Управление образования
администрации Гурьевского муниципального округа
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества» г. Салаира
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема:
«Введение в образовательную программу
«Вязание от кутюр»
Автор: Потапова Ольга Петровна,
педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории
Гурьевский округ
2025 г
1. Аннотация на образовательную программу
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Вязание от кутюр» имеет художественную направленность и реализуется в рамках типовой модели «Арт — пространство» мероприятия по созданию новых мест в образовательных организациях различных типов для реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей регионального проекта, обеспечивающего достижение целей, показателей и результата Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».
Программа рассчитана на детей 8-15 лет. Срок реализации программы 3 года. Число воспитанников в группах 15 человек.
Техника вязания крючком и спицами легка в освоении и предоставляет большой простор для фантазии и выражения творческой индивидуальности. Занятие способствует не только формированию определенных трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей учащихся, воспитанию усидчивости, трудолюбия, развитию образного и пространственного мышления, моторики рук, благотворно влияет на нервную систему и приносит удовольствие от выполненной работы, словом, помогает развитию задатков положительного и прекрасного в детях. Развитие творческих способностей учащихся является залогом его будущего профессионального и личного успеха.
Целью образовательной программы «Вязание от кутюр»: формирование и развитие творческих способностей учащихся в процессе освоения вязального мастерства (крючок и спицы).
2. Характеристика оборудования учебного занятия
| Материалы | Инструменты |
|---|---|
| Образцы готовых изделийЦветная пряжа, ободки для волос, помпоны из ниток. | НожницыКлеевой пистолетВилка для изготовления помпоновПерчатки защитные |
| Дидактический материал | Техническое оснащение |
| Технологическая карта «Изготовление помпонов»Инструкционные карты по технике безопасности (работа с клеевым пистолетом), (работа с ножницами)Презентация «Введение в образовательную программу» | Мультимедийное устройствоНоутбук |
Оформление кабинета
Для создания творческой атмосферы и эстетического восприятия детьми пространственной среды, в оформлении кабинета используются
работы воспитанников творческого объединения «Вязание от кутюр»
Тема учебного занятия — «Введение в образовательную программу « Вязание от кутюр».
Место учебного занятия в учебном курсе – вводное занятие
Тип занятия – занятие сообщения и усвоения новых знаний.
Цель занятия: Формирование представления о содержании образовательной программы «Вязание от кутюр».
Задачи:
Обучающие
1. Познакомить с программой «Вязание от кутюр»,
2. Познакомить с основными понятиями : вязание, кутюр, кутюрье, дизайн,
3. Познакомить детей с последовательностью изготовления помпонов.
Развивающие
1. Развивать творческие способности;
2. Развивать произвольность движения рук (моторные навыки);
3. Развивать образное мышление, фантазию.
Воспитательные
1. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность, умение доводить работу до конца.
2. Создать у детей положительный настрой на занятии, вызвать у них интерес и стремление овладеть необходимыми знаниями и умениями.
7.Методы обучения
объяснительно – иллюстративный (беседа, объяснение демонстрация схем, моделей, использование технических средств, просмотр презентации);
практические (творческая деятельность – задания, выполняемые индивидуально);
репродуктивный (изготовление головного убора по инструкционному листу);
эвристический метод (в процессе самостоятельной работы дети делают самостоятельный вывод)
8.Способы организации деятельности:
индивидуально-групповая;
9. Форма организации занятия : учебная
11. Хронометраж учебного занятия
- Организационный этап — 1 мин.
- Подготовительный этап — 4 мин.
- Основной этап — 19 мин.
4. Этап обратной связи — 3 мин.
- Рефлексивный этап — 3 мин.
Продолжительность занятия — 30 мин.
