закон № 273-ФЗ, гл. 2, ст. 17, п. 4). Язык обучения – русский, английский.

1.7. Формы организации образовательного процесса

Занятия проводятся в групповой, индивидуально-групповой и индивидуальной форме.

1.8. Формы организации учебного занятия

Аудиторные: традиционные и нетрадиционные (занятия-праздники, занятия-путешествия, проектные и творческие занятия; викторины, конкурсы, соревнования и др.)

Дистанционные: оффлайн и онлайн.

1.9. Особенности организации образовательного процесса

Учащиеся объединены в группы одного возраста по 10-15 человек, и являются основным составом объединения, состав групп постоянный. Занятия проводятся во второй половине дня. Занятия в очно-заочной и заочной форме проводятся во второй половине дня на платформе системы дистанционного обучения МБУДО «ЦРТДиЮ» Moodle в соответствующих курсах (http://crtdu.ru/):

  • 1 год обучения – «Английский с пользой для начинающих»
  • 2 год обучения – «Английский с пользой средний уровень»
  • 3 год обучения – «Английский с пользой углубленный уровень».

Для того чтобы у обучающихся и родителей не возникало трудностей с входом на курс, была разработана инструкция с личным логином и паролем (приложение 2).

Для предупреждения потери интереса и сохранения мотивации к обучению, происходит частая смена видов деятельности. Занятия проводятся в игровой форме (учащимся предлагаются ролевые игры с использованием кукольного театра, раздаточного материала в виде карточек, подвижные, дидактические и интерактивные), в форме творческой деятельности, викторин и соревнований, что обеспечивает интерес к занятиям.

Также в структуру занятий включены просмотры видеофильмов и мультфильмов на английском языке с субтитровым или пост просмотровым переводом, разделы по освоению и применению мессенджеров, различных программ и сервисов для коммуникаций, способствующих развитию умения говорения.

Практически на каждом занятии используется форма самостоятельного повторения, что способствует формированию регулятивных УУД.

Занятия 2 и 3 года обучения проходят в определенной последовательности:

  • 2 академических часа — лексика по теме
  • 2 академических часа — говорение и аудирование по изученной лексике
  • 2 академических часа — страноведение
  • 4 академических часа – грамматика
  • 2 академических часа – повторение изученного материала
  • 2 академических часа – закрепление изученного материала.

Структура очного занятия

Структура занятий в зависимости от формы проведения может быть следующая:

  • Организационный этап
  • Фонетическая разминка
  • Речевая разминка
  • Грамматическая разминка
  • Проверки предметных знаний
  • Подготовки, учащихся к активному усвоению новых знаний
  • Физическая минутка
  • Усвоение новых знаний
  • Повторение и аудиальное закрепление усвоенного материала, посредством просмотра видео сюжетов, прослушивания аудио-треков
  • Самостоятельное повторение
  • Проверка усвоения новых знаний
  • Закрепление нового материала
  • Подведение итогов занятия
  • Рефлексия

В практике применения дистанционного обучения используются методики синхронного (онлайн) и асинхронного обучения (оффлайн) [1].

Структура онлайн занятия

Организационный момент Приветствие.Проверка связи (Видно? Слышно?)Познакомить (напомнить) правила работы на занятии, с камерой, микрофоном, общение в чате и т.д.Обозначить цель онлайн-занятия.Психологическая поддержка учащихся.
Основной этап Подача материала (короткое видео, презентация, объяснение педагога).Ответы на вопросы детей, их комментарии.Совместная работа по закреплению изученного (выполнение заданий, повторение правил, решение упражнений и т.д.).
Подведение итогов Рефлексия.Планирование следующей встречи (дата, время, тема, что приготовить заранее и т.п.).

При оффлайн занятии обучающимся предлагаются кейсы, в которые входят задания – пошаговая инструкция для изучения темы. Так же в кейс входит все то, что ребенку необходимо для изучения темы – презентации, видео отрывки (или ссылки на них), музыкальные произведения, ребусы, кроссворды и т.д.

1.10. Цель и задачи программы

Цель: формирование способности у детей осознанно использовать английский язык в различных ситуациях общения и при пользовании компьютеризированными устройствами.

Задачи:

Предметные:

  • сформировать и закрепить основные предметные умения, необходимые для использования английского языка в жизни (говорение, аудирование, чтение).
  • выработать у учащихся навыки фонематические, лексические и грамматические, необходимые для общения за границей, в мессенджерах и коммуникаторах.
  • помочь детям овладеть элементарными знаниями о культуре и обычаях стран изучаемого языка и других стран мира, чтобы обучающиеся были культурно подкованными в общении с иностранцами.

Метапредметные:

  • развить познавательную активность.
  • способствовать развитию памяти, внимания, воображения и логического мышления.
  • развить специальные способности, необходимые для изучения иностранных языков и общения с использованием их: фонематический слух, имитационные способности, способности к языковой догадке.
  • развивать адекватную самооценку и самоконтроль у учащихся.
  • развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств мыслей и потребностей.

Личностные:

  • сформировать благоприятный психологический климат в группе.
  • сформировать у учащихся элементарные представления о речевом этикете.
  • способствовать формированию и поддержанию интереса к изучению английского языка.
  • формировать навыки группового взаимодействия.
  • Способствовать формированию уважения к культуре других стран.

1.11. Ожидаемые результаты

В соответствии с частью 1 статьи 58 273-ФЗ «Об образовании в РФ» «освоение образовательной программы, в том числе отдельной ее части, должно сопровождаться промежуточной аттестацией», поэтому предусмотрено проведение аттестации два раза в год: промежуточной (в середине учебного года) и итоговой (в конце учебного года).

Для этого разработаны контрольно-измерительные материалы для детей 1-го, 2-го и 3-го года обучения (приложение 4).

По результатам освоения образовательной программы выпускникам, при условии успешной сдачи итогового задания, вручается свидетельство о дополнительном образовании.

Обозначены следующие предметные результаты, которыми должны владеть выпускник объединения:

Предметные результаты 1 года обучения:

  1. знать английский алфавит, различать гласные и согласные буквы, звуки;
  1. знать и уметь пользоваться правилами чтения часто используемых буквосочетаний;
  1. понимать речь педагога в медленном темпе;
  1. рассказывать по памяти стихи, петь песни на английском языке;
  1. отвечать на простые вопросы педагога по изученным темам;
  1. составлять связное высказывание от 3 до 5 предложений;
  1. иметь первоначальные знания о стране изучаемого языка;
  1. знать лексические единицы по темам: части суток, семья, дом, комнаты, мебель и бытовая техника, питомцы, домашние и дикие животные тело, лицо, глаголы движения, одежда, цвета, формы, магазины, аксессуары, продукты;
  1. уметь употреблять грамматические структуры: предлоги места, глагол “to be”, личные и притяжательные местоимения, притяжательный падеж, конструкция “there is/are”, неопределенный артикль, повелительное наклонение, глагол «иметь», множественное число существительных, настоящее простое время;
  1. называть числительные до 20 и употреблять их в речи.
  1. уметь регистрироваться в мессенджерах (VK-мессенджер), создавать статусы на английском языке и поддерживать беседу в чатах по пройденным темам.

К концу обучения, обучающиеся 2 года обучения должны знать и уметь:

  1. знать и уметь пользоваться правилами чтения, читать многосложные слова и правильно интонированные предложения
  1. составлять рассказы по изученной теме или по выбранной роли;
  1. уметь вступать в общение на английском языке в различных ситуациях, в том числе с иностранцами;
  1. овладеть навыками счёта в пределах 100 и применять эти знания в речи и на письме;
  1. понимать речь педагога в среднем темпе и в небольших аудио текстах;
  1. отвечать на вопросы и поддерживать беседу по изученным темам;
  1. иметь углубленные знания о стране изучаемого языка и других странах;
  1. знать лексические единицы по темам: дни недели, месяца, погода, времена года, глаголы движения, в деревне, в городе, профессии, городские службы, на границе и таможне, в гостинице, в ресторане, онлайн-общение;
  1. уметь употреблять грамматические структуры: множественное число существительных, артикли, личные, притяжательные, объективные, указательные и количественные местоимения, настоящее простое и прошедшее простое времена, вопросительные слова.

К концу обучения, обучающиеся 3 года обучения должны знать и уметь:

  1. составлять связные монологи по заданным темам;
  1. уметь вступать в общение на английском языке в различных ситуациях, в том числе вовремя онлайн игр и в общении с иностранцами;
  1. понимать речь педагога и других участников образовательного процесса и общий смысл услышанного в аудио текстах;
  1. овладеть навыками употребления четырехзначных и порядковых числительных в речи;
  1. отвечать на вопросы педагога и самостоятельно задавать их по изученным темам;
  1. иметь углубленные знания о стране изучаемого языка и других странах, уметь использовать эти знания поддерживая беседу;
  1. знать лексические единицы по темам: продукты, внешность, в деревне, в городе, городские службы, в аэропорту и на вокзале, городской транспорт, в ресторане и кафе, досуг и развлечения, в пути, жилье, достопримечательности, покупки, здоровье, компьютерные игры, сокращения и сленг при общении в играх;
  1. уметь употреблять грамматические структуры: множественное число существительных, артикли, абсолютные и неопределенные местоимения, настоящее простое и длительное времена, прошедшее простое и длительное времена, будущее простое и длительное времена, степени сравнения прилагательных, предлоги (места, времени и движения), даты, порядковые числительные, время.

