ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
молодого педагога
ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА
Форма наставничества: «Опытный педагог- молодой педагог (специалист)»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА
Форма наставничества: «Опытный педагог-молодой педагог (специалист)»
Срок осуществления плана: с «06» октября 2022 г. по «10» мая 2023 г.
Цель: создание социальной ситуации развития молодого педагога в процессе адаптации и совершенствование его профессиональной деятельности.
Задачи:
- создать условия для адаптации молодого педагога в коллективе;
- создать условия для определения уровня профессиональной подготовки, для выявления затруднений в педагогической практике и оказания методической помощи;
- обеспечить развитие профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения с воспитанниками и их родителями;
- способствовать развитию потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Ожидаемые результаты:
- Успешная адаптации начинающего педагога в учреждении;
- Активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков молодого педагога;
- Повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;
- Обеспечение непрерывного совершенствования качества работы молодого специалиста;
- Использование в работе инновационных педагогических технологий.
| Планирование и организация работы | Работа с документацией | Контроль за деятельностью
молодого педагога |
Формы и методы работы с молодым педагогом | Форма отчетности молодого
педагога |
| Октябрь | ||||
| Диагностика проблем профессиональных навыков педагога Организационные вопросы. Изучение программ, методических пособий. Составление и календарно —
тематического планирования. Групповая документация. |
Изучение нормативно – правовой базы ДОО (программа развития, образовательная программа дошкольного образования , рабочая программа воспитания, учебный план, план работы ДОО на 2022-
2023 уч. год). |
Оформление групповой
документации. Оформление календарно- тематического планирования. Проверка реализации образовательной программы. |
Анкетирование: Профессиональные затруднения.
Степень комфортности нахождения в коллективе. Практическое занятие. «Ведение групповой документации». |
Оформление групповой
документации. Составление календарно- тематического планирования |
| Собеседование. | Изучение
документации по организации образовательной деятельности. (Календарно- тематический план (ежедневный), перспективный план |
|||
| Организация оценки
индивидуального развития детей. |
Изучение
документация по организации образовательной деятельности. (педагогической диагностики). |
Создание
диагностических (проблемных) ситуаций. |
Помощь молодому педагогу в
проведении диагностического обследования детей |
Использование диагностического инструментария |
| ноябрь | ||||
| Формы и способы
организация режимных моментов в ДОО. |
Изучение
документации по организации образовательной деятельности. (табель посещаемости, утренний фильтр). |
Посещение наставником режимных моментов в утренний отрезок времени. Организация утреннего приёма
детей (общение с детьми и родителями, индивиду альная работа и игровая деятельность) Ответы на вопросы молодого педагога |
Мастер – класс
«Виды и организация режимных моментов в ДОО». Просмотр молодым педагогом режимных моментов. Показ режимных моментов в игровой форме. Проверить ведение документации в группе. |
Составление плана по
самообразован ию. Методические рекомендации по организации и проведению режимных моментов |
| Декабрь | ||||
| Профессиональный рост педагога. | Изучение правовых
документов: Закон РФ об образовании; ФГОС ДО. Должностная инструкция воспитателя. |
Педагогическое
самообразование: выбор темы, постановка целей и задач, подбор литературы по теме самообразования. Посещение образовательной деятельности (занятий) молодого воспитателя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи. |
Посещение образовательной деятельности
молодого воспитателя с целью выявления затруднений. Оказание методической помощи в поготовке к открытому занятию в рамках Дней обмена опытом. |
Составление плана по
самообразован ию. Составление конспекта открытого занятия. Самоанализ образовательно й деятельности |
| Январь | ||||
| Организация работы с родителями (законными
представителями) воспитанников. |
Изучение правовых
документов: Семейный кодекс РФ. Документация по организации образовательной деятельности. (план работы с родителями, протоколы родительских собраний). |
Организация совместных занятий, досугов с родителями, индивидуальных бесед. | Помощь молодому педагогу в формировании у родителей практических навыков воспитания.
