КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
«ЖИЗНЬ – ЭТО ТРУД»
Подготовила: Погосян О.Б.
2026г.
«ЖИЗНЬ – ЭТО ТРУД»
Цель: Показать учащимся исключительную значимость труда в жизни человека; способствовать профессиональной ориентации подростков.
Задачи:
Образовательные: систематизировать знания воспитанников о значении труда в жизни человека; научиться различать виды труда; понимать значение трудовой деятельности для личности и общества; роль основных нравственных и правовых понятий как решающих регуляторов общественной жизни, применять эти нормы и правила при анализе и оценке реальных жизненных ситуаций.
Коррекционно-развивающие: стимулировать познавательный интерес, развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать посредством дидактических игр и упражнений; формировать мотивацию, направленную на активное участие в общественной жизни.
Воспитательные: воспитывать ответственное отношения к труду, людям труда, результатам труда, трудолюбие и ответственность.
Оборудование:
компьютр, экран ,проектор, рабочие листы к занятию, словарь, карточки., лист самооценки
Тип занятие: Беседа с элементами игры.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах
Ход занятия:
1. Вступительное слово воспитателя:
— Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте друг друга, улыбнитесь.
Воспитатель предлагает воспитанникам начать с упражнения «Что я хочу от сегодняшнего занятия?» просит ребят встать в круг. Воспитанники по очереди передают по кругу предмет со словами: «я хочу получить новые знания», «я хочу отвечать лучше всех», «я хочу справиться с заданиями»…
— Ребята, сегодня у нас очень интересная тема занятия, а чтобы узнать её, давайте послушаем стихотворения.
2. Основная часть:
Воспитатель:
Послушайте внимательно стихотворение русского поэта Николая Заболоцкого «Не позволяй душе лениться».
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день и ночь!
Гони ее от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю, по бурелому,
Через сугроб, через ухаб!
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с неё узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвет.
А ты хватай ее за плечи,
Учи и мучай дотемна,
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.
Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день, и ночь, и день и ночь!
Беседа по вопросам:
— О чем это стихотворение? (ответы детей)
— Какие слова вам запомнились больше всего? (ответы детей)
— О чем заставляет задуматься это стихотворение? (ответы детей)
— Как вы думаете, что труд даёт человеку? (ответы детей)
— Кто из вас любит трудиться? (ответы детей)
Воспитатель: Тема воспитательного часа «Жизнь – это труд».
2. Задание «Что дает человеку труд?» (работа в парах)
— Зачем человеку необходимо трудиться? Что дает человеку труд?
— Чтобы ответить на эти вопросы, предлагаю выполнить вам небольшое задание. Я вам выдам конверты, в которых лежат карточки.
Задание: вы должны выбрать те карточки, которые, на ваш взгляд, являлись бы ответом на поставленный вопрос: что даёт человеку труд? Карточки нужно приклеить к основе и провести стрелки так, чтобы получилась схема. Работать будем парами «одна голова хорошо, а две — лучше». И не забывайте соблюдать простые правила общения: обращаемся по имени, доброжелательно, выслушиваем друг друга, помогаем сформулировать мысль. (Работаем 5 мин.)
(Пищу, одежду, возможность самореализации, новые знакомства, умение взаимодействовать, предметы быта, духовные ценности, жилище, богатство, бедность, безработица).
(Представление каждой группой своей схемы).
Вывод: труд дает человеку возможность выжить и стать более совершенным.
3. Притча «Чей труд легче?»
Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте послушаем притчу.
Показалось однажды венику, что у совка более легкая работа. Ну что в ней такого: лежи, да жди, пока в тебя сор наметут!
А совок сам давно уже мысль затаил, что его доля тяжелее. То ли дело у веника: знай, мети себе в удовольствие!
И решили они однажды своими работами поменяться.
Веник назвался совком.
Совок назвал себя — веником.
И что тут началось!..
Совок стал по полу скрести, да углы не забывать. А веник — мусор, что на него сыпали — в ведро относить.
Пришли хозяева и ужаснулись. Весь пол исцарапан, обои ободраны, всюду сор, а в центре комнаты — совок и веник без сил лежат.
