Палладина Елена Валерьевна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 146 «Петушок» г. Чебоксары
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №122670
Наименование конкурса: «Наставничество в дошкольном учреждении», в рамках Года педагога и наставника
Наименование конкурсной работы: Проект «Наставничество как метод сопровождения процесса становления педагога»
Итоговая оценка: 1 место,  73 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №122670


Конкурсы ко Дню воспитателя

Проект 

«Наставничество как метод сопровождения 

процесса становления педагога»

Палладина Елена Валерьевна

воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 146»  г. Чебоксары

Период реализации: сентябрь 2022 г.  – май 2023 г.

Участники: дети, родители, молодой педагог, педагог — наставник.

Продукт: творческая презентация деятельности от молодого педагога «Пути роста».

Современная дошкольная система характеризуется непрерывным повышением качества, требует полной организации образовательного процесса в детском саду. Самое большое внимание обращается на профессиональную компетентность педагогов. 

Сегодня обществу требуется не простой воспитатель, а педагог дошкольного образования, способный не только воспитывать и обучать ребенка, но главное, способствовать развитию его личности. О профессионализме педагога мы судим по изменениям в его личности при подготовке, освоении профессиональной деятельности и ее осуществлении. Крайне важными критериями профессиональной компетентности начинающего педагога является наличие у него способности эффективно работать в постоянно изменяющихся условиях.

Система наставничества в современном обществе заслуживает особого внимания, она отражает необходимость получения педагогом поддержки опытного специалиста, способного предложить на работе практические и теоретические консультации и помощь. Для молодых специалистов ДОО часто требуется общение, более глубокое знакомство с деятельностью, психологическими особенностями детей, методами воспитания, освоение ими новой педагогической техники. Если вовремя не помогать молодому специалисту, если просто «отпустить ситуацию», то после первого душевного подъема и умиротворения неизбежно начинаются конфликты: он может сомневаться в своей профессиональной и личностной состоятельности. 

Особенность деятельности начинающих педагогов заключается в том, что с самого начала работы на них возлагаются те же обязательства и ответственность, что и на воспитателей с большим опытом и многолетним стажем, и родители, коллеги ожидают от них такого же высокого и безупречного профессионализма.

Настоящий проект представляет собой раскрытие сущности делового сотрудничества опытного наставника и молодого специалиста. 

Проблема:

Постоянное изменение требований и большой поток информации порождает собой ряд трудностей, которые молодые педагоги не в силах решить самостоятельно.

Цель и задачи

Цель: создание условий для повышения профессионального уровня молодого педагога путем организации наставнической деятельности с опытным специалистом.

Задачи:

— содействовать организации профессионального становления молодого воспитателя;

— оказать молодому специалисту необходимую методическую поддержку по вопросу повышения уровня профессиональной компетентности;

— познакомить молодого педагога с инновациями в сфере педагогики, современными подходами к образовательной деятельности;

— познакомить с формами организации сотрудничества с родителями.   

Предполагаемые результаты проекта: 

— у молодого специалиста возникнет устойчивая мотивация в повышения уровня собственных теоретических знаний и практических умений; 

— молодой специалист овладеет умением моделировать воспитательно-образовательный процесс, прогнозировать его течение; 

— у молодого специалиста раскроется творческий потенциал;

— молодой специалист овладеет необходимым багажом знаний об инновационных технологиях, станет применять их на практике;

— молодому специалисту удастся наладить сотрудничество с родителями воспитанников, нетрадиционными формами работы с ними.

Маршрут реализации проекта:

  1. Подготовительный этап:

 Знакомство наставника с молодым специалистом.

Постановка цели и задач наставнической деятельности.

Работа с информационными ресурсами.

Планирование мероприятий.

Подготовка необходимого оборудования.

  1. Основной этап:

Организация взаимодействия с молодым педагогом.

Мероприятие Срок
  1. Анкетирование на выявление затруднений молодого педагога.
  2. Консультация: «Адаптация молодого педагога к условиям ДОУ. Формы работы».
  3. Осуществление педагогической диагностики детей  на начало года.
 Сентябрь 
  1. Мониторинг молодого педагога
  2. Консультация «Алгоритм оформления конспекта ОД в соответствии с ФГОС».
  3. Оказание помощи в выборе темы углубленной работы, составление плана по самообразованию.
 Октябрь 
  1. Помощь в составлении индивидуального образовательного маршрута.
  2. Консультация «Методика проведения родительского собрания».
  3. Создание презентации «Этапы проведения ОД».
 Ноябрь 
  1. Методическая разработка «Формы работы с родителями».
  2. Консультация «Разнообразные виды планирования».
  3. Разработка календарного плана работы с детьми на месяц (в соответствии с ФГОС ДО).
 Декабрь 
  1. Консультация «Работа с родителями по адаптации ребенка к детскому саду».
  2. Памятки «Самоанализ занятия», «Виды самоанализа».
  3. Проектная технология как форма вовлечения родителей в воспитательно — образовательный процесс. Привлечь родителей к созданию книжек-малышек, книжек-самоделок по проекту «В гостях у сказки».
 Январь
  1. Консультация «Общение воспитателя с родителями воспитанников».
  2. Консультация «Структура и содержание портфолио».
  3. Совместный анализ и оптимизация предметно-развивающей среды группы в соответствии с ФГОС ДО.
 Февраль
  1. Участие в педагогическом совете.
  2. Дискуссия «Трудная ситуация на занятие и ваш выход из нее».
  3. Составление конспекта занятия по ОО «Речевое развитие», проведение ОД, самоанализ занятия.
 Март
  1. Тренинг «Твое оригинальное начало ОД».
  2. Проведение открытого ОД для педагогов ДОУ в интегрированной форме 
  3. Оформление информационных уголков и стендов для родителей в соответствии с нормативными документами.
 Апрель 
  1. Посещение наставником ОД молодого специалиста с целью выявления профессиональных затруднений.
  2. Совместное определение путей устранения имеющихся проблем.
 Май 
  1. Заключительный этап:

Творческая презентация деятельности от молодого педагога «Пути роста».

Создание портфолио педагога.

Анализ деятельности за текущий период. 

Обсуждение основных проблем в педагогической деятельности молодого специалиста. 

Определение путей устранения затруднений совместно с молодым специалистов.

Прогнозирование планов на будущее.

Список информационных ресурсов

Методическая литература

  1. Богословец Л.Г., Давыдова О.И. Тайм-менеджмент в работе образовательных учреждений. Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера,2012.
  2. Вершинина Н.Б, Суханова Т.И. Современные подходы к планированию 

образовательной работы в детском саду.– Волгоград, 2018. 

Электронные ресурсы:

  1. Опыт работы старшего воспитателя Зотовой Ольги Петровны. Тема: «Работа с начинающими воспитателями».

URLhttps://multiurok.ru/files/vkhozhdieniie-v-profiessiiu-vospitatiel-rabota-s-n.html (дата обращения: 08.02.2023).

Проект «Наставничество как метод сопровождения процесса становления педагога»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX