Конспект занятия
с элементами сказкотерапии
СКАЗОЧНОЕ ВОЛШЕБНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
/ с детьми средней группы /
Цели:
Закрепить знания детей о русских народных сказках
Развивать умение входить в определенный образ, представлять его, выполнять имитационные движения.
Учить выражать эмоции в мимике.
Создать благоприятный микроклимат.
Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, ответственности, инициативности.
Активизировать творческое мышление, воображение, фантазию.
Снять телесное и эмоциональное напряжение.
Оборудование: запись звуков леса, верёвка, обручи, игрушки, книги с русскими народными сказками, колокольчик, картинки с изображением героев сказок.
Ход занятия:
— Добрый день, дорогие дети и взрослые!
Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуйте, все мои друзья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
— Ребята, вы любите сказки? (Любим) А как можно сказать о сказке, какая она? (Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т.д.)
А много сказок вы знаете? Сейчас при помощи пальчиковой гимнастики вспомним знакомые нам сказки.
Пальчиковая гимнастика.
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Рукавичка, теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка-краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
НЕ забудем добрую
Крошечку — Хаврошечку.
Про Зимовье сказку знаем,
Репку мы не забываем.
Знаем Волка и Козлят,
Этим сказкам каждый рад!
— Как вы думаете, чему учат сказки? (Быть добрыми, смелыми, справедливыми, уважать, слушаться старших, помогать друг другу, выручать из беды).
— Сегодня у нас необычный день! Мы с вами отправляемся в сказочную волшебную страну. В этой прекрасной стране живут наши знакомые герои разных русских сказок.
— Наше путешествие сказочное, поэтому мы будем передвигаться на сказочном ковре – самолете. Садитесь на ковер – самолет, закройте глаза, и мы с вами полетим. Послушайте, как поют птицы, ветерок ласкает лицо, поднимаемся над облаками, представьте какие они пушистые, солнце греет щечки, покачаемся на облаках и т. д. и плавно опускаемся на землю.
— Ребята, мы с вами оказались в сказочном лесу. Посмотрите, какая извилистая тропинка. Давайте возьмёмся за руки и пройдём по ней.
Звучит музыка (пение птиц).
Подходим к первому дереву. Музыка затихает
— Нас ожидает опасность, слышите, даже птицы перестали петь.
Это кто там за кустом
С длинным рыженьким хвостом?
Ей на месте не сидится,
Это хитрая…. (лисица)
(Выходит лиса):
Лиса: Куда это вы идёте?
Воспитатель: Пропусти нас, лиса. Мы идём в страну сказок.
Лиса: Пропущу, но с одним условием. Если вы назовёте хотя бы три сказки, в которых говорится про меня (дети отвечают).
Лиса: Молодцы, ребята, проходите, счастливого вам пути.
Воспитатель: Пошли дальше.
Ой, болотце на пути!
Как его нам перейти?
Прыг да скок!
Прыг да скок!
Веселей скачи, дружок
Воспитатель: Слышите, как тихо стало в лесу. Что – то здесь не так.
Выходит медведь
Медведь: А кто это в моём лесу гуляет?
Воспитатель: — По волшебному пути в сказку мы хотим пройти. Помоги нам, мишка.
Медведь: Нет уж, это слишком. Я вас пропущу только тогда, когда вы отгадаете мои загадки. Назовите правильно сказки.
1. Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
2. Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
3. Кто – то в лесу идёт,
Короб за спиной несёт.
Вкусно пахнет пирогами,
Что за сказка перед вами?
Медведь: — Правильно, это про меня. Ну, молодцы, отгадали. А сказку мне расскажите?
Игра «Термок»
В чистом поле теремок
Был ни низок, ни высок. (Присели, встали, руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили. (Поклон)
Там и мышка, (Руки перед собой, бег на носочках)
И лягушка, (Присели)
Зайчик (Прыжки)
С лисонькой – подружкой (Повертели хвостиком)
Серый волк – зубами щёлк.(Руками показать пасть)
В дружбе знали они толк. (Поклон)
Но набрёл на теремок
Мишка косолапый. (Изобразить медведя)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой (Кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались. (Бег на месте)
А потом собрались снова
Чтоб построить терем новый. (Взяться за руки, поднять их вверх)
Медведь: Молодцы! Проходите дальше, да смотрите не заблудитесь. Ведь в лесу опасно.
Воспитатель: Дорогой доброй сказки идём мы без опаски.
— Что – то мне не по себе, боюсь я дальше идти.
Волк: Кто это здесь шумит?
Воспитатель: По волшебному пути в сказку мы хотим пройти. Помоги нам, волк.
Волк: Пропущу, но с одним условием. Я очень песни люблю слушать.
Волк: Скажите, какую песенку пела лиса петушку?
Волк: А кот, какую песню пел у лисьей норы?
В: А какую песню пела коза козлятам?
Волк: Молодцы! Порадовали меня. Можете идти дальше.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сказок нас встречает.
Давайте по обложке книг отгадаем, какие это сказки
— А сейчас я вам буду загадывать загадки про героев народных сказок, а вы при помощи движений изобразите этого героя.
-Кого лиса выгнала из избы лубяной? (зайца)
-Кто унес к бабе Яге Иванушку? (Гуси –Лебеди)
-Кто съел колобка (Лиса)?
— Кому открыли козлята дверь? (Волк)
Ребята, на прошлом занятии мы решили изменить печальный конец сказки «Колобок». Я знаю, что многие из вас дома с родителями придумали счастливый конец к этой сказке. Кто хочет поделиться? (рассказы детей).
Ребята, давай превратимся в колобка.
-Покажите, какие толстые щечки у Колобка (дети надувают щеки).
-Покажите с помощью рук, как катится Колобок.
-А теперь плавно вдохните носиками воздух, надуйте животик, чтобы он был таким же круглым, как и бочок у Колобка.
-А теперь изобразите сначала грустного, а потом веселого Колобка.
-Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок! (Звенит колокольчик, дети становятся в круг)
Игра “Волшебный узелок”
— Ребята, посмотрите волшебный узелок. Сейчас вы по очереди будете из него доставать медали с изображением героев сказок. Если достанете доброго героя, то остаетесь стоять в большом кругу, но, если вы достанете злого героя, то выходите в середину круга.
Дети по очереди достают картинки и называют персонаж, определяют, чем он плох или хорош. В итоге получается два круга большой и маленький.
— Посмотрите и скажите, какие герои встречаются в сказках чаще хорошие или плохие? Вот так и в жизни: хороших людей всегда больше!
Вы хотели бы дружить с отрицательными героями? (Нет). Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы они стали добрыми. (Научить их дружить, быть добрыми, помогать людям)
— У меня есть волшебная палочка! С ее помощью мы превратим отрицательные черты характера в положительные.
Лживый – правдивый
Трусливый – храбрый
Злой – добрый
Ленивый – трудолюбивый
Глупый-умный
Слабый-сильный
Грязный-чистый
Неряшливая -аккуратная
— Посмотрите, какой красивый букет из воздушных шариков. У каждого шарика есть глазки и носик, но чего-то не хватает. Чего? Дорисуйте им ротик, если наше путешествие по сказкам вам понравилось, то нарисуйте улыбку, а если не понравилось, то пусть лицо будет грустным.
— Ребята, нам пора возвращаться обратно. В обратное путешествие мы опять отправимся на ковре самолете. Садитесь на ковер и закрывайте глаза.
Сказки гуляют по свету,
Ночь, запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
Мир, озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речку глядятся.
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться,
Быть скромнее и добрее,
Терпеливей и мудрей!