Личностные результаты:

  • Умеет позитивно разрешать конфликтные ситуации и доброжелательно сотрудничать в коллективе, также во время переписки в чатах и при общении в коммуникаторах с видео-обратной связью;
  • Расширит элементарные представления о речевом этикете английского языка;
  • Проявляет интерес к дальнейшему изучению английского языка.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

  • Способен самостоятельно подготовить свое рабочее место к деятельности и убрать за собой.
  • Способен самостоятельно подготовиться к работе в дистанционной форме (войти на курс на платформе Moodle, подключиться к видео-занятию).
  • Стремится и умеет объективно оценивает свою работу и других.
  • Способен выдерживать нагрузки в течение занятия, преодолевать трудности.
  • Проявляет инициативу и самостоятельность в выполнении заданий.
  • Присутствует интерес к занятиям в детском объединении.

Познавательные УУД

  • Способен обобщать, выделять и формулировать проблему, делать выводы.
  • Умеет решать образовательные задачи/проблемы разными способами и выделять наиболее оптимальное решение их.

Коммуникативные УУД

  • Способен слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей.
  • Умеет выступать перед аудиторией.
  • Способен работать в группе.
  • Способен различать на слух звуки, звуковое оформление слова, имитировать речь педагога, догадываться о значении простых неизвестных ему слов по контексту.

1.12. Учебно-тематический план 1 года обучения

№ Название раздела Всего Теория Практика Контроль
1 Знакомство с предметом 4 1 3 —
2 Алфавит и правила чтения 24 5 19 Творческая работа
3 Семья и дом 24 5 19 Творческое задание, тестирование
4 Внешность 20 5 15 Игра-соревнование
5 В мире животных 14 2 12 Творческая работа
6 Продукты 14 2 12 Игра-путешествие
7 Грамматика 16 6 10 Игра-соревнование
8 Современные мессенджеры 14 3 11
9 Повторение 14 — 14 Итоговое тестирование
Итого: 144 29 115

1.13. Содержание программы

1 раздел. Знакомство с предметом – 4ч.

Теория: Знакомство с предметом и правилами поведения в объединении. Беседа о роли английского языка в жизни. Приветственные фразы, части суток, знакомство. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: Выполнение заданий. Игры: «Забывчивый учитель», «Сказочные герои», «Цепочка», «Угадай по прикосновению». Разучивание стихотворений: “Hello!”, “Good morning!”, “What is your name?”.

2 раздел. Алфавит и правила чтения – 24 ч.

Теория: Понятие звука. Знакомство с гласными и согласными буквами, правилами чтения букв и буквосочетаний (th, wh, sh, ch, ck, ng, ph, kn, ee, ea, ay, ey, oy, ear, all, ow, ou, wor, aw, ai, oa, oo, igh).

Практика: прослушивание аудиозаписей со звуками, интонированными словами и предложениями. Отработка произношения звуков и интонации. Написание букв, звуков, слов и предложений. Чтение слоговое, словесное и фразовое. Игры: «Угадай по звуку», «Мешочек с буквами», «Буквы в стихах», «Снежный ком», «Путаница», «Печатная машинка». Игра-праздник “Halloween”.

Контроль: творческая работа «Буквознайка».

3 раздел. Семья и дом – 24 ч.

Теория: Знакомство с названиями членов семьи, комнат, мебели, бытовой техники, питомцев.

Практика: Поисковое чтение. Тренировочные упражнения и аудирование по изученной лексике. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Представление себя и своих родственников. Составление рассказа и ведение диалога о своем доме. Игра-праздник «Скоро Новый год».

Контроль: тестирование «Моя семья, мой дом», творческое задание «Сказочный дом».

4 раздел. Внешность – 20 ч.

Теория: Знакомство с названиями частей тела и лица, глаголов движения, одежды, магазинов, описательных прилагательных, цвета и формы. Страноведение «Традиционная одежда», «Стиль знаменитостей», «Мультгерои и герои фильмов».

Практика: Поисковое чтение. Тренировочные упражнения. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Просмотр видео с пост просмотровым переводом. Рассматривание и анализ разноцветных картинок. Составление рассказа и ведение диалога по темам. Игра-соревнование «В магазине».

Контроль: игра-соревнование «Проспект мод».

5 раздел. В мире животных — 14 ч.

Теория: Знакомство с названиями домашних и диких животных, птиц и насекомых.

Практика: Поисковое чтение. Аудирование и говорение. Тренировочные упражнения. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Составление небольшого рассказа «В деревне». Игры: «Половинки», «Угадай на ощупь», «Два уха и три глаза…».

Контроль: творческий работа «Необычное животное».

6 раздел. Продукты — 14ч.

Теория: Знакомство с названиями продуктов, овощей и фруктов. Страноведение «В мире Мороженого».

Практика: Поисковое чтение. Аудирование и говорение. Тренировочные упражнения по грамматике и лексике. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Диалог «Любимая еда». Игры «Угадай на ощупь», «Половинки», «Супер-блюдо».

Контроль: игра-путешествие «Овощи и фрукты».

7раздел. Грамматика – 16ч.

Теория: Знакомство с глаголом “to be” в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях, с конструкцией there is/are, глаголом “have”. Предлоги места. Личные и притяжательные местоимения. Притяжательный падеж. Числительные до 20 и множественное число существительных. Неопределенный артикль. Повелительное наклонение. Настоящее простое время – образование, употребление и спутники.

Практика: Тренировочные упражнения. Просмотр и выполнение заданий в презентации. Счет от одного до двадцати. Постановка существительных в множественное число. Игры: «Где кошка?», «Чьи это вещи?».

Контроль: игра-соревнование «Пропущенные цифры».

8 раздел. Современные мессенджеры – 14ч.

Теория: Знакомство с современными мессенджерами в России и мире (VK-мессенджер, Телеграмм). Знакомство с лексикой и речевыми клише по теме «Друзья по переписке», «Сленговые сокращения в чатах и соцсетях».

Практика: установка приложений и регистрация (в случае отсутствия). Применение речевых клише при общении в мессенджерах. Создание статусов в Телеграмм и VK по заданной тематике «Готов к общению», «Автопортрет». Переписка в чатах «В силе знакомства», «О моей семье», «Поздравь меня», «О моде и стиле».

Контроль: игра-соревнование «В чате».

Повторение – 14 ч. Обобщение пройденного материала.

Практика: выполнение итоговой тестовой работы.

Контроль: итоговое тестирование.

1.14. Учебно-тематический план 2 года обучения

№ Название раздела Всего Теория Практика Контроль
1 Вводное занятие 2 1 1 —
2 Правила чтения и знакомство 14 3 11 Игра-соревнование
3 Грамматика 32 12 20 Тестирование
4 Страноведение 16 2 14 Игра-путешествие
5 Погода 8 2 6 Игра-соревнование
6 Город и деревня 14 3 11 Игра-викторина, творческая работа
7 Необходимо знать в путешествии 14 3 11 Игра-викторина
8 Видео-коммуникация 14 4 10 Онлайн-общение
8 Повторение 30 — 30 Итоговое тестирование
Итого: 144 30 114

1.15. Содержание программы

1 раздел. Вводное занятие – 2 ч.

Теория: Правила поведения в объединении. Беседа о роли английского языка в жизни. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: Выполнение заданий. Диагностика.

2 раздел. Правила чтения и знакомство – 14 ч.

Теория: Понятие звука. Гласные и согласные буквы, правила чтения букв и буквосочетаний. Способы знакомства. Приветственные фразы, части суток. Согласие и отказ.

Практика: прослушивание аудиозаписей со словами, фразами, предложениями и определение спеллинга. Отработка правил чтения в тренировочных упражнениях. Предложение. Совершенствование произношения в скороговорках. Аудирование и составление рассказа «Немного о себе». Поддержание беседы с элементами знакомства. Игра-соревнование «Почитайкино».

Контроль: соревнование «Бинго».

3 раздел. Грамматика – 32 ч.

Теория: Множественное число существительных. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Неопределенный и определенный артикли. Личные, притяжательные, указательные и количественные местоимения. Настоящее простое время. Вопросительные слова. Общие вопросы. Прошедшее простое время.

Практика: Тренировочные упражнения. Выполнение заданий в ходе работы с презентациями, интерактивными играми. Изменение повествовательных предложений в отрицательные и вопросительные.

Контроль: тестирование.

4 раздел. Страноведение – 16ч.

Теория: Знакомство с культурой, погодой, зданиями, городами, обычаями и профессиями англоговорящих стран.