Беседа по вопросам:
— О чем это притча? (ответы детей)
— О чем заставляет задуматься эта притча? (ответы детей)
— Какой главный смысл спрятан в притче? (каждый должен работать на своем месте)
— А вы уже определились, кем станете в будущем? (да)
— Какую профессию хотите получить? (ответы детей)
4. Конкурс «Аукцион профессий»:
Воспитатель:Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов (показ иллюстраций):
Кисти, краски, мольберт, палитра. (художник)
Парик, костюм, грим, сцена. (актёр)
Молоток, гвозди, рубанок. (столяр)
Овощи, кастрюля, плита. (повар)
Расчёска, ножницы. (парикмахер)
Письма, газеты, телеграммы, сумка. (почтальон)
Градусник, шприц, белый халат. (врач)
Ножницы, игла, сантиметровая лента, нитки, ткань. (швея)
Кирпич, мастерок, раствор. (строитель)
5. Мини-лекция «Что труд дает человеку?»:
Издавна люди придавали огромное значение труду. Русская традиция — это благородное отношение к труду.
Труд — это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает возможность ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие.
Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны, которые ничему не научились.
6. Игра «Окончание пословицы»:
В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки.
— Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Назовите.
Сейчас мы это проверим. Я читаю начало пословицы, а вы продолжаете. Можно отвечать хором.
(Воспитатель читает пословицы, дети хором отвечают).
Терпенье и труд… (все перетрут).
Под лежачий камень… (и вода не течет).
Маленькое дело… (лучше большого безделья).
Горька работа,… (да сладок хлеб).
Не везде сила: где уменье,… (а где и терпенье).
Не сиди сложа руки — … (не будет и скуки).
Не спеши языком — … (спеши делом).
Любишь кататься — … (люби и саночки возить).
Делу время,… (потехе час).
Всякое дело человеком ставится… (и человеком славится).
Молодцы!
7. Воспитатель:
— Ребята, вы прекрасно знаете, что каждый человек от мала до велика должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой на Земле. А, чтобы стать хорошим специалистом, человек должен многое знать и уметь. Совсем скоро ваши школьные годы закончатся, вы повзрослеете, и перед вами встанет серьёзный вопрос «Кем быть?». Вы сейчас много мечтаете, а мы, взрослые, должны помочь вам выбрать профессию на всю жизнь и не ошибиться в выборе.
Воспитатель: — Ребята, а что такое «ПРОФЕССИЯ»? Что вы знаете об этом слове? (Ответы детей).
— В словаре русского языка С.И. Ожегова дано такое толкование: «ПРОФЕССИЯ – основной род занятий, трудовой деятельности».
Воспитатель: — Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (нет).
Правильно, сначала надо учиться, приложив много стараний и труда.
— Кем вы хотите стать?
— Кто вам посоветовал выбрать эту специальность?
— Какие профессии, по-вашему, самые нужные в обществе?
— А есть ли ненужные профессии?
— Какие профессии самые модные на сегодняшний день?
8. Игра «Третий лишний».
Из трёх слов найди лишнее и объясните почему вы так решили.
1. Программист, учитель, компьютер.
2. Учитель, медсестра, шприц.
3. Каменщик, режиссёр, кинофильм.
9. Задание на листочках: Сейчас каждый получит карточку с пятью предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.
«Закончите предложения»:
- Люди работают ради_________________________________________
- Настоящий труд – это_________________________________________
- При выборе профессии нужно учитывать_________________________
- В любом профессиональном труде самое важное__________________
- Счастье – это_________________________________________________
Записали, теперь зачитайте.
10. Рефлексия.
Воспитатель предлагает всем встать в круг, передавая предмет, поделиться впечатлениями о занятии.
— Я понял…
— Меня удивило…
— Я почувствовал…
— Сегодня меня раздражало…
— Мне очень понравилось…
— Я хочу посоветовать своим друзьям…
11. Завершение занятия.
На земле много очень профессий:
Есть профессии – нежная песня.
Есть профессии – литый металл.
Но всегда – и как было когда-то,
И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребята…
Чтобы вырос из вас Человек!
