Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 «Почемучка»
Конспект
образовательной деятельности
по познавательно-речевому развитию
в интеграции образовательных областей
в рамках ФГОС
«Вместе дружная семья»
для детей 6-7 лет
Автор: С.Л.Юнак, воспитатель
Камчатский край, п.Новый
2026 год
Тема: «Вместе дружная семья»
Цель: Формирование чувства уважения к культурным и национальным традициям народов, проживающих на территории Российской Федерации.
Задачи:
Образовательные задачи:
- расширять представления детей о людях разных национальностей, проживающих в России;
- актуализировать имеющиеся знания детей о национальных особенностях жителей РФ (национальные костюмы, блюда, жилища, традиции).
Воспитательные задачи:
- воспитывать доброжелательное отношение к обычаям и традициями народов России;
- воспитывать толерантность и дружбу между народами.
Развивающие задачи:
- развивать познавательный интерес, стимулировать желание узнавать о жизни народов России;
- Развивать познавательный интерес к культуре разных народов;
- расширять активный словарь детей, фантазию, воображение.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей,
вопросы к детям, дидактическая игра.
Формы организации коллективной деятельности: работа парами, подгруппами.
Словарная работа: закрепить в активной речи термины: «Гжель», «Дымка», «Хохлома», национальный костюм, народ, государственные символы России.
Формы организации коллективной деятельности: работа по подгруппам, в парах, самостоятельная деятельность детей.
Оборудование:
демонстрационный материал — пазл «Дружба народов», большой кубик с метками, выставка книг
раздаточный материал – фломастеры, карточки с изображением жилищ разных народов, бумажные куклы и национальная одежда для них, схемы приготовления блюд, медали для награждения.
Предварительная работа:
— Чтение сказок народов России, заучивание пословиц, стихотворений;
— Знакомство с народными промыслами. Рассматривание иллюстраций декоративно – прикладного искусства «Гжель», «Дымка», «Хохлома»
— Прослушивание песен разных народов.
— Цикл занятий на тему: «Наша Родина — Россия».
— Рассматривание глобуса, карты РФ.
— Беседы о государственных символах России.
— Рисование матрешек, кремля, российского флага.
— Дидактические игры: «Собери матрешку», «Русская изба», «Символы России».
— Чтение сказки «Как береза стала символом России», чтение художественной, научно-художественной и научно-познавательной литературы по теме, сказок народов России, народные игры.
— Домашнее задание: поиск интересных фактов о народах России, посещение библиотеки, интернет-ресурсы для чтения сказок.
Планируемые результаты: закрепить некоторые особенности традиционной культуры народов России; обобщить уже изученный материал;
Ход ООД
Вводная часть — 5 минут
(Дети сидят парами за столами)
Путешественник: Здравствуйте. Вы знаете, кто я?
Дети: Турист, путешественник
Путешественник: Верно! Я величайший путешественник. Я объездил много стран, увидел много интересного. Видел пирамиды, тайные пещеры, захватывающие сафари со львами, носорогами, жирафами и другими обитателями саванны. Но больше всего я люблю узнавать о людях, проживающих в разных странах. Ведь у каждого народа разные обычаи, своя история, свои праздники, свои особые национальные костюмы, свои песни, сказки, игры, свой язык. Даже любимая еда у всех разная.
Однажды, во время путешествия, мне подарили вот эту шляпу с красивой расцветкой и посоветовали обязательно посетить страну, флаг которой соответствует цвету шляпы. А что это за страна я не знаю. Подскажите?
Дети — это Россия
Путешественник: уверены? Как вы догадались?
Дети – по цвету шляпы. Цвет шляпы соответствует цвету флага нашей страны.
Путешественник: А в какой стране вы живёте?
Дети — Мы живем в России
Путешественник: значит я приехал в Россию?
Дети – Да
Путешественник: Я слышал, что ваша страна великая, сильная и красивая. Но ведь страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это прежде всего люди, которые в ней живут.
Вы, вот, например, знаете, что в вашей стране живут разные народы и у каждого народа свои особенные традиции?