Практика: Выполнение заданий, игры, аудирование и говорение в ходе разбора тем «Мультгерои мира», «Погода в различных городах», «За городом», «В мире профессий», «Страны мира», «Известные города», «В мире коммуникаций», «Знаменитости». Игра-праздник «Halloween». Игра-соревнование «Новогодние забавы».

Контроль: игра-путешествие «Страны мира».

5 раздел. Погода – 8 ч.

Теория: Дни недели, месяца. Погода и времена года.

Практика: Поисковое чтение. Тренировочные упражнения по лексике. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Рассматривание и анализ разноцветных картинок. Аудирование и говорение «О погоде». Игры: «Что пропало», «Перемешка», «Что надеть зимой», «Какая сейчас погода».

Контроль: игра-соревнование «Крестики-нолики».

6 раздел. Город и деревня — 14 ч.

Теория: Глаголы движения. Животные. Цвета. Досуг в сельской местности. Город и места пребывания в нем. Профессии. Городские службы.

Практика: Поисковое чтение. Аудирование и говорение «В деревне», «Семейные профессии». Тренировочные упражнения по пройденным темам грамматики и лексики. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Игры: «Как пройти», «Наша улица», «В дождевом лесу», «Столичный город».

Контроль: игра-викторина «По улочкам», творческая работа «Карта города».

7 раздел. Необходимо знать в путешествии – 14 ч.

Теория: Приезд и отъезд. На границе и на таможне. Лексика и речевые обороты, используемые при оформлении жилья, в гостинице, транспорт.

Практика: Ролевая игра «В аэропорту». Поисковое чтение. Аудирование и говорение «На границе», «Мои апартаменты». Тренировочные упражнения по грамматике и лексике. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Игра “Memory”.

Контроль: игра-викторина «На таможне».

8 раздел. Видео-коммуникация – 14 ч.

Теория: Знакомство с сервисами и приложениями, с помощью которых осуществляется общение с видео сопровождением (VK-мессенджер). Лексика и речевые обороты, используемые при общении с носителями языка. Культура речи.

Практика: Подготовительное аудирование и говорение к видео-общению «Культура речи», «Личное ID». Составление личного ID. Игра «ТВ-репортер». Онлайн-общение «Новые друзья».

Контроль: онлайн-общение «Диалог культур».

9 раздел. Повторение – 30 ч.

Теория: Обобщение пройденного материала.

Практика: Повторение изученной лексики и грамматики. Поисковое чтение. Аудирование и говорение. Тренировочные упражнения. Диалоги «В магазине», о полезной и вредной пище. Рассказ о любимом животном.

Контроль: итоговое тестирование.

1.16. Учебно-тематический план 3 года обучения

№ Название раздела Всего Теория Практика Контроль
1 Вводное занятие 2 1 1 —
2 Страноведение 20 6 14 Игра-соревнование
3 Грамматика 36 10 26 Тестирование, игра-викторина
5 Здоровье. Питание. 10 2 8 Игра-викторина
6 Достопримечательности и досуг. 12 3 9 Игра-путешествие
7 В пути 20 4 16 Игра-соревнование,
8 Game-time. Интернет и ПК. 14 4 10 Спич-соревнование
9 Повторение 30 — 30 Итоговое тестирование
Итого: 144 30 114

1.17. Содержание программы

1 раздел. Вводное занятие – 2 ч.

Теория: Правила поведения в объединении. Беседа о роли английского языка в жизни. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: Выполнение заданий. Диагностика.

2 раздел. Страноведение – 20ч.

Теория: Знакомство с культурой, достопримечательностями, праздниками, традициями, аэропортами, транспортом, парками развлечений, играми, легендами и мифами англоговорящих стран.

Практика: Выполнение заданий, игры, аудирование и говорение. «В мире достопримечательностей», «Традиционные блюда», «Праздники и традиции», «Аэропорты мира», «Удивительный транспорт», «Парки развлечений», «Мировые игры», «Страны и национальности», «Легенды и мифы», «Что ты знаешь о России». Игра-праздник «Halloween», Игры-соревнования «Новогодние забавы», «Валентинка».

Контроль: игра-соревнование «Цветик-семицветик».

3 раздел. Грамматика – 36 ч.

Теория: Повторение множественного числа существительных, исчисляемых и неисчисляемых существительных, неопределенного и определенного артиклей, настоящего простое и прошедшего простого времен. Знакомство: Абсолютные и неопределенные местоимения. Настоящее длительное время. Будущее простое и длительное времена. Прошедшее длительное время. Числительные с 1000. Порядковые числительные. Время. Степени сравнения прилагательных. Предлоги места, времени и движения.

Практика: Тренировочные упражнения. Просмотр и выполнение заданий в ходе работы в линейных и интерактивных презентациях. Постановка сказуемого в нужное время в повествовательном, отрицательном и вопросительном предложениях. Постановка прилагательных в сравнительную и превосходную степени. Игры «Предсказания», «Мир будущего»

, «Который час».

Контроль: тестирование, игра-викторина «По памяти».

4 раздел. Здоровье. Питание– 10 ч.

Теория: В ресторане и кафе. Интернет-кафе. Продукты. Заказ продуктов. Обращение к врачу. У зубного врача. В аптеке.

Практика: Поисковое чтение. Тренировочные упражнения по лексике. Аудирование и говорение «В интернет-кафе», «Визит к врачу». Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Составление диалогов и монологов. Игры «Сладкоежка», «Вкусновиль». Творческая работа «Меню или мое любимое блюдо».

Контроль: игра-викторина «Я по городу иду».

5 раздел. Достопримечательности и досуг — 12 ч.

Теория: Адрес. Глаголы движения. Животные. Цвета. Досуг в сельской местности. Достопримечательности в городе и сельской местности. Город и места пребывания в нем. Экскурсии. В музее. Покупки и развлечения.

Практика: Поисковое чтение. Аудирование и говорение «На экскурсии», «Выбираем подарки». Тренировочные упражнения по грамматике и лексике. Просмотр и выполнение заданий в ходе работы с презентациями. Игры “Memory”, «Активный отдых», «Едем», «По магазинам».

Контроль: игра-путешествие «Путь по городу».

6 раздел. В пути – 20 ч.

Теория: Городской транспорт. Такси, автобус и метро. Лексика и речевые обороты, используемые в пути: в аэропорту, на поезде, в такси. Жилье. В гостинице.

Практика: Поисковое чтение. Аудирование и говорение «В аэропорту и в самолете», «В пути по городу». Тренировочные упражнения по грамматике и лексике. Просмотр и выполнение заданий с презентациями. Просмотр видеосюжетов с субтитрами или пост просмотровыми заданиями и переводом, Игры «Едем отдыхать», «Возвращение домой», ролевая игра «Нам по пути», викторина «По улочкам».

Контроль: игра-соревнование «В аэропорту».

7 раздел. Game-time. Интернет и ПК – 14 ч.

Теория: Знакомство с современной программой для общения во время игр и не только «VK-мессенджер». Компьютерные игры. Лексика и речевые обороты, используемые при общении во время игр, с носителями языка (сокращения и лексикон).

Практика: Аудирование и говорение «Гейм-тайм», «Компьютерный клуб». Тренировочные упражнения по грамматике и лексике. Игры и тренинги «Компьютерное послание», «Компьютерный журнал». Квест-игра «Мистер Гаджет».

Контроль: спич-соревнование «Компьютерные игры».

9 раздел. Повторение – 30 ч.

Теория: Обобщение пройденного материала.

Практика: Повторение изученной лексики, грамматики и страноведения. Поисковое чтение. Аудирование и говорение. Тренировочные упражнения. Диалоги «В магазине», «О любимых продуктах». Рассказ «Я сейчас и в будущем». Игра-соревнование «Из звука в букву», «Цветик-семицветик».

Контроль: итоговое тестирование.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

  1. Календарный учебный график
Год обучения (уровень) Дата начала занятий Дата окончания занятий Количество учебных недель Количество учебных дней Количество учебных часов Режим занятий
1 год обучения 01 сентября 2025 года 31 мая 2026 36 72 144/4 часа в неделю 2 раза в неделю по 2 часа
2 год обучения 01 сентября 2025 года 31 мая 2026 36 72 144/4 часа в неделю 2 раза в неделю по 2 часа
3 год обучения 01 сентября 2025 года 31 мая 2026 36 72 144/4 часа в неделю 2 раза в неделю по 2 часа
  1. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

  • Кабинет, в котором должны быть стулья и парты для размещения 15 учащихся;
  • Магнитная доска;
  • Персональный компьютер с возможностью воспроизводить аудио и видео файлы, презентации в формате Microsoft PowerPoint и с выходом в интернет для осуществления дистанционного обучения;
  • Шкаф с полками для размещения пособий и раздаточного материала для учащихся;
  • Личные телефоны или планшеты учащихся, для проведения практического занятия с использованием лексики при работе в мессенджерах, коммуникаторах и с компьютеризированными устройствами.
  1. Кадровое обеспечение:
  • Педагог дополнительного образования
  1. Методическое обеспечение программы

При обучении используются следующие методы (классификация Бабанского Ю.К.):

1.Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

Словесные методы

Наглядные и практические методы 

Индуктивные и дедуктивные методы

Репродуктивные и проблемно-поисковые методы

Методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя 

2.Методы стимулирования и мотивации учения

Методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении.

Методы стимулирования и мотивации интереса к учению (игровые: дидактические, сюжетные, развивающие игры)

3.Методы контроля и самоконтроля в обучении

Методы устного контроля и самоконтроля

Методы письменного контроля и самоконтроля

Методы практического контроля и самоконтроля

Материалы программы выстроены в соответствии с принципами:

  • Доступности;
  • Систематичности;
  • Последовательности;
  • Вариативности;
  • Преемственности и непрерывности обучения.

Используемые технологии:

Название технологии Описание использования
Игровая 1. Повышение мотивационного настроя обучающихся на занятие.2. Средство совершенствования УВП.
Здоровьесберегающая Использование приемов здоровьесберегающих технологий во время УВП:1. Защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения).2. Компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки, упражнения для глаз, оздоровительная, пальчиковая гимнастика).3. Информационно-обучающие (буклеты, информационные листы для родителей и учащихся).
Проблемное обучение Создание на занятиях под руководством педагога проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности обучающихся по их разрешению, в результате чего происходит овладение ЗУН.
Информационно-коммуникационные технологии 1. Активизации познавательной деятельности детей.2. Средство совершенствования УВП:-подбор готовых образовательных медиаресурсов и создание собственных (презентаций, интерактивных игр, заданий тренажеров);- создание и использование курсов на платформе Moodle в формате дистанционного обучения;-использование синхронных средств коммуникаций в реальном времени для достижения задач программы в дистанционном формате.
Технология разноуровневого обучения Обеспечение усвоения учебного материала каждым ребенком в зоне его ближайшего развития на основе его субъектного опыта.

Для реализации программы разработан и подобран учебно-методический комплекс, в который входят учебные пособия, дидактические материалы.

  1. Учебные и методические пособия:

Для педагога:

  • Английский иллюстрированный разговорник для поездки.
  • Черниховская Н. С английским за границу.
  • Голицына Н. Ю. Английский язык. Идиомы.
  • Макарова Т.С. Английский язык. Лексико-грамматические упражнения. 4-6.
  • Хейнонен Е. Английские грамматические структуры.

Для обучающихся и родителей:

  • Баранова К. М. Дули Д. Starlight.
  • Вербицкая М. В. Forward. 3-5.
  • Дули Д. Grammarway 1-4.
  • Лебрун С. English. Веселые задания для пятёрок в школе. Уровень 1-5.

Художественная и справочная литература:

  • Большой англо-русский словарь.
  • Баум Л.Ф. Удивительный Волшебник из страны ОЗ.
  • Харрис Д.Ч. Сказки дядюшки Римуса.
  • Твен М. Приключения Тома Сойера.
  • Барри Д.Ш. Питер Пен.
  • Дефо Д. Робинзон Крузо.
  • Лондон Д. Белый клык. Мартин Иден. Сердца трех.
  • Уэлльс Г. Человек-невидимка.
  1. Дидактический материал:

Раздаточный материал:

Распечатанные выборочно пособия «Starlight 2, 3 4, 5» «Grammarway 1»; тетрадь для записи слов, рабочие тетради в клетку, тетрадь для грамматических правил, англо-русский и русско-английский словари, карточки с заданиями, цифровое лото, карточки с цифрами, карточки с животными, цветные кляксы, грамматические карточки,

Наглядный материал:

Плакаты (цвета, предлоги, алфавит, географическая карта, лицо, тело, звуки, времена, артикли, местоимения, множественное число, количественные местоимения), картинки и карточки (семья, цвета, животные, части суток, цифры, дом, лицо, тело, транспорт, овощи, фрукты, одежда, продукты, грамматика, погода, мебель), набор мягких букв, цифр и букв на магнитах, бутафорские (фрукты и овощи, животные, часы, мебель).

Дидактические игры:

Дидактические игры «Продукты», «Шанс», «Цветик-Семицветик», «Clever cards 1 и 2 уровни, «Бинго», «Словопад», «Черный ящик», «времена года», «Улетные прыгуны – тело», «Fat cat», «Actions», «Elephant», «Car», «Pig», «Mouse», «Учим английский язык»; пазлы «Цвета», «Половинки»; кукольный театр.

  1. Электронные средства образовательного назначения:
  • видеоматериалы
  • мультфильмы: Английский для детей, Малыш и Карлсон, который живет на крыше, Let’s shake hands, In front of – behind – between, Gogo, Zoo animals, What are you doing, Introducing yourself.
  • аудиоматериалы: Песни для детей на английском языке “Songbirds” 1-4, аудиоприложение к комплексу “Magic English”, аудиоприложение к комплексу скоростное изучение английского языка, аудиоприложение к пособию «Английский в поездке», аудиоприложение к комплексам «”Srarlight” , “Spotlight”, “Forward”.
  • компьютерные игры: Лунтик, Супердетки.
  • Интернет сервисы:
  • линейные и мультимедийно-интерактивные презентации к занятиям и тематические (авторские).
  1. Воспитание

Цель и задачи

Цель воспитания — создание благоприятных условий для усвоения обучающимися социально значимых знаний –знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

Задачи:

  • воспитывать любовь к малой родине: к родному дому, школе, семье, двору, городу.
  • формировать аккуратность, бережливость, трудолюбие, сдержанность, умение доводить начатое дело до конца.
  • способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
  • приобщать к общечеловеческим ценностям;
  • способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность).

Для решения поставленных цели и задач разработана рабочая воспитательная программа (Приложение 3 – рабочая программа воспитания)

  1. Список литературы

Литература для педагога:

  1. Алиева А.И., Трандафир О.М. «Дистанционное обучение в учреждении дополнительного образования детей. Из опыта работы МБУДО «ЦРТДиЮ» г. Нерюнгри». Методический сборник.
  1. Английский иллюстрированный разговорник для поездки. М.: АСТ, 2016.
  1. Голицына Н. Ю. Английский язык. Идиомы. М.: АСТ, 2019.
  1. Макарова Т.С. Английский язык. Лексико-грамматические упражнения. 4-6. M.: Baco, 2019.
  1. Хейнонен Е. Английские грамматические структуры. М.: Эксмо, 2017.
  1. Черниховская Н. С английским за границу. М.: Эксмо, 2012.

Литература для детей:

  1. Баранова К. М. Дули Д. Starlight. 3-5. М.: Просвещение, 2019.
  1. Вербицкая М. В. Forward. 3-5. М.: Вентана-граф, 2019.
  1. Дули Д. Grammarway 1-4. М.: Центрком, 2014.
  1. Лебрун С. English. Веселые задания для пятёрок в школе. Уровень 1-5. М.: Эксмодетство, 2019.

Литература для родителей:

  1. Барашкова Е. А. Английский язык. Классный тренажер. Серия книг. издательство «Экзамен», 2024 год.
  1. Русинова Е. В. Тренажер по чтению. Буквы и звуки. М.: Восток запад, 2013.

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование к образовательной программе

«Английский с пользой». 1 год обучения

Дата Название темы Задачи
Вводное занятие. Знакомство с предметом, правилами поведения в объединении.
Знакомство. Знакомство с предметом, правилами поведения в объединении.
Как зовут твоих друзей? Учить знакомиться друг с другом по-английски.
Волшебный алфавит. Повторить алфавит, гласные и согласные буквы.
Части суток. Как дела? Познакомить с лексикой «Части суток», научить составлять короткий диалог.
Правила чтения гласных в открытом слоге. Повторить правила чтения гласных букв в открытом слоге.
Правила чтения согласных. Повторить правила чтения согласных букв. Формировать умение чтения по изученным правилам.
Правила чтения гласных в закрытом слоге. Повторить правила чтения гласных в закрытом слоге. Формировать умение чтения по изученным правилам.
Правила чтения гласных в 3 слоге. Познакомить с правилами чтения гласных в 3 слоге. Формировать умение чтения по изученным правилам.
Правила чтения гласных в 4 слоге. Познакомить с правилами чтения гласных в 4 слоге. Формировать умение чтения по изученным правилам.
Правила чтения буквосочетаний с согласными. Познакомить с правилами чтения буквосочетаний th, wh, sh, ch, ck, ng, ph, kn. Формировать умение чтения по изученным правилам.
Правила чтения буквосочетаний с гласными. Познакомить с правилами чтения буквосочетаний ee, ea, ay, ey, oy, ear, all, ow, ou, wor, aw, ai, oa, oo, igh. Формировать умение чтения по изученным правилам.
Переписка «В стиле знакомства». Познакомить с современными мессенджерами, лексикой и речевыми оборотами, используемыми при знакомстве в них. Формировать умение познакомиться в чатах.
Правильно произносим все звуки. Повторить изученные звуки, правила чтения. Развивать произносительный навык.
Творческая работа: «Буквознайка». Закрепить изученный материал во время творческой деятельности.
Закрепление правил чтения. Закрепить изученный материал.
Игра-праздник «Halloween». Расширить кругозор в области страноведения по теме «Англоязычные страны и праздники».
В моей семье. Познакомить с названиями членов семьи, и научить составлять короткий рассказ о семье.
В моем доме. Запоминаем комнаты. Познакомить с названиями комнат, с конструкцией there is/are и научить составлять короткий рассказ о доме.
Что это за комната? Познакомить с названиями мебели и бытовой техники. Научить составлять короткий рассказ о комнатах и содержащегося в них.
Мой питомец. Познакомить с названиями питомцев, домашних животных и их детенышей. Научить вести диалог о любимых животных.
Игра «Где кошка?». Познакомить с английскими предлогами места. Повторить лексику по темам «Семья», «Дом», «Животные».
Повторение изученной лексики. Повторить изученную лексику.
Поисковое чтение по изученным темам. Закрепить изученный материал по темам: «Семья», «Дом». Развивать поисковое чтение.
Переписка «О моей семье». Познакомить с лексикой и речевыми клише по теме «Друзья по переписке», «Семья». Развивать умение использовать полученные знания по теме в ходе общения в чатах.
Глагол “to be”. Быть или не быть. Познакомить с правилом глагол “to be” в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложении. Тренировка правила в упражнениях.
Я и мой. Личные и притяжательные местоимения. Познакомить с личными и притяжательными местоимениями. Научить заменять существительные личными местоимениями.
Чьи это вещи? Притяжательный падеж. Познакомить с грамматикой «Притяжательный падеж» и научить составлять словосочетания с ним. Научить составлять диалог и монолог по теме «Семья и дом».
Повторение изученной грамматики. Повторить изученную грамматику. Отработать изученные правила в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Развивать умение говорения, составлять простой рассказ о себе и создавать ситуации общения.
Переписка «Поздравь меня». Познакомить с лексикой и речевыми клише по теме «Сленговые сокращения в чатах и соцсетях». Развивать умение использовать полученные знания по теме в ходе общения в чатах.
Игра-праздник «Скоро Новый год». Расширить кругозор в области страноведения по теме «Англоязычные страны и праздники».
Тестирование «Моя семья, мой дом» Проверить усвоение знаний по изученным грамматическим, фонетическим и лексическим темам.
Числительное от 1 до 20. Повторить числительные до 20. Научить называть числительные не по порядку.
Игра-соревнование «Пропущенные числа». Закрепить знание и умение употреблять числительные до 20.
Статус «Готов к общению». Научить создавать статусы по-английски по заданной тематике.
Неопределенный артикль. Познакомить с неопределенным артиклем. Отработать употребление неопределенного артикля в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить изученную лексику и грамматику. Формировать аудиальные умения и умение говорения.
Творческое занятие «Сказочный дом». Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время творческой работы.
Мое тело. Познакомить с лексикой по теме «Тело и лицо». Отработать лексику в тренировочных упражнениях.
Глагол “have”. Описательные прилагательные. Познакомить с употреблением глагола “have” и описательными прилагательными. Научить составлять короткий рассказ о своей внешности
Глаголы движения. Вот, что я могу! Познакомить с глаголами движения и модальным глаголом “can”. Научить составлять предложения с ними.
Повелительное наклонение. Познакомить с правилом «Повелительное наклонение». Научить использовать команды и просьбы в речи.
Повторение изученного материала. Повторить изученную грамматику и лексику. Развивать умения говорения, аудирования и поискового чтения.
Творческий статус: «Автопортрет». Научить создавать статусы по-английски в WhatsApp по заданной тематике.
Во что я одет? Познакомить с названиями одежды. Обобщить знания лексики по темам «Цвета», «Формы». Отработка лексики в тренировочных упражнениях.
Моя любимая одежда. Стиль знаменитостей. Познакомить с темой страноведения «Стиль знаменитостей», «Мультгерои и герои фильмов». Способствовать формированию умения говорения.
Поход в магазин. Повторить материал по изученным темам. Научить вести короткий диалог по темам «Одежда», «Внешность».
Игра – соревнование «Проспект мод». Закрепить знания по изученной лексике и грамматике. Развивать умение чтения, фонетического навыка.
Страноведение «Традиционная одежда». Познакомить со страноведением по теме «Традиционная одежда в англоговорящих странах и России».
Переписка «О моде и стиле». Развивать умение использовать полученные знания по теме в ходе общения в чатах.
В мире животных. Познакомить с названиями диких животных. Отработать лексику в тренировочных упражнениях.
Домашние животные. Животные в зоопарке. Познакомить с названиями домашних животных и животных зоопарка. Развивать умение чтения и составления небольшого рассказа «В деревне».
Повторение числительных. Повторить употребление числительных. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Множественное число существительных. Познакомить с правилом «Множественное число существительных». Отработать правила в тренировочных упражнениях.
Два уха и три глаза… Формировать навык использования числительных и множественного числа в речи. Познакомить с правилами правописания и исключениями множественного числа.
Повторение изученного материала. Повторить изученный материал. Обобщить полученные знания в тренировочных упражнениях.
Творческая работа «Необычное животное». Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время творческой работы.
Сладкий город. Еда Развивать умение аудирования. Способствовать формированию фонематического слуха и языковой догадки. Познакомить с названиями продуктов.
Овощи и фрукты. Познакомить с названиями фруктов и овощей. Отработать лексику в тренировочных упражнениях.
Любимые продукты. Закрепить знание и умение использовать в речи, изученные речевые клише и лексические обороты. Познакомить со страноведением «В мире мороженого».
Игра-путешествие «Фрукты и овощи». Повторить лексику по темам: «Глаголы движения». «Фрукты и овощи», «Животные». Способствовать использованию изученного в речевых ситуациях.
Present Simple. Утвердительное предложение. Познакомить с грамматикой Present Simple. Утвердительное предложение.
Present Simple. Отрицательное предложение. Познакомить Present Simple. Отрицательное предложение. Способствовать использованию изученного в речевых ситуациях.
Present Simple. Вопросительное предложение. Познакомить Present Simple. Вопросительное предложение. Способствовать умению составлять рассказ на основе полученных знаний.
Повторение изученного материала. Повторить изученный материал. Способствовать умению составлять рассказ на основе полученных знаний.
Игра-соревнование «В магазине». Закрепить изученный материал. Способствовать применению изученного в речи.
Повторение изученной лексики. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Повторение изученного страноведения. Повторить страноведческий материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Повторение изученной грамматики. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Игра-соревнование «В чате». Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения, использования изученных речевых оборотов во время переписки.
Итоговое тестирование Выявить уровень усвоения изученного материала.
Повторение изученного материала. Обобщить знание изученного.
Повторение алфавита, букв и звуков. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения
Говорение на выбранную тему. Повторить изученный материал. Способствовать умению составлять рассказ на основе полученных знаний.
Повторение правил чтения. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения
Итоговое занятие. Обобщить знание изученного.
Повторение букв и звуков английского алфавита. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения
Повторение изученных правил чтения. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения
Повторение изученной лексики. Обобщить знание изученного.

Календарно-тематическое планирование к образовательной программе

«Английский с пользой». 2 год обучения

Дата Название темы Задачи
Вводное занятие. Знакомство с предметом, правилами поведения в объединении.
Приветствие, прощания. Части суток. Ввести фразы приветствия и прощания. Развитие фонетического навыка.
Повторение правил чтения гласных букв. Повторить правила чтения гласных букв, 4 типа слогов под ударением. Повторить алфавит, согласных и гласных звуков.
Повторение правил чтения согласных букв. Повторить правилами чтения согласных букв. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Правила чтения буквосочетаний от а до е. Познакомить с не пройденными ранее правилами чтения буквосочетаний от а до е. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Правила чтения буквосочетаний от g до y. Познакомить с не пройденными ранее правилами чтения буквосочетаний от g до y. Отработать правило в тренировочных упражнениях
Повторение правил чтения. Повторить и закрепить правила чтения. Формировать правильный произносительный навык.
Игра-соревнование «Почитайкино» Закрепить пройденный материал по правилам чтения.
Повторение «Семья и дом». Рассказ о себе. Повторить лексику по темам «Семья», «Дом и комнаты», «Мебель и бытовая техника». Формировать навыки диалогической и монологической речи.
Повторение «Тело и одежда». Диалог «В магазине». Повторить лексику по темам: «Тело», «Одежда», «Глаголы движения», «Цвета», «Описательные прилагательные». Отработать речевые клише в ситуациях общения.
Повторение «Животные». Рассказ о любимом животном. Повторить лексику по теме «Животные», «Притяжательный падеж». Развивать навык монологической речи по заданной теме.
Повторение «Продукты». Диалог о полезной и вредной пище. Повторить лексику по теме «Продукты», «Овощи и фрукты». Формировать навык свободного общения о здоровой и вредной пище.
Способы знакомства. Отработать навыки общения в разыгрывании различных ситуаций знакомства.
Аудирование и говорение «Немного о себе». Развивать умения говорения и аудирование по изученным темам. Повторить лексику «Семья», «Дом», «Способы знакомства».
Страноведение «Мультгерои мира». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Мультгерои мира».
Множественное число существительных Повторить и закрепить использование множественного числа существительных. Познакомить с числительными до 100.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Познакомить с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить весь изученный материал. Отработать изученное в тренировочных упражнениях.
Соревнование «Бинго». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Дни недели, месяца. Погода и времена года. Познакомить с названиями дней недели, месяцев, погоды, времен года. Отработать использование слов и фраз в речевых ситуациях.
Аудирование и говорение «О погоде». Развивать умения говорения и аудирование по изученным темам. Повторить лексику по темам «Знакомство», «Погода».
Страноведение «Погода в различных странах». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Погода в различных странах». Формировать навыки диалогической речи.
Игра-праздник «Halloween». Расширить кругозор в области страноведения по теме «Англоязычные страны и праздники».
Артикли. Повторить употребление неопределенного артикля и ознакомить с употребление определенного артикля с существительными.
Местоимения и глагол «Быть». Повторить употребление личных местоимений и глагола «быть». Отработать правила в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить весь изученный материал. Отработать правила в тренировочных упражнениях.
Игра-соревнование «Крестики-нолики». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
В деревне. Глаголы движения. Познакомить и отработать в речевых упражнениях лексику по темам: «В деревне», «Глаголы движения», «Животные», «Цвета», «Досуг в сельской местности».
Аудирование и говорение «В деревне». Развивать умения говорения и аудирование по изученным темам. Повторить темы ««В деревне», «Досуг в сельской местности».
Страноведение «За городом». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «За городом», «Интересные загородные места».
Указательные местоимения. Познакомить с грамматикой «Указательные местоимения». Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Количественные местоимения. Познакомить с количественными местоимениями. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить весь изученный материал. Отработать изученное в тренировочных упражнениях.
Игра-соревнование «Новогодние забавы». Расширить кругозор учащихся в области страноведения «Праздники и традиции».
Викторина «По улочкам». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
В городе. Профессии. Познакомить с лексикой и речевыми образцами «В городе», «Профессии». Познакомить с правилами написания адреса.
Аудирование и говорение «Семейные профессии». Развивать умения говорения и аудирование по изученным темам. Повторить темы «Профессии», «Семья», «Дом».
Страноведение «В мире профессий». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «В мире профессий».
Настоящее простое время. Формообразование. Повторить формообразование настоящего простого времени. Отработать правила в тренировочных упражнениях.
Настоящее простое время. Употребление. Повторить употребление настоящего простого времени отработать правила в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить весь изученный материал. Развивать умение вести диалог по изученным темам.
Творческая работа «Карта города». Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время творческой работы.
Приезд и отъезд. На границе и на таможне. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами по темам: «Приезд», «Отъезд», «На границе», «На таможне». Отработать использования лексики в речевых ситуациях.
Аудирование и говорение «На границе». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Страноведение «Страны мира». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Страны мира», «Флаги», «Столицы».
Вопросительные слова. Ознакомить с употреблением вопросительных слов в вопросительных предложениях. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Задай вопрос! Общие вопросы. Познакомить с формообразованием общих вопросах. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученной грамматики. Повторить весь изученный материал. Развивать умение составлять монолог по изученным темам.
Повторение изученного материала. Повторить весь изученный материал. Развивать умение составлять монолог по изученным темам.
Игра-викторина «На таможне» Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Жилье. В гостинице. Городские службы. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами по теме «Жилье. В гостинице. Городские службы». Отработать лексику в тренировочных упражнениях.
Аудирование и говорение «Мои апартаменты» Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Страноведение «Известные города». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Известные города».
Прошедшее простое время. Формообразование. Познакомить с формообразованием Past Simple. Отработать правило в тренировочных упражнениях
Прошедшее простое время. Произношение. Познакомить с произношением /-ed/ в Past Simple. Отработать правило в тренировочных упражнениях
Повторение изученного материала. Повторить весь изученный материал. Развивать навыки диалогической речи.
Игра “Memory”. Закрепить знания по изученной лексике и грамматике. Развивать умение чтения, фонетического навыка.
Коммуникаторы. Познакомить с сервисами и приложениями для онлайн-общения «VK-мессенджер». Установить и зарегистрироваться. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами при общении с носителями языка.
Аудирование и говорение «Культура речи». Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Страноведение «В мире коммуникаций». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «В мире коммуникаций».
Прошедшее простое время. Употребление. Познакомить с употреблением времени Past Simple. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученной грамматики. Повторить конструкцию there is/are в Past Simple. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Онлайн-игра «ТВ-репортер». Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время творческой работы.
Новые друзья. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами, используемыми при дружественном онлайн-общении с иностранцами.
Аудирование и говорение «Личное ID». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Страноведение «Знаменитости». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Знаменитости». Повторить лексику «Внешность».
Настоящее и прошедшее простое Повторить грамматику по изученным темам. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Сравнение настоящего и прошедшего простого. Познакомить с различиями времен Past Simple и Present Simple. Отработать правило в тренировочных упражнениях
Повторение изученного материала. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Онлайн-общение «Диалог культур». Закрепить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать развитию мотивации к общению.
Повторение изученной лексики. Повторить лексику по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Повторение изученной грамматики. Повторить грамматику по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Повторение изученного страноведения. Повторить страноведческий материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Итоговое тестирование. Выявить уровень усвоения изученного материала.
Повторение изученного материала. Обобщить знание изученного.
Игра-путешествие «Страны мира» Закрепить изученные лексику, грамматику, страноведение и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Игра “Какая сейчас погода?”. Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Викторина «Наша улица». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Игра-соревнование «Как пройти». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Повторение правил чтения. Повторить изученные правила чтения, буквы, звуки.
Повторение изученной лексики. Повторить лексику по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Повторение изученного материала. Обобщить знание изученного.

