Дата:
Тема: Звук и буква А.
Цели:
— кор-обр.: формировать умение правильно произносить звук «а»;
— кор-разв.: развивать мелкую моторику рук, выполняя штриховку развивать мелкую моторику рук, выполняя штриховку;
— кор-восп.: воспитывать усидчивость на занятии, умение слушать инструкции учителя, выполнять правила поведения на занятии.
Предполагаемые результаты:
| Предметные результаты | Личностные результаты |
|---|---|
| — Правильно произносить звук «а».- Показывать указательным жестом на заданный предмет. | — уметь сидеть на уроке;- уметь выполнять инструкции учителя;- уметь принимать направляющую помощь учителя. |
Методы: словесный (проговаривание слов учителем), наглядный (картинки, показ действий), практический (упражнения).
Оборудование: картинки, карточки, карандаши.
Ход урока:
| Этап урока | Деятельность педагога | Деятельность детей |
|---|---|---|
| Мотивация к познавательной деятельности | Ритуал начала урока:— Прозвенел звонок, начинался урок. (учитель показывает на пиктограмму «звонок»)— Сели все за парту красиво. Ноги поставили ровно. Руки положили на парту.(пиктограмма «работа за партой»)— Какой сейчас урок? (визуальное расписание)Илья, выйди к доске и покажи, какой сейчас урок?Молодцы, все сидят красиво! | Дети выполняют действия по инструкции:садятся с помощью учителей за парту;показывают урок на визуальном расписании; |
| Актуализация необходимых знаний | Ребята, сегодня мы с Вами продолжим знакомиться с первым звуком алфавита, а вот каким, вы узнаете, когда отгадаете мою загадку:Аист нам доставил груз:Аппетитнейший Арбуз,Ананасы, мандарины,Абрикосы, Апельсины!(дети отвечают буква «А», звук [а])— Произнесем чётко звук [а]. Попробуем спеть этот звук. (по одному, хором). | |
| Организация познавательной деятельности | Артикуляционная гимнастика «Веселый Язычок»Жил-был Веселый Язычок. Жил он в своем домике, открыл он дверь вот так (показ) – рот открыть и закрыть. Потом он вышел на улицу, посмотрел вниз, посмотрел вверх – язык тянуть к носу, к подбородку (упр. «Качели»). Решил он построить около дома «заборчик» (зубы обнажены, губы растянуты) и смастерить дудочку (упр. «Трубочка»). Потом захотел немного отдохнуть и покататься на качелях (упр. «Качели»). Скрылось солнце за горой, Язычок пошел домой. Сладко зевнул (рот широко открыт) и уснул.Автоматизация звука в изолированном виде.— Заболело горло у Веселого Язычка, пошел он к врачу. Попросил врач широко открыть рот и сказать: «А–А–А! ”- Запомни чистоговорку на звук «А»:А–А–А — высокая гора,А–А–А – на горе идет игра.Анализ артикуляции и характеристика звука— Посмотри, губки в спокойном состоянии, ротик широко открыт, язычок спокойно лежит во рту, горлышко «работает» (рука лежит на горлышке). Звук «А» гласный, его можно петь, потому что ни губы, ни зубы не мешают свободно проходить воздуху. Мы будем обозначать звук «А» большим красным кружком.Дыхательная гимнастика.— А еще Аня принесла тебе трубочку, покажи, как с помощью нее ты умеешь делать бурю в стакане воды (упр. «Буря в стакане») .- Давай и мы сделаем подарок куколке, посмотри какой красивый цветочек. Понюхай, как он пахнет (упр. «Нюхаем цветочки»)ФИЗМИНУТКА- А теперь давай немного передохнем.А — начало алфавита,Тем она и знаменита.А узнать ее легко:Ноги ставит широко. (Ребенок должен стоять широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз-два хлопка. Темп постоянно ускоряется.)— Посмотри, на что похожа буква А?Вот два столба наискосок,А между ними — поясок!Ты эту букву знаешь? А?Перед тобою буква А. (показ картинки)Букву А мы можем написать, выложить из палочек, потрогать, увидеть.А звук «А» услышать и произнести.— Найди среди букв букву «А».Работа в тетрадиРазвитие мелкой моторики.— Обведи и заштрихуй букву А.Закройте тетради. | Выполняют артикуляционную гимнастику |
| Рефлексия | Мы сегодня узнали, что Букву А мы можем написать, выложить из палочек, потрогать, увидеть. А звук «А» услышать и произнести.Урок закончился. Можно встать, отдыхать. | Получают поощрение.Слушают ритуал окончания урока. |
Подгрупповое занятие для детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями по теме: «Звук и буква А»
