Государственное бюджетное образовательное учреждение
Школа N 1492
Конспект НОД
по познавательному развитию (ФЭМП)
для детей младшего дошкольного возраста
«Зайчик Стёпа в гостях у ребят»
Автор: воспитатель
дошкольное отделение 5
Холина Юлия Валентиновна
Москва 2026 год
Цель: Познакомить детей с геометрической фигурой – треугольником.
Задачи:
Обучающие:
— формировать умение различать и называть фигуру – треугольник;
— совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: «по много», «поровну», «столько-сколько».
Развивающие:
— развивать внимание, память, пространственное мышление.
Воспитательные:
— — воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
Методы и приемы:
Наглядный: рассматривание геометрических фигур.
Словесный: объяснения, указания воспитателя.
Игровой: игра «Найди такую же фигуру».
Практический: обследование геометрических фигур, игровая ситуация «Дострой домики для зайчат».
Материалы и оборудование: игрушка – заяц, мешочек, корзина, одноразовые тарелочки.
Демонстрационный материал: желтый круг (диаметр 10см), красный треугольник (длина стороны 10 см).
Раздаточный материал: желтые и красные круги (диаметр 5 см, по количеству детей), красные и синие треугольники (длина стороны 5 см, по количеству детей). Однополосные карточки с наклеенными на них квадратами – «домиками» (по 5 на каждой карточке) и контурными изображениями треугольников – «крыш».
Ход занятия.
I Организационный момент.
Воспитатель собирает детей в круг.
Воспитатель: Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
и друг другу улыбнемся!
Ребята, угадайте, кто сегодня пришёл к нам в гости?
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. Кто это? (Ответы детей: заяц).
II Основная часть.
Воспитатель достает из корзинки игрушку-зайца, который в лапках держит мешочек.
Воспитатель: Познакомьтесь, это зайчик Стёпа. Стёпа пришёл к нам не с пустыми руками, а принёс в мешочке кое-что интересное. Давайте посмотрим.
Воспитатель достает из мешочка круг.
Воспитатель: Какую геометрическую фигуру нам принёс зайчик? (Предполагаемые ответы детей: Круг). Какого цвета круг? (Предполагаемые ответы детей: Жёлтый). Давайте нарисуем в воздухе такой же.
Дети вместе с воспитателем рисуют воображаемый круг.
Воспитатель достаёт из мешочка треугольник.
Воспитатель: Кто знает, как называется эта фигура? (При затруднении с ответами воспитатель сам называет геометрическую фигуру).
Воспитатель: Это треугольник. Девочки, повторите название фигуры. (Девочки: Треугольник). Мальчики скажите, как называется эта фигура? (Мальчики: Треугольник). Молодцы. А теперь повторите название все вместе. (Дети: Треугольник).
Ребята, Стёпа знает, что вы очень любите играть и предлагает вам игру «Найди такую же фигуру». Но прежде Стёпа как волшебный зайчик превратит вас в своих друзей зайчиков. Раз два, три, ребяток в зайчиков преврати! Мои зайчики прыгают к столам. (Дети передвигаются прыжками на двух ногах к столам и садятся на стулья). Подвиньте стульчики, спинки ровные.
Посмотрите, у вас на тарелочках разложены разные геометрические фигуры. Зайчик будет вам показывать фигуру, а вы находить у себя такую же и называть её.
Воспитатель вместе с зайчиком показывает круг. Дети находят и показывают круг.
Воспитатель показывает треугольник. Дети находят и показывают треугольник.
Воспитатель: Молодцы! Ребята обведите круг рукой, а теперь треугольник. Положите на треугольник круг. Что есть у треугольника, чем он отличается от круга? (Ответы детей: У треугольника есть углы). Круг можно катить? (Ответы детей: Да). А треугольник? (Ответы детей: Нет). Почему? (Ответы детей: Мешают углы). Молодцы! Зайчик Стёпа еще хочет поиграть. Встаньте около своих стульчиков.
Физминутка.
«Жили-были зайчики (дети показывают руками заячьи уши)
На лесной опушке (Разводят руки в стороны),
Жили-были зайчики в маленькой избушке (Приседают и показывают над головой крышу дома),
Мыли свои ушки (трут ушки),
Мыли свои лапочки (поглаживающие движения рук),
Наряжались зайчики (руки на пояс, повороты вправо-влево)
Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пятку).
Воспитатель: Видите, как много у Стёпы друзей, зайчиков. И он просит вас достроить для них домики. У вас на столах карточки с домиками. На какую геометрическую фигуру похожи домики? (Ответы детей: Квадрат). Сколько домиков? (Ответы детей: Много). Чего не хватает у домиков? (Ответы детей: Крыш). Какую фигуру надо взять, чтобы сделать крышу? (Ответы детей: Треугольник).
Положите столько треугольников, сколько нарисовано их на карточке.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Сколько получилось крыш? (Ответы детей: Много). Что можно сказать о количестве нарисованных крыш и наложенных треугольников? (Ответы детей: Их поровну, одинаково). Умники!
III Заключительная часть.
Вы справились с заданием, а Стёпе пора возвращаться в лес. Но зайчик хочет запомнить, с какой фигурой мы с вами познакомились сегодня? (Ответы детей: С треугольником). Что есть у треугольника? (Ответы детей: Углы). Молодцы. Понравилось вам играть со Стёпой? (Предполагаемые ответы детей: Да). Расскажите родителям как играли с зайчиком? (Предполагаемые ответы детей: Да). Зайчик Стёпа прощается с вами, но обязательно придёт к вам снова. А наше занятие подошло к концу.