Дети — знаем
Путешественник: Отлично! Чтобы быть настоящими гражданами своей страны, нужно много знать о своей Родине, любить ее и гордиться ею, а еще знать о тех людях, которые живут вместе в огромной, прекрасной и многонациональной стране.
II. Основная часть — 20 минут.
Путешественник: Я хочу поближе познакомиться с традициями, обычаями народов вашей страны. У кого мне попросить помощи?
Дети: мы сможем помочь!
Путешественник: Меня интересуют народы Кавказа, народы Севера, татарский народ и, конечно, русский народ. Знаете о них что-нибудь?
Дети: знаем
Путешественник: У меня есть вот такой кубик-путешественник, на гранях которого изображены темы, о которых я хочу узнать. Посмотрите на него:
(рассматриваем куб)
Грани куба:
— Национальная одежда;
— Традиции и обычаи;
— Игры;
— Сказки;
— Традиционные блюда;
— Традиционные жилища.
Путешественник: Ребята, бросать куб вы будете по очереди. На каждой грани куба есть задание для вас. Выполнив его, вы получите кусочек пазла.
Если вы выполните все задания, соберете картину из пазлов, то я точно смогу назвать вас знатоками вашей страны. Ну что, вы готовы показать свои знания?
Дети — Да
(Дети бросают кубик, получают задание. За каждое выполненное задание получают кусочек пазла).
Задание №1. Национальная одежда
Одеть мальчиков и девочек в традиционные костюмы. Назвать народность и элементы национального костюма.
Путешественник: Россия – страна множества народов. Каждый из них бережно хранит свою богатую культуру, в том числе национальный костюм. Национальный костюм — это бесценное, неотъемлемое достояние культуры народа, это часть традиции, которую надо помнить и свято чтить. Каждый народ, создавая национальный костюм, стремился сделать его самым красивым, ведь такую одежду в старину надевали только по праздникам.
На столе бумажные куклы и одежда для них. Помогите мне правильно подобрать костюмы для них и правильно назвать народность.
(Дети парами подходят к столу, выбирают одежду, объясняют свой выбор всем детям и путешественнику и называют народность).
Задание №2. Жилище
Игра «Есть у каждого свой дом». Соединить линией традиционное жилище и народность, которая в нем проживала.
Путешественник: В стародавние времена, да и в наше время у каждого человека был дом. Люди делали себе жилище, где можно было спрятаться от холода и непогоды, от диких зверей, погреться у огня. Мы приходим домой отдохнуть и набраться сил. Я хочу вам предложить соединить жилища и народы, которые в них проживают. Готовы?
(У детей карточка с изображением нескольких домов и народов и фломастеры).
Задание №3. Блюда
Путешественник: У каждого народа есть свои любимые блюда. Они занимали достойное место на столе каждой хозяйки. Назовите национальные блюда русских, татар, народов Кавказа, народов Севера?
Ваша задача — соотнести национальное блюдо с народом, к которому оно принадлежит.
(На столе схемы изготовления разных национальных блюд. Дети выбирают блюдо, рассказывают о нем).
Физминутка
Путешественник: Вы такие молодцы. Уже прошли 3 станции. Устали? Предлагаю вам немного отдохнуть.
Встанем в хоровод вокруг этого маленького столика.
Предлагаю вам немного подвигаться под национальные мелодии разных народов России. (Послушать и угадать какой народности принадлежит музыка. Попурри народной музыки с исполнением характерных движений с опорой на изображение народа).
Цыганская мелодия.
Кавказская мелодия.
Корякская мелодия.
Русская мелодия.
Путешественник: Молодцы, ребята, так точно у вас получилось передать характер народных мелодий. Продолжаем наше путешествие. Бросайте кубик!
Задание №4. Сказки
Найдите знакомые вам сказки и назовите народ, который их сочинил.
Путешественник: Ребята, посмотрите, сколько книг. Они все разные и в то же время похожи. Но, уже посмотрев на обложки, мы понимаем, что это книги со сказками разных народов. Как вы думаете, сказки какого народа в этой книге? (Показ книги с русскими народными сказками).
Дети – русского народа.