Календарно-тематическое планирование к образовательной программе

«Английский с пользой». 3 год обучения

Дата Название темы Задачи
Вводное занятие. Знакомство с предметом, правилами поведения в объединении.
И, снова, здравствуйте! Ввести фразы приветствия и прощания. Развитие фонетического навыка.
Повторение правил чтения. Повторить правила чтения гласных букв, 4 типа слогов под ударением, согласных и буквосочетаний.
Игра-соревнование «Из звука в букву». Закрепить пройденные правила чтения. Проверить усвоение пройденного материала за прошлые годы обучения. Развивать фонетический слух, произносительный навык.
Я сейчас и я в будущем. Повторить лексику по темам «Семья», «Дом», «Внешность», «Одежда». Отработать речевые образцы в ситуациях общения. Познакомить с устным употреблением будущего простого времени.
Повторение «Продукты». Диалог о любимых продуктах. Повторить лексику по теме «Продукты», «Магазины». Формировать навык свободного общения о любимых продуктах.
Город и деревня. Достопримечательности и досуг. Познакомить и отработать в речевых упражнениях лексику и речевые образцы по темам: «Город и деревня», «Достопримечательности», «Досуг в сельской местности».
Аудирование и говорение «На экскурсии». Развивать умения говорения и аудирование по изученным темам. Повторить темы «Профессии», «Адрес», «Погода», «Город».
Страноведение «В мире достопримечательностей». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «В мире достопримечательностей». Повторить темы «Интересные загородные места», «Страны и флаги».
Даты. Числительные с 1000. Познакомить с числительными с 1000 и написанием разных вариантов даты. Закрепить использование множественного числа, исчисляемых и неисчисляемых существительных.
Порядковые числительные. Познакомить с употреблением порядковых числительных в речи и на письме. Отработать в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Отработать навыки общения в разыгрывании различных ситуаций знакомства. Повторить изученный материал.
Игра-путешествие «Путь по городу». Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время игры.
В ресторане и кафе. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами по теме «В ресторане и кафе». Повторить лексику по теме «Продукты».
Аудирование и говорение «В интернет-кафе». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умения говорения и аудирования.
Страноведение «Традиционные блюда». Расширить кругозор в области страноведения по теме «Традиционные блюда».
Повторение артиклей. Повторить и закрепить грамматику «Неопределенный и определенный артикли». Отработать правило в упражнениях.
Игра-праздник «Halloween». Расширить кругозор в области страноведения по теме «Англоязычные страны и праздники».
Повторение изученного материала. Повторить изученную лексику и грамматику. Отработать изученное в тренировочных упражнениях.
Творческая работа «Меню или мое любимое блюдо». Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время творческой работы.
Обращение к врачу. В аптеке. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами по теме «У врача. В аптеке». Развивать умение использовать знания в ситуациях общения.
Аудирование и говорение «Визит к врачу». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Страноведение «Праздники и традиции». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Праздники традиции англоговорящих стран».
Повторяем местоимения. Повторить и закрепить в тренировочных упражнениях личные, притяжательные, объективные, количественные и указательные местоимения.
Абсолютные и неопределенные местоимения. Познакомить с употреблением абсолютных и неопределенных местоимений. Отработать правило в упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить изученную лексику и грамматику. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Игра-викторина «Я по городу иду». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
В пути. Аэропорт и поезд. Познакомить с лексикой и речевыми образцами по темам «В пути», «В аэропорту», «В поезде».
Аудирование и говорение «В аэропорту и в самолете». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Страноведение «Аэропорты мира». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Страны и аэропорты». Способствовать развитию умений чтения и говорения.
Настоящее и прошедшее простые времена. Повторить и закрепить употребление настоящего простого и прошедшего простого времен.
Будущее простое время. Познакомить с формообразованием и употреблением будущего простого времени. Отработать правило в упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить изученные лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения, чтения и аудирования.
Промежуточное тестирование Проверить усвоение пройденного материала.
Игра-соревнование «Новогодние забавы», «В аэропорту» Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Городской транспорт. Такси и автобус. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами по «Городской транспорт. Такси и автобус».
Аудирование и говорение «В пути по городу». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Страноведение «Удивительный транспорт». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Удивительный транспорт».
Настоящее длительное время. Формообразование. Познакомить с формообразованием настоящего длительного времени. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Настоящее длительное время Употребление. Познакомить с употреблением настоящего длительного времени. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить изученные лексические и грамматические темы. Отработать лексику и грамматику в упражнениях.
Ролевая игра «Нам по пути». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Покупки. Досуг и развлечения. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами по темам : «Покупки», «Развлечения», «Досуг», «Активный отдых», «На пляже», «В бассейне».
Аудирование и говорение «Выбираем подарки». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Страноведение «Парки развлечений». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Парки развлечений».
Игра-соревнование «Валентинка». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Праздники в англоязычных странах».
Прошедшее длительное время. Формообразование. Познакомить с формообразованием прошедшего длительного времени. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного. Повторить весь изученный материал. Развивать умение составлять монолог по изученным темам.
Прошедшее длительное время. Употребление. Познакомить с употреблением прошедшего длительного времени. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения, чтения и аудирования.
Игра «По магазинам» Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время игры.
Компьютерная игра. Познакомить с современной программой для общения во время компьютерных игр «VK-мессенджер». Познакомить с сокращениями и лексиконом для общения в играх.
Аудирование и говорение «Гейм-тайм». Повторить изученные лексику и грамматику. Способствовать формированию умений говорения, чтения и аудирования.
Страноведение «Мировые игры». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Мировые игры», «Страны и флаги».
Будущее длительное время. Формообразование. Познакомить с формообразованием будущего длительного времени. Отработать правило в тренировочных упражнениях
Будущее длительное время. Употребление. Познакомить с употреблением будущего длительного времени. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения, чтения и аудирования.
Спич-соревнование «Компьютерные игры». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Способствовать развитию говорения в ситуациях общения.
Компьютерное послание. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами для общения в интернет пространстве.
Аудирование и говорение «Компьютерный клуб». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения, чтения и аудирования.
Страноведение «Страны и национальности». Расширить кругозор учащихся в области страноведения по темам «Страны и национальности», «Флаги», «Столицы».
Сравнительная степень прилагательных. Познакомить с образованием и употреблением сравнительной степени прилагательных. Отработать в упражнениях.
Превосходная степень прилагательных. Познакомить с образованием и употреблением превосходной степени прилагательных. Отработать в упражнениях.
Повторение изученного материала. Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения, чтения и аудирования.
Игра-викторина «По памяти». Закрепить изученную лексику, грамматику и правила чтения. Формировать умения говорения и чтения.
Повторение изученного материала. Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения, чтения и аудирования.
Заказ продуктов. Познакомить с лексикой и речевыми оборотами для общения при заказах.
Диалог «В магазине». Повторить изученный лексический и грамматический материал. Способствовать формированию умений говорения, чтения и аудирования.
Предлоги места и движения. Познакомить с употреблением предлогов места и движения. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Время. Который час? Познакомить с употреблением циферблатного и цифрового времени. Отработать правило в тренировочных упражнениях.
Предлоги времени. Познакомить и отработать в упражнениях употребление предлогов времени.
Страноведение «Легенды и мифы» Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Легенды и мифы».
Повторение изученного страноведения. Повторить страноведческий материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Квест-игра «Мистер Гаджет». Обобщить изученное. Развивать мотивацию к свободному общению во время квест-игры.
Повторение правил чтения. Повторить изученных правил чтения. Отработать правила в тренировочно-произносительных упражнениях..
Игра “Memory”. Закрепить знания по изученной лексике и грамматике. Развивать умение чтения, фонетического навыка.
Страноведение «Что ты знаешь о России?» Расширить кругозор учащихся в области страноведения по теме «Россия, достопримечательности, традиции».
Повторение изученной лексики. Повторить лексику по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Повторение изученного материала. Повторить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Игра-соревнование «Цветик-семицветик». Закрепить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Повторение изученной грамматики. Повторить грамматику по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.
Говорение на выбранную тему. Обобщить знание изученного. Способствовать формированию умений говорения и аудирования.
Сюжетная игра «Вкусновиль». Закрепить материал по изученным темам. Способствовать развитию умений говорения, аудирования и чтения.

Приложение 2

Инструкция для детей и родителей по входу на дистанционный курс по программе

Фамилия Имя – доступ в систему moodle

Преподаватель: Караулова Евгения Александровна

Логин: Пароль:

******@ya.ru Homemade.14

Инструкция:

  1. Зайди на сайт crtdu.ru
  1. Введи свой логин и пароль и нажми «Вход»
  1. Выбери «Дополнительные образовательные программы» — «Английский с пользой для начинающих»
  1. Начинай заниматься!

Приложение 3

Рабочая программа воспитания

Формы и методы воспитания

Основной формой воспитания и обучения детей в системе дополнительного образования является учебное занятие. В ходе учебных занятий в соответствии с предметным и метапредметным содержанием программ обучающиеся:

  • усваивают информацию, имеющую воспитательное значение;
  • получают опыт деятельности, в которой формируются, проявляются и утверждаются ценностные, нравственные ориентации;
  • осознают себя способными к нравственному выбору;
  • участвуют в освоении и формировании среды своего личностного развития, творческой самореализации.
  • получают информацию об открытиях, изобретениях, достижениях в науке и спорте, о художественных произведениях и архитектуре, о традициях народного творчества, об исторических событиях;
  • изучают биографии деятелей якутской культуры, героев и защитников Отечества и т. д.

Практические занятия детей (репетиции, подготовка к конкурсам, выставкам, участие в дискуссиях, в коллективных творческих делах и проч.) способствуют усвоению и применению правил поведения и коммуникации, формированию позитивного и конструктивного отношения к событиям, в которых они участвуют, к членам своего коллектива.

Участие в акциях способствует формированию умений в области целеполагания, планирования и рефлексии, укрепляет внутреннюю дисциплину, даёт опыт долгосрочной системной деятельности.

В коллективных играх проявляются и развиваются личностные качества: эмоциональность, активность, нацеленность на успех, готовность к командной деятельности и взаимопомощи.

Итоговые, массовые мероприятия: КТД, концерты, конкурсы, выступления— способствуют закреплению ситуации успеха, развивают рефлексивные и коммуникативные умения, ответственность, благоприятно воздействуют на эмоциональную сферу детей.

Воспитывающая среда: оформление учебного кабинета, сменных информационных стендов.

Условия воспитания, анализ результатов

Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности объединения на основной учебной базе реализации программы в МБУДО «ЦРТДиЮ» в соответствии с нормами и правилами работы организации, а также на выездных базах, площадках, мероприятиях в других организациях с учётом установленных правил и норм деятельности на этих площадках.

Анализ результатов воспитания по ДОП «Английский с пользой» проводится в процессе педагогического наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе. Косвенная оценка результатов воспитания, достижения целевых ориентиров воспитания по программе проводится путём опросов родителей в процессе реализации программы (отзывы родителей) и после её завершения (итоговые исследования результатов реализации программы за учебный период, учебный год).

Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает определение персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств личности конкретного ребёнка, обучающегося, а получение общего представления о воспитательных результатах реализации программы, продвижения в достижении определённых в программе целевых ориентиров воспитания, влияния реализации программы на коллектив обучающихся: что удалось достичь, а что является предметом воспитательной работы в будущем. Результаты, полученные в ходе оценочных процедур — опросов — используются только в виде агрегированных усреднённых и анонимных данных.

