Тема урока: «Светлый праздник Пасхи в музыке и живописи»
Класс: 5 (И)
Тип урока: Углубление знаний (интегрированный урок — музыка + Изо).
Цель: Сформировать у обучающихся представление о праздновании Пасхи как об отражении национальных традиций русского народа в музыке и изобразительном искусстве.
Задачи:
Образовательная:
- Познакомить с духовной музыкой (Тропарь) и классическими произведениями (П. Чайковский, С. Рахманинов), а также с обрядом «волочебников».
Развивающая:
- Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера (торжественную, лирическую), тембровый слух (подражание колокольному звону).
Воспитательная:
- Воспитывать уважение к культурному наследию своего народа, чувство сопричастности к вековым традициям.
Ход урока:
1. Организационный момент. Вхождение в тему.
(Звучит аудиозапись «Пасхального перезвона» — колокольный звон).
Учитель: Здравствуйте, ребята! Послушайте, как звонко льются эти звуки. Как вы думаете, о каком празднике они нам говорят?
(Ответы детей: Пасха, Воскресение Христово).
Учитель: Верно. Сегодня на уроке мы поговорим о самом главном, самом светлом православном празднике, который на Руси называли «Праздников Праздник и Торжество из Торжеств» .
2. Актуализация знаний. Беседа о традициях.
Учитель: Пасха — это не только церковный праздник, но и огромный пласт нашей народной культуры. Она связана с приходом весны, пробуждением природы. Как вы готовитесь к этому дню дома? Что вы печете или красите?
(Ответы детей: Куличи, крашенки, писанки) .
Учитель: А знаете ли вы, какими словами нужно приветствовать друг друга в этот день?
Ответ: «Христос Воскресе!» — «Воистину Воскресе!».
Учитель: Раньше на Пасху не только молились, но и веселились. Существовал обычай — «волочебный обход». Дети и взрослые ходили по дворам, пели песни (волочебные) и желали хозяевам богатства и здоровья, а те угощали их яйцами.
3. Слушание музыки. Духовные песнопения.
Учитель: Главная музыка Пасхи звучит в храме. Она строгая, величественная и спокойная. Сейчас мы послушаем главный гимн праздника — Тропарь. Он поется на церковнославянском языке и возвещает миру о чуде.
(Слушание: «Тропарь Пасхи» — «Христос воскресе из мертвых»).
Учитель: (Анализ) Какие чувства у вас вызвала эта музыка? Почему она звучала торжественно, но без лишней крикливости? (Музыка передает благоговение и тихую радость).
4. Работа с вокальными данными. Распевание.
Учитель: В праздник каждый чувствовал себя немного музыкантом, потому что главный инструмент был у всех на виду — это колокола. На Пасху разрешается звонить всем желающим. Давайте попробуем «сыграть» на воображаемой колокольне нашими голосами.
- Распевка «Звонят, звонят колокола»
Сначала поем низким голосом («тяжелый колокол»): Бу-у-у-м!
Средним голосом («подзвон»): Дон-н-н!
Высоким голосом («малиновый звон»): Ди-ли-дон!
(Исполняем ритмическое многоголосие, изображая пасхальный трезвон).
5. Физминутка. Игра «Катись, яичко!»
Учитель: На Пасху любили катать яйца. Давайте немного отдохнем.
(Вызываются два ученика. Нужно с горки (стопка книг) прокатить деревянное яйцо или шарик так, чтобы сбить кегли (призы). Кто сбил больше — тот и победил) .
6. В мире искусства. С.В. Рахманинов.
Учитель: Тема Пасхи вдохновляла не только народ, но и великих композиторов. Одним из них был Сергей Васильевич Рахманинов. Он написал произведение для фортепиано под названием «Светлый праздник».
Учитель: Сейчас мы послушаем фрагмент. Обратите внимание на звучание: композитор специально использует регистры фортепиано, чтобы имитировать …что?
(Слушание: С. Рахманинов — Сюита «Светлый праздник» (фрагмент)).
Вопрос к классу: Что вы услышали? (Фортепиано звучит как колокольный перезвон, радостно, звонко) .
7. Практическая творческая работа (интеграция с ИЗО)
Учитель: Мы услышали, как звучит Пасха. А теперь давайте попробуем ее «нарисовать» звуками, но не в нотах, а в цвете. Какой цвет самый главный в Пасхе? (Красный — символ жизни, победы). Однако в нашем распоряжении — не только кисти.
Представьте, что у вас на парте не лист бумаги, а яйцо-писанка. Вам нужно придумать для него узор. Но мы сделаем это необычно: пока вы думаете, фоном будет звучать прекрасная «Утренняя молитва» Петра Чайковского.
(Учитель раздает шаблоны яиц из бумаги. Учащиеся под тихую, светлую музыку П.И. Чайковского («Детский альбом» — «Утренняя молитва» или «В церкви») выполняют эскиз росписи пасхального яйца. Звучит музыка).
8. Рефлексия и итог.
Учитель: Посмотрите, какие красивые «писанки» у вас получились. Они словно впитали в себя радость музыки, которую мы сегодня слышали.
Вопросы для закрепления:
- Как называется песня, которую пели, ходя по дворам? (Волочебная).
- Какой великий русский композитор изображал колокольный звон в фортепианной музыке? (Рахманинов).
- Почему этот праздник считается главным для людей? (Победа добра над злом, жизни над смертью).
Учитель: Я хочу закончить урок словами: «Христос Воскрес!» А вы мне ответите «Воистину Воскрес!». Спасибо за урок.