Консультация для родителей: «Чем и как занять ребенка дома». Проведение родительского собрания «Вежливость и культура общения» |
Ведение
документации |
| Муниципальный этап Всероссийского конкурса
профессионального мастерства «Воспитатель года России» — городской конкурс педагогов муниципальных образовательных учреждений дошкольного образования «Ступеньки мастерства – 2023» (на базе ДОУ) |
Изучение положения конкурса, ознакомление с целями и задачами | Оказание методической помощи молодому педагогу в составлении конспекта ОД, в подготовке к открытому занятию в рамках «Ступеньки мастерства» | Проведение ОД | |
| Февраль | ||||
| Организация проектно- исследовательской деятельности воспитанников. | Изучение технологии исследовательс-к ой деятельности педагогов-новаторов | Просмотр наставником опытно-
экспериментальной деятельности во второй половине дня. Дать детям возможность проводить эксперименты самостоятельно. Вебинары, конференции, семинары, дистанционные конкурсы. |
Беседа. Проектная деятельность в ДОО как средство взаимодействия пе-д агогов ДОО, детей и родителей. | Самоанализ, устранение замечаний по факту просмотра |
| март | ||||
| Инновационные технологии и процессы в обучении.
Использование ИКТ технологий. |
Изучение пособия «Эффективная социализация детей» по методике
Гришаевой Н.П. |
Анализ электронного портфолио наставника. Ознакомление с требованиями и
вариантами оформления профессионального портфолио. |
Мастер-класс. Показ игры «Ниточка доброты».
Проверить ведение документации в группе. |
Заполнение
документации |
| Участие в региональных мероприятиях, посвященных
проведению Году педагога и наставника в Мурманской области (мастер-классы, круглые столы, творческие встречи, ярмарки, выставки и др.) |
||||
| апрель | ||||
| Организация развивающей предметно-
пространственной среды в группе. |
Знакомство с методическими разработками по теме «Развивающая предметно-пространственная среда группы » | Обсуждение (принципы построения, наличие
игровых зон, их оснащение, смена материала). Организация самостоятельной деятельности детей |
Консультация по организации
Развивающей предметно-пространственной среды |
Обновление в группе РППС |
| Участие в мастер-классах, семинарах для
молодых педагогов дошкольных образовательных учреждений в рамках муниципального проекта «Педагогические надежды города Мурманска». |
||||
| май | ||||
| Проведение мониторинга освоения
образовательной программы воспитанниками. Итоги работы молодого специалиста по самообразованию за год. |
Знакомство с правилами проведения педагогической диагностики, с
диагностическим инструментарие м, способами фиксирования данных, с методами анализа и обобщения полученных данных. Оформление и заполнение отчетной документации. |
Помощь в проведении мониторинга.
Оказание помощи в составлении анализа воспитательной работы за год. Подведение итогов работы за год. Анкетирование. Оценка собственного квалификационного уровня молодым педагогом и педагогом-наставником. |
Помощь молодому педагогу в
составлении плана работы на летний период. Советы по организации планир ования работы в летний период. |
Отчет о результатах наставническо й работы,
собеседование по итогам за год. Самоанализ, устранение замечаний |
Заключение.
Таким образом, можно констатировать, что для повышения эффективности работы
с молодыми педагогами необходимы:
- Обоснованный выбор системы методической работы на основе аналитической деятельности;
- Работа на основе диагностики педагогических затруднений, учета творческой активности и информационных потребностей педагога;
- Взаимосвязь всех подразделений методической службы ДОУ, форм и методов методической работы;
- Оптимальное сочетание теоретических и практических форм;
- Оценка педагогического труда по результатам;
- Современное обеспечение методической литературой.
У молодого педагога сформируется потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, сформируется гибкость мышления, умение моделировать прогнозировать воспитательно – образовательный процесс, раскроется творческий потенциал.