Календарный план воспитательной работы

№ Наименование мероприятия Сроки Ответственный
Работа с обучающимися
1. Адаптационная неделя, направленная на знакомство, на сплочение коллектива. Сентябрь ПДО, педагог-психолог
2. Мероприятия в течение всего года: «Всемирный день водных ресурсов. «Водоемы Якутии и России», «Неделя музыки. Угадай мелодию», «Международный день птиц. Птицы Якутии и России», «Олимпийские игры. 125 лет со дня открытия первых Олимпийских игр», «В полете. Всемирный день авиации и космонавтики», «Знаменательные места. Международный день памятников и исторических мест», «Символика Якутии и России» В течение года ПДО
3. Участие в конкурсах и викторинах В течение года ПДО
4. Диагностика мотивации Декабрь Педагог-психолог
5. Тематические беседы по ПДД, ППБ, ТБ и охране здоровья. Игра-квест «Питание и здоровье». В течение года по плану ПДО
6. Индивидуальная работа с детьми по подготовке к конкурсам В течение года ПДО
7. Мероприятия, направленные на повышение интереса к культуре и традициям Якутии и России: веб-квест «Якутия – Родина моя!», игры- соревнования «Мой любимый город», «Россия – страна людей и событий», «Знаменитые люди страны», «Государственная символика» В течение года ПДО
8. Празднично-тематическое мероприятие «Я живу в Нерюнгри», посвященное 45-летию города Нерюнгри. Ноябрь ПДО
Работа с родителями
9. Анкетирование родителей на выявление запросов Сентябрь Педагог-психолог
10. Выбор родительского комитета объединения Октябрь ПДО
11. Родительское собрание «Знакомство с творческим объединением «Английский – дорога к будущему». Сентябрь ПДО
12. Участие семей творческого объединения в мероприятиях веб-квест «Якутия – Родина моя!», игры- соревнования «Мой любимый город», «Россия – страна людей и событий», «Знаменитые люди страны». По отдельному плану ПДО
13. Родительское собрание «Итоги работы за учебный год» Апрель ПДО
14. Индивидуальные консультации по вопросам обучения в творческом объединении В течение учебного года ПДО
15. Анкетирование родителей на выявление удовлетворенности качеством образовательных услуг Май Педагог-психолог

Приложение 4

Контрольно-измерительные материалы.

Аттестационные задания для 1 года обучения

Цель: выявление уровня обученности по образовательной программе «Английский с пользой».

Форма проведения: итоговое тестирование.

Ссылка: http://crtdu.ru

Количество попыток: 3 попытки

Ограничение по времени прохождения: 15 минут.

Критерии оценивания:

По всем направлениям определены три уровня выполнения аттестационных заданий:

Низкий – от 0 до 8 баллов.

Средний – от 9 до 18 баллов.

Высокий – от 19 до 30 баллов.

Итоговое тестирование.

За каждый правильный ответ — 1 балл

  1. Выберите только гласные буквы (4 балла)
  1. k, z, e, l, h, a, b,
  1. n, t, x, y, p, v, w,
  1. f, q, r, d, h, o, z,
  1. Выберите правильное чтение выделенной буквы (3 балла)
  1. bad, am, and, dangerous
  1. [ei]
  1. [æ]
  1. [e]
  1. like, Mike, fine, dive
  1. [ei]
  1. [ai]
  1. [oi]
  1. clock, can, come, cut
  1. [s]
  1. [c]
  1. [k]
  1. Выберите недостающую букву и переведите слово (3 баллов)
  1. p…n (e, u, y)
  1. mot…er (z, s, h)
  1. mor…ing (n, h, l)
  1. Напишите числительные числами (3 баллов)
  1. Fifteen — 15
  1. One — 1
  1. Twenty — 20
  1. Допишите цвет (3 балла)
  1. g… grass —green
  1. y… sun — yellow
  1. w… rabbit — white
  1. Выберите правильный ответ (3 балла)
  1. She is my mother. Who am I? (sister, father, son)
  1. We have one mother. Who is she? (sister, brother, grandmother)
  1. She is my mother’s sister. Who is she? (sister, aunt, daughter)
  1. Замените слова местоимениями (3 балла)
  1. Mary – she
  1. A dog and a cat – they
  1. My uncle – he
  1. Выбери правильный вариант множественного числа (3 балла)
  1. Foxs, foxes, foxss
  1. Babies, babys, babyes
  1. Pencils, penciles, pencilies
  1. Послушайте текст и вставьте недостающие слова в предложения (5 балла)

Текст: Hello, my friends! My name is Susan. I am from Australia. I’m ten years old. I have a mother. Her name is Liza. I have a father. His name is Igor. I have a sister. Her name is Nancy. My favourite season is winter, because I like white colour. Bye-bye.

  1. Susan is from …(Australia)
  1. She has a …, …, …(mother, father, sister)
  1. Her favourite season is …(winter)

Всего: 30 баллов

Аттестационные задания для 2 года обучения

Цель: выявление уровня обученности по образовательной программе «Английский с пользой».

Форма проведения: итоговое тестирование.

Ссылка: http://crtdu.ru

Количество попыток: 3 попытки

Ограничение по времени прохождения: 15 минут.

Критерии оценивания:

По всем направлениям определены три уровня выполнения аттестационных заданий:

Низкий – от 0 до 7 баллов.

Средний – от 8 до 17 баллов.

Высокий – от 18 до 28 баллов.

Итоговое тестирование.

За каждый правильный ответ — 1 балл

  1. Выбери только гласные буквы английского алфавита (5 балла)

K, z, e, h, a, b, n, y, d, u, i.

  1. Выберите правильное чтение выделенных букв или буквосочетаний (2 балла)
  1. Day, they, rain, name
  1. [ei]
  1. [æ]
  1. [e]
  1. [a]
  1. clock, can, come, cut, kitten
  1. [s]
  1. [c]
  1. [k]
  1. [z]
  1. Вставьте недостающие буквы (3 балла)
  1. b…s
  1. mot…er
  1. mo…ning
  1. Впишите в окошко число, заменяющее это слово (3 балла)

Fifteen -15, three – 3, twenty – 20.

  1. Перетяните названия комнат в рамку, соответствующую картинке этой комнаты. (4 балла)

BEDROOM, BATHROOM, KITCHEN, LIVING ROOM.

  1. Верно ли, что все слова относятся к одной группе – дни недели. (1 балл)
  1. Monday, Sunday, February, Wednesday — неверно
  1. Перетяните название времени года в рамку, соответствующую этому времени года на картинке. (4 балла)
  1. Winter, autumn, spring, summer.
  1. Замените слова и фразы местоимениями (3 балла)
  1. Kate – she
  1. My mother and father – they
  1. My brother – he
  1. Вставьте подходящий глагол to be в предложения. (3 балла)
  1. Sasha… from Russia. (is)
  1. They … children. (are)
  1. I … a boy. (am)

Аттестационные задания для 3 года обучения

Цель: выявление уровня обученности по образовательной программе «Английский с пользой».

Форма проведения: итоговое тестирование.

Ссылка: http://crtdu.ru

Количество попыток: 3 попытки

Ограничение по времени прохождения: 20 минут.

Критерии оценивания:

По всем направлениям определены три уровня выполнения аттестационных заданий:

Низкий – от 0 до 12 баллов.

Средний – от 13 до 25 баллов.

Высокий – от 26 до 38 баллов.

Итоговое тестирование.

За каждый правильный ответ – 1-2 балла

  1. Вы уже повторили правила чтения. Давайте узнаем насколько, вы их запомнили. Послушайте звучание слова и выберите правильное его написание. (3 балла)

Church, money, question.

  1. Подбери недостающие буквы в слова, чтобы получились названия транспорта. (4 балла)
  1. b…s — bus
  1. …ip — ship
  1. He…..copter – helicopter
  1. Tr…..n – train. Есть два лишних буквосочетания
  1. Замени числительные цифрами. Получившееся число впечатай в рамку. (8 баллов)

Two thousand four hundred twenty – 2420, seven hundred twelve – 712.

  1. Перетяните названия комнат на картинку комнаты. (5 баллов)

BEDROOM, BATHROOM, KITCHEN, LIVING ROOM, HALL.

  1. Выбери лишнее слово. (3 балла)
  1. Monday, Friday, Yesterday, Wednesday, Sunday
  1. Weather, winter, summer, autumn, spring
  1. Canada, China, Germany, August, Australia.
  1. Подбери словам и фразам подходящий перевод. (5 баллов)

Try on – примерять

Size – размер

Look for – искать

Good quality – хорошего качества

Fitting rooms – примерочные.

  1. Выбери правильный вариант прилагательного. (1балл)

Football is … sport in the world.

  1. popularest
  1. the most popular
  1. more popular
  1. popular.
  1. Верно ли прилагательное записано в степенях сравнения. (1 балл)

Hot – hotter – the hottest – верно

  1. Определи для каждого предложения подходящее время глагола. (8 баллов)
  1. She studies at school. – Present Simple
  1. I will go to Moscow next week. – Future Simple
  1. She is swimming now – Present Continuous
  1. Children watcyed TV yesterday. – Past Simple
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ С ПОЛЬЗОЙ» специализация – английский язык

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX