Конспект коррекционно-развивающего занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей с расстройствами аутистического спектра по теме
«Я-человек»
Цель: активизация представлений о себе, частях тела.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Учить показывать на себе части тела;
- Понимать и отвечать на вопросы «Где у тебя нос? (глаза, руки и т.д.)»;
- Развивать навыки имитации, навыки учебного поведения;
- Воспитывать интерес к общению друг с другом, со взрослым.
Методы и приемы: показ, объяснение, дидактические игры, игры-имитации, АДК, мотивация деятельности.
Материал и оборудование: визуальное расписание, д/игра «Собери человечка», , сухой бассейн, магнитная доска, фотографии детей, «Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок».
Ход занятия:
I часть: вводная.
С помощью «Волшебного сундучка» дети по очереди выбирают себе поощрение (пружинка, кубик, микрофон, конфета и мультфильм) и приклеивают карточку-поощрение на планшет визуального расписания «Сначала-потом».
Учитель-дефектолог: Занятие началось!
Звенит в колокольчик. Дети по очереди звенят в колокольчик.
II часть: основная.
Учитель-дефектолог: Кто сегодня пришел?
Дети достают из «Чудесного мешочка» свои фотографии, по возможности называют имя, вешают фотографии на магнитную доску.
Учитель-дефектолог: Все ребята пришли! Молодцы! А теперь поиграем!
Учитель-дефектолог, воспитатель и дети встают в круг. Игра имитация «Как я!»
Где же наши ручки? Вот-вот-вот! (показывают ладошки)
Где же наши ножки? Вот-вот-вот! (топают)
Где же наша голова? Вот-вот-вот! (показывают на голову)
Где же наши глазки? Вот-вот-вот! (закрывают глазки)
Где же наши ушки? Вот-вот-вот! (закрывают уши)
Где же наш нос? Вот-вот-вот! (показывают нос)
Учитель-дефектолог, воспитатель и дети возвращаются за стол.
Учитель-дефектолог: Молодцы! Хорошо поиграли! Все части тела показали. А теперь соберем мальчика.
Д/и «Собери мальчика.
В сухом бассейне спрятаны части тела человечка. Ребенок ищет, называет, прикрепляет на нужное место. Например, ребенку попался «нос». Ребенок, по возможности говорит «нос», прикрепляет нос к человечку.
Учитель-дефектолог: Молодец! Отлично! Ты справился! А где у тебя нос? Покажи!
Ребенок показывает, по возможности отвечает: «Вот нос».
III часть: заключительная
Учитель-дефектолог: Молодцы! Хорошо занимались. Все знаете где у вас глазки, ушки, ручки, ножки. Занятие закончено.
Звенит в колокольчик. Дети по очереди звенят в колокольчик и получают поощрение.
