Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Берёзка»
Название работы: «Погружение в мир профессий через формат клубного часа в детском саду»
Тема воспитательного мероприятия: «Всё, что в жизни пригодится»
Авторы: Скосырская Ольга Валериевна,
заместитель заведующего по ВМР
Павлова Валентина Сергеевна,
педагог-психолог
2026
Пояснительная записка.
Тема воспитательного мероприятия: клубный час в детском саду «Всё, что в жизни пригодится»
Направленность программы: социально-гуманитарная направленность, самоопределение и профориентация
Актуальность и обоснование выбора темы.
Актуальность обусловлена тем, что ранняя профориентация становится значимым направлением деятельности дошкольных образовательных организаций. Именно в дошкольном возрасте формируются первичные представления о мире профессий, труде взрослых и его значении в жизни общества. Кроме того, выбранная форма организации — «Клубный час» — способствует развитию самостоятельности, инициативности и коммуникативных навыков детей, что является важной основой успешной социализации.
Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы.
Данное мероприятие является частью системы работы по трудовому воспитанию и социализации дошкольников. Оно дополняет образовательную деятельность, направленную на формирование представлений о профессиях, закрепляет полученные знания в практической деятельности и создает условия для их применения в игровых и жизненных ситуациях. «Клубный час» способствует интеграции различных образовательных областей и обеспечивает преемственность в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Возраст обучающихся: 5-7 лет (старший дошкольный возраст)
Цель: создание условий для ранней профориентации дошкольников с применением технологии успешной социализации Н. П. Гришаевой «Клубный час».
Задачи:
Образовательные: формировать представления о разнообразии профессий и их значении; расширять знания о трудовой деятельности взрослых; учить ориентироваться в пространстве детского сада и следовать правилам поведения.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативность и умение делать выбор; формировать навыки взаимодействия в разновозрастных группах; развивать познавательный интерес и способность к самоорганизации.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду и людям труда; формировать ответственность за свои действия; развивать доброжелательные отношения между детьми, умение сотрудничать и помогать друг другу.
Планируемые результаты:
Предметные: дети имеют элементарные представления о различных профессиях, понимают их значение, могут назвать основные трудовые действия и соотнести их с конкретной деятельностью.
Метапредметные: дети умеют ориентироваться в пространстве детского сада, планировать свою деятельность, соблюдать правила поведения, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять инициативу и самостоятельность в выборе деятельности.
Личностные: сформировано положительное отношение к труду, уважение к представителям разных профессий, развивается чувство ответственности, уверенность в себе, готовность к сотрудничеству и соблюдению социальных норм.
Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование её выбора: клубный час. Данная форма позволяет создать условия для свободного выбора деятельности, развивает самостоятельность и способствует социализации детей через взаимодействие в различных «клубах» по интересам.
Воспитательные методы и приёмы работы, педагогические технологии: поручения, создание воспитывающих ситуаций, экскурсии по детскому саду, беседы, сюжетно-ролевые и дидактические игры.
Материально-технические и информационные ресурсы: музыкальные центры, колокольчик, маршрутные листы, фишки с логотипами «клубов», фишки для системы поощрений и санкций, схемы помещений, используемых для проведения «Клубного часа», ноутбук, мультимедийный проектор.
Ход воспитательного мероприятия.
Описание подготовки воспитательного мероприятия
Подготовка к проведению «Клубного часа» начинается с организации рефлексивного круга в каждой группе. В ходе беседы дети знакомятся с темой мероприятия — «Всё, что в жизни пригодится», обсуждают её содержание и значение, делятся своими представлениями о полезных навыках и умениях. Особое внимание уделяется формированию осознанного поведения: педагог вместе с воспитанниками повторяет и закрепляет правила безопасного и самостоятельного передвижения по детскому саду, а также правила работы на клубных площадках.
Педагог заранее подготавливает оборудование и материалы для каждого клуба, продумывает содержание деятельности, учитывая возрастные особенности детей, их интересы и уровень сформированности навыков. Важным этапом является организация пространства: каждая площадка оформляется тематически, чтобы создать мотивационную и развивающую среду. Также подготавливаются отличительные знаки (фишки с логотипами клубов), с помощью которых дети смогут выбрать направления своей деятельности.
Сценарий воспитательного мероприятия.
В музыкальном зале собираются все группы старшего дошкольного возраста.
Ведущий: Добрый день, участники клубного часа! Сегодня тема нашей встречи — «Всё, что в жизни пригодится».