9. Содержание учебного занятия
| Этапы занятия | Форма организации занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся: | Методические указания |
|---|---|---|---|---|
| 1.Организационный2 минуты Задача: Создать психологический комфорт занятия | Фронтальная Индивидуальная. | 1.Знакомство— — Здравствуйте, ребята. Проходите ко мне и вставайте в круг. Мне очень приятно видеть всех Вас сегодня на моем занятии. Давайте познакомимся. Меня зовут Ольга Петровна, Вот вам клубочек, вы будете называть свое имя, передаете клубочек дальше, при этом ниточку мы из рук не выпускаем. И получился у нас большой круг, который нас объединяет в нашем новом творческом объединении.2.Сообщение темы занятия — Я хочу рассказать вам о своем творческом объединении, и вы узнаете много нового и интересного. Сегодня вы создадите своими руками что то оригинальное и необыкновенное. Ребята, пожалуйста, займите места за столами. | Знакомство в кругуВосприятие детьми информации | На слайде слова ЗНАКОМСТВОМотивация:— на организацию сотрудничестваНа слайде слова «введение в образовательную программу «Вязание от кутюр» |
| 2.Подготовительный этапЗадача: Вызвать интерес к занятиям творческого объединения мягкой игрушки.Способствовать развитию речи, изучая новые термины.3.Основной этапЗадача: Научить детей пользоваться технологической картой | ФронтальныйИндивидуальный | А что такое вязание?Посмотрите что я вам принесла. (достаю изделия)Как вы думаете что объединяет все эти изделия?Посмотрите внимательно , а чем они различаются (кроме назначения) (крючок и спицы) они бывают толстые и тонкие, двусторонние и односторонние, сделанные из разных материалов. (показ)А какая бывает пряжа для вязания? ( шерстяными, хлопчатобумажными, пуховая и много другой. Но об этом вы узнаете когда придете на вязание.А кто из вас умеет вязать? Ребята, а у кого из вас мамы или бабушки умеют вязать крючком или спицами? Мы с вами живем в Сибири. Скажите, для нас актуальны вязаные вещи? Почему?А кто знает, что такое кутюр? А кто такой кутюрье, или модельер? Вязание от кутюр» или «вязаный кутюр» —направление, где из пряжи и ниток мастера создают уникальные вещи с помощью различных техник вязания. — Мое т/о называется «Вязание от кутюр». На занятиях ребята учатся изготавливать оригинальные изделия ручной работы из пряжи.Но, так как вязать мы пока не умеем, то я предлагаю создать аксессуар для волос, А что такое аксессуар?3.Беседа о изготовлении помпонов Загляните в корзинки, которые стоят у вас на столе. Что вы видите?Из пряжи, с помощью специальной вилки для изготовления помпонов, вы изготовите помпон и используя готовые украсите ими ободок.Посмотрите, какие работы сделали мои ученики.- А сейчас мы научимся изготавливать из пряжи помпон. (показ)После чего мы перейдем к созданию вашего аксессуара. | Ответы детей Участие в диалоге, в беседе.Ответы детейУчастие в диалоге, в беседеОтветы детей | Создание положительного психоэмоционального настроя, мотивационная установка на предстоящую работу.Просмотр презентации |
| 4.Практический этап Задачи: Создать ситуацию успеха, эстетической радости от результата трудаВоспитывать умение работать в группеВоспитывать усидчивость, терпение, аккуратность, умение доводить работу до конца.Способствовать развитию речи, изучая новые термины. | Беседа о изготовлении помпонов 1. На вилку кладем небольшую короткую нить, она потребуется в дальнейшем для того, чтобы связать помпон.2. Начинаем наматывать пряжу вокруг вилки. Делаем столько оборотов, чтобы получился маленький шарик. 3. Накрутили пряжу, обрезаем и завязываем нитку, лежащую на вилке, затягиваем туго, чтобы потом нитки из помпона не вылезли. Можем попросить соседа помочь завязать нитку.4. Снимаем заготовку с вилки. 5. Разрезаем ножницами намотанные нити посредине. 6. Теперь собираем нитки в шар рукой, подрезаем лишние, чтобы получился ровный шарик.Наш с вами первый помпон готов.А сейчас посмотрите на слайд, какие ободки получились у ребят моего объединения. А так как времени у нас сегодня мало, то я предлагаю использовать готовые заготовки.Ребята, подойдите к моему столу здесь есть все необходимое для создания вашего дизайнерского ободка. А так как времени у нас сегодня мало, то я предлагаю использовать готовые заготовки.Обратите внимание!Прежде чем начать работать, давайте вспомним, как правильно работать с ножницами, с клеевым пистолетом…(Обратите внимание- у вас на столе лежит инструкция) 4. Самостоятельная работа. | Участие в диалоге, в беседеВопросы и ответы детейПодготовка детей к практической творческой работеВыполнение детьмизадания | На слайде Последовательность изготовления помпона | |
| 5.Этап обратной связиЗадача: 6.Рефлексивный этап | Эмоциональная рефлексия занятияРебята расскажите, чему сегодня научилисьА какие понятия вы сегодня узнали?Что было самое интересное,А что было трудное?..- Вам понравилось быть кутюрье?А сейчас я предлагаю побыть моделями и продемонстрировать аксессуары, которые у нас получились.- Ободки, которые вы сейчас сделали, Вы унесете к себе в класс, покажите их своим одноклассникам, расскажите, что нового узнали сегодня. И я надеюсь, что они будут напоминать Вам нашу сегодняшнюю встречу.- На этом наше занятие окончено. Благодарю Вас за работу. | Ответы детей Дефиле готовых изделий |