Путешественник: У всех народов героями сказок бывают и люди, и животные. Но все персонажи похожи на свой народ.
Задание для вас – найдите знакомые вам сказки и назовите народ, который их сочинил. Интересно, узнаете ли вы по иллюстрации народную сказку?
(Дети рассматривают книги, иллюстрации, пытаются найти знакомые).
Задание №5. Народные праздники
Отгадать загадки про народные праздники и назвать, чему каждый из них был посвящен.
Путешественник: У каждого народа есть свои праздники, связанные со сменой времени года, началом или окончанием сельскохозяйственных работ.
— Какие русские народные праздники вы знаете? (Масленица, Рождество, Пасха и др.)
— Какие татарские народные праздники вы знаете? (Сабантуй, Уроза-байрам, Курбан-байрам и др.)
— Какие кавказкие народные праздники вы знаете? (Вардавар, Терендез и др.)
— Какие праздники празднуют народы севера?
(«Хололо», «День первой рыбы», «День оленевода» и др.)
Много праздников назвали. Молодцы!
Попробуйте узнать праздники по загадкам.
- Праздник этот знаем мы —
Время проводов зимы.
Люди в эти дни должны
Веселиться, печь блины. (Масленица)
- После сева летним днем
Мы станцуем и споем
Зазвенел теплом июнь
Это праздник … (Сабантуй) (Кипиани Т.М.)
- В конце мая у народа
Площадь круглая видна,
А на площади проходят
Скачки, бег, стрельба, борьба.
Победителю был приз
жеребец или баран
Кто ответит мне скорей
Это праздник был — … (Майдан) (Кипиани Т.М.)
- Этот праздник на Камчатке
Отмечают все коряки.
Угощают всех ухой
Обсыпают снегом и поят водой.
Танцуют и громко кричат о-ло-ло
Показывая нерпам дорогу домой. (Хололо)
Задание №6. Народная игра
Назвать и поиграть в народную игру.
Путешественник: вы живете в России, самой большой стране на Земле. Когда на одном ее конце дети просыпаются, то на другом — уже ложатся спать, когда в одном месте нашей страны цветут деревья, то в другом — может идти снег. Но где бы мы с вами не оказались, можно уверенно сказать: все дети любой страны любят играть. Ребята, давайте поиграем. Предлагайте народную игру.
Дети: Татарская народная игра «Тимербай»
(Играющие, взявшись за руки, делают круг. Выбирается водящий – Тимербай. Он становится в центре круга. Водящий говорит:
Пять детей у Тимербая,
Дружно, весело играют.
В речке быстрой искупались,
Нашалились, наигрались,
Хорошенечко отмылись
И красиво нарядились.
И ни есть, не пить не стали,
В лес под вечер прибежали,
Друг на друга поглядели.
Сделали вот так!
Как?
С последними словами вот так водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его. Затем водящий выбирает кого-нибудь вместо себя.
Правила игры. Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно. Можно использовать в игре различные предметы (мячи, косички, флажки).
Путешественник: Молодцы. Вы справились со всеми заданиями и получили все части пазла, осталось только его собрать и посмотреть, что получится.
(Дети собирают пазл «Народы России»).
Путешественник: Посмотрите, что у вас получилось на картинке?
Дети: Народы России держатся за руки.
Путешественник: Да, ребята, наша страна многонациональная. В ней живут люди разных национальностей. Пусть мы все разные, имеем разный цвет кожи, глаз и волос. Но мы не должны ссориться! Мы все должны жить в мире и согласии, уважать друг друга независимо от национальности! Порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Соединяет людей дружба! Вместе все живут счастливо.
III. Заключительная часть — 2 минуты.
Рефлексия
Путешественник: Вы меня сегодня удивили. Я не знал, что дети так много знают о народах России.
Что вы расскажите родителям о нашей сегодняшней игре? Для чего это пригодиться в жизни?
За ваши знания я вам хочу подарить медали «Знатоки России».
Путешественник: Мне пора отправляться в следующее путешествие. А вы не переставайте учиться, путешествовать и узнавать что-то новое. До свидания, ребята!