Как вы думаете, какие умения и знания могут пригодиться в жизни девочкам и мальчикам?
(Ответы детей, обсуждение.)
Педагог: Сегодня у вас будет возможность попробовать себя в разных видах деятельности, научиться новому и полезному. Но прежде давайте вспомним правила поведения во время «Клубного часа».
(Повторение правил.)
Ведущий знакомит детей с клубами:
Ведущий: Ребята, сегодня в нашем детском саду работают пять клубов, где вы сможете поиграть и научиться важным вещам:
— Клуб «Мы — повара» — здесь вы попробуете самостоятельно приготовить фруктовый салат.
— Клуб «Лего-остановка» — вы превратитесь в рыцарей и прекрасных дам и построите свои замки из различных видов конструкторов.
— Клуб «Театральная мастерская» — вы создадите театральную куклу и разыграете с ней мини-спектакль.
— Клуб «Весёлая иголочка» — здесь вы научитесь пришивать пуговицы.
— Клуб «Если нужна помощь» — вы познакомитесь с основами оказания первой помощи.
Дети выбирают фишки с логотипами трёх клубов, которые они хотят посетить. Переход между клубами осуществляется по сигналу колокольчика, который подаёт ребёнок-помогатор. Также, 2-3 ребёнка-помогатора помогают детям в логистике между клубами, если кто-то потерялся или заблудился.
Описание работы в клубах.
Клуб «Мы — повара»
Педагог: Здравствуйте, меня зовут (имя педагога, который проводит клуб). Скажите, вы помогаете дома готовить? (Ответы детей.)
Сегодня я предлагаю вам самостоятельно приготовить фруктовый салат.
— Что нужно сделать перед началом приготовления?
(Ответы: вымыть руки, надеть фартук, убрать волосы.)
Дети выбирают рабочие места, подготавливают продукты и приступают к приготовлению. По окончании работы приводят в порядок рабочее место.
Клуб «Лего-остановка»
Педагог: Здравствуйте, меня зовут (имя педагога, который проводит клуб). Педагог проводит краткую беседу о рыцарях и принцессах, их роли и качествах. Затем предлагает сюжет: злой волшебник разрушил город.
— Как мы можем помочь жителям?
— А кто в современном мире помогает проектировать дома и сооружения? (Архитектор).
Дети строят крепость: одни создают защитные сооружения, другие украшают пространство, формируя образ безопасного и красивого города.
Клуб «Театральная мастерская»
Педагог: Здравствуйте, меня зовут (имя педагога, который проводит клуб). Случалось ли вам терять один носок из пары? Куда он может исчезать? (Ответы детей.)
Педагог предлагает идею: из одного носка можно сделать куклу. Также показывает, как из носового платка создать простую игрушку для развлечения малышей. После изготовления дети разыгрывают мини-сценки.
Клуб «Весёлая иголочка»
Педагог: Здравствуйте, меня зовут (имя педагога, который проводит клуб). Как вы думаете, нужно ли уметь пришивать пуговицы? Всем ли это важно?
Педагог объясняет правила безопасной работы с иглой и демонстрирует способ пришивания пуговиц. Дети выполняют практическое задание.
Клуб «Если нужна помощь»
Педагог: Здравствуйте, ребята. Меня зовут (имя педагога, который проводит клуб). Педагог знакомит детей с профессиями врача и медсестры, рассказывает о важности их работы. Затем проводит практические упражнения по оказанию первой помощи в доступной игровой форме.
Рефлексивный круг
После завершения «Клубного часа» дети возвращаются в свои группы, где проводится обсуждение. Каждый ребёнок делится своими впечатлениями: что ему понравилось, чему он научился, удалось ли соблюдать правила. Педагог подводит итог, акцентируя внимание на значимости полученных навыков в повседневной жизни.
Рекомендации по использованию методической разработки
Данная форма работы способствует развитию самостоятельности, коммуникативных навыков и социальной активности детей. Разработка может быть использована педагогами дошкольных образовательных учреждений, а также адаптирована для работы в начальной школе и учреждениях дополнительного образования.
Список литературы:
1. Образвоательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет: Методическое пособие/Под ред. О.А.Шиян — М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2024. — 88 с.
2. Технологии эффективной социализации в дошкольной образовательной организации. Развивающая диагностика. Сценарии проблемно-педагогических ситуаций: (учебно-методическое пособие)/под ред. Н.П.Гришаевой. — М.: Линка-Пресс, 2020. — 236 с.
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образвования. — М.:ТЦ Сфера, 2024. — 224 С.
