Квест — игра для детей старшей группы на тему « Космос и спорт»
Цель: Развитие интереса детей к космосу.
Задачи:
Обучающие:
• закрепить знания детей о том, что они живут на планете Земля, а в космосе есть другие планеты;
• активизировать словарный запас по теме: названия планет;
• расширить знания детей о космосе;
Развивающие:
• развивать воображение, фантазию и творческую активность;
Воспитывающие:
• создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности.
Оборудование:
Карта, геометрические фигуры (плоскостные и объемные). Схемы ракет, презентация космос, обручи (кольца), дорожка «следы», звезды. Заготовка космического пространства, картинки планет (8 штук), имитация мусора (мячи, кубики). Портрет Ю.А. Гагарина, фонограмма голоса Левитана.
Ожидаемый результат:
— освоение детьми знаний по теме « Космос»;
— закрепление знаний о Гагарине, заинтересованность детей темой о космосе, повышение их познавательной активности;
— активно участвуют в игре.
Ход игры:
Воспитатель: ребята, вы уже знаете о том, что 12 апреля 1961 года впервые в космос полетел человек. Это был космонавт. Назовите имя этого космонавта ответы детей — Юрий Алексеевич Гагарин.
Воспитатель: верно ребята, это был Ю.А. Гагарин. Это было значимое событие не только для нашей страны, но и всего мира. Сейчас мы с вами послушаем, как это было объявлено по всей стране.
Звучит фонограмма голоса Ю. Левитана о полете Ю. А. Гагарина в космос.
Воспитатель: ребята, а вы хотели бы стать космонавтами?
Ответы детей: Да!
Звучит «космическая музыка, на экране появляется звездочка с письмом»
Воспитатель: Это космическое послание, давайте его прослушаем.
«Дорогие ребята! Пишет вам космонавт из космоса. Мой космический корабль находится на орбите земли! Мне нужна ваша помощь. Я потерял буквы из слова . И хочу чтобы вы помогли мне их собрать. Для этого вам нужно отправиться в космическое путешествие. А чтобы вы не заблудились, высылаю вам карту. Ваш друг, кот — космонавт».
Ребята, но на чем же мы с вами отправимся в космическое путешествие? Но нам нужна карта. Может кто то видит ее?
Воспитатель: А вот и карта (воспитатель достает карту с маршрутом)
Давайте рассмотрим карту. Это план нашего путешествия.
Воспитатель: вот мы и готовы! Предлагаю не терять времени и отправляться в путь, для этого необходимо узнать каким должен быть космонавт? (ответы детей)
Правильно космонавт должен быть не только умным, но еще и спортивным.
Дети берут карту и отправляются в путь.
Все задания находятся на разных станциях в конверте, а буква прикрепляется в определенном месте.
1 конверт:
Первая станция – «Спортивная»
инструктор ФК: (читает первый конверт)
Если хочешь быть здоровым,
Правильно питайся,
Ты в больницу не ходи,
Лучше закаляйся и спортом занимайся!
Друзья у меня интересные есть
Они не дают ни прилечь, ни присесть.
Я плыла, я бежала, педали крутила,
Но странно — из здания — не выходила! (тренажерный зал)
(инструктор ФК просит назвать тренажеры и определить для чего они нужны. )
Послушайте загадки и определите, о каком тренажере идет речь
На него вставай, повороты делая, мышцы укрепляй. («диск»).
Укрепляет силу рук,
этот первоклассный друг:
Сидишь, как в лодке, и гребешь,
И совсем не устаешь. («гребля»).
Без начала и конца стелется дорожка.
Можем мы бежать по ней,
А можем и пройти немножко (беговая дорожка).
Я верхом на нем сижу
Я кручу педали
Только с места, вот беда,
Тронусь я едва ли (велотренажер).
Будет все мне нипочем,
Скоро стану силачом.
Хоть и маленький я с виду,
Девочек не дам в обиду. (гантели).
(Дети занимаются на тренажерах 3-5 минут, в спортивном зале нашего Детского сада и отвечают, для чего необходим каждый тренажер)
1. Диск – для укрепления мышц корпуса.
2. Тренажер «Наездник» — развивает силу ног
3. Тренажер «Гребля» — развивает мышцы рук и плечевого пояса.
4 «Беговая дорожка» — укрепляет мышцы ног
5. «Велотренажер» — укрепляет мышцы ног
6. Гантели – укрепляют мышцы рук и плечевого пояса
Все участники выполняют упражнения на тренажерах.
Ищут первый лепесток и получают первую букву «О»
(Дети отправляются дальше.)
2 конверт
Воспитатель: (читает второй конверт)
Вторая станция называется «Конструктор».
(задание выполняется в группе за столами)
Мы с вами будем конструкторами. Перед вами лежат схемы. Вам нужно сконструировать ракету по схеме.
Дети строят ракеты из счетных палочек. За выполнение этого задания получают букву «К»
Воспитатель: Это задание мы выполнили. Следуем по маршруту нашей карты. Ну что ребята, отправляемся дальше. И теперь наш путь лежит на следующую станцию. (дети идут одеваться на улицу)
Дети: да
3 конверт
Станция «Космические загадки» отгадки-картинки
Воспитатель: вот мы и прилетели на следующую станцию, здесь вам необходимо отгадать загадки.
1. Крыльев нет у этой птицы, но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост – и поднимется до звёзд. (Ракета)
2.Он не лётчик, не пилот, он ведёт не самолёт,
а огромную ракету. Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)
3. В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект… (Комета)
4. Осколок от планеты
Средь звезд несется где-то.
Он много лет летит-летит,
Космический … (Метеорит)
5. Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам … (Луна)
6. Что за чудная машина
Смело по Луне идёт?
Вы её узнали, дети?
Ну конечно…(луноход)!
7. Он вокруг Земли плывёт,
И сигналы подаёт.
Этот вечный путник
Под названьем… (спутник).
8. Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется…(Земля)
9. Вот четвертая планета
Красно-огненного цвета,
Всех зовет в атаку нас,
Потому что это … (Марс)
10. На планете синей-синей
Дует ветер очень сильный.
Год на ней велик весьма —
Длится 40 лет зима. (Нептун)
Воспитатель: Все космические загадки вы отгадали и получаете за это еще одну букву «О»
Воспитатель: ну что ребята, следуем дальше?.
4 конверт
4 станция «Правильное питание»
Чтобы быть здоровым космонавтом, нужно правильно питаться!
Ребята нужно быть внимательными, если еда полезная – отвечать «Да» и поднимать руки вверх, а если не полезная – «Нет» и топать ногами.
Игра «Да или нет»:
Каша – вкусная еда.
Это нам полезно?
Лук зелёный иногда
Нам полезен, дети?
В луже грязная вода
Нам полезна иногда?
Щи – отличная еда.
Это нам полезно?
Мухоморный суп всегда…
Это нам полезно?
Фрукты – просто красота!
Это нам полезно?
Грязных ягод иногда
Съесть полезно, детки?
Овощей растёт гряда.
Овощи полезны?
Съесть мешок большой конфет
Это вредно дети?
Лишь полезная еда
На столе у нас всегда!
А раз полезная еда –
Будем мы здоровы?
(-под веселую музыку дети с лепестком отравляются дальше.)
Останавливаются на импровизированной станции.
С заданием вы справились и получаете за это еще одну букву «М»
Давайте посмотрим на нашу карту, куда же нам следовать дальше.
5 конверт
космическая станция «Экологическая» (сортировка мусора)
Инструктор ФК:
Ой, ребята, мы попали в зону космического мусора. Мусор есть даже в космическом пространстве. А откуда он там берётся, вы знаете? Он появился в результате столкновения спутников, а также из-за отработанных ракетных двигателей, которые остались от предыдущих полётов. И сейчас мы можем сделать полезное дело, собрать весь космический мусор. Помните, что мы решали: мусор нужно собрать в контейнеры. Смотрите, а ведь мусор разный, его нужно рассортировать мусор: кубики и мячики .
Эстафета «Космический мусор»
Детям с помощью щупалец (гимнастических палок) должны собрать мусор (кубики и мячики) в разные корзины.
(Дети собирают «мусор» под музыку.)
После выполнения задания дети получают букву «С»
Воспитатель: отправляемся дальше, чтобы выполнить новое задание по карте.
6 конверт
Космическая станция
Эстафета «Космическое пространство»
Инструктор ФК:
Ребята вам нужно пройти по лунным камням, взять картинку, которая относится к космическому пространству, и вернуться по следам, передать эстафету следующему.
За это испытание вы получаете последний недостающую букву «С»
Воспитатель: Ребята вы выполнили все задания по карте космонавта и сейчас узнаем, что же за слово мы с вами собирали.
Ну, а теперь, когда вы прошли все испытания, давайте с вами поострим космическую станцию будущего.
(Дети идут на заключительную станцию-площадку и из больших модулей строят космическую станцию будущего)
Рефлексия:
Воспитатель:
- Что вам понравилось больше всего?
- Какое задание было для вас самым сложным?
- Скоро вы вырастите, и может, кто-то вас станет известным конструктором или космонавтом и полетит в космос.
