Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования
г. Краснодар
«Детский сад комбинированного вида № 93»
Конспект открытой образовательной деятельности по физической культуре с применением здоровьесберегающих технологий и ИКТ в коррекционной группе.
«Путешествие в осенний лес».
(Старший дошкольный возраст)
Составила и провела:
Инструктор по физической культуре
Ващилина М.В.
2022г.
Цели: Повысить интерес и желание заниматься физической культурой. Сохранение и укрепление здоровья детей посредством здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
1.Развитие физических качеств: Ловкости, быстроты и координации движений.
2.Формировать навыки здорового образа жизни
- Закреплять умения и навыки основных видов движений.
4.Воспитывать интерес к своему здоровью.
Оборудование: Листы бумаги на каждого ребенка, 4 веревки, 2 корзины, малые мячи на каждого ребенка, 2 обруча, ребристая дорожка, дорожка с наполненными подушечками, мешочки с песком на каждого ребенка.
Подготовила: инструктор по ф.к: Ващилина М.В.
Ход занятия:
Слайд 1.
Инструктор по ф.к: Здравствуйте ребята! А скажите, какое сейчас время года? А что нас радует осенью? А хотели бы вы побывать в осеннем лесу? Хорошо, а чтобы отправиться в путь, какими качествами мы должны обладать: быть здоровыми, сильными, смелыми, выносливыми. Вы готовы отправиться в путь?
Инструктор по ф.к : Но чтоб не уставать в дороге, разомнем сейчас мы ноги.
Слайд 2.
Проводится разминка в ходьбе: Обычная ходьба, ходьба с различным положением рук, ходьба носки врозь, на носках, на пятках, перекатом с пятки на носок, прыжки на двух ногах, прыжки ноги врозь, вместе, (дети берут мешочки с песком из корзинки и кладут их на голову, идут прямо руки в стороны), затем кладут мешочки обратно, ходьба по «дорожке здоровья», легкий бег. Слайд 3.
Инструктор по ф.к : Вот мы и в лесу, только нужно отдышаться. Давайте закроем глаза и насладимся горным воздухом. Слайд 4.
Проводится дыхательная гимнастика:
1.«Горный воздух»
И.П — О.С.
1-2- вдох через нос, руки в стороны.
3-4- выдох, с произношением- «Ах!», руки вниз.
Повтор 3-4 раза.
Слайд 5.
Ребята, вы слышите, в лесу рубит дрова дровосек.
- «Дровосек»
И.П.- руки внизу, пальцы в замок.
1-2- вдох через нос, руки согнуты в локтях, пальцы в замок у плеча.
3-4- наклон вперед, руки вниз, выдох с произношением – «Ох!»
Повтор 3-4 раза.
А теперь я слышу, как змея ползет. Слайд 6.
- «Змея»
И.П.- О.С.
1-2-вдох через нос, руки вперед.
3-4- выдох, с произношением «ш-ш-ш», руки вниз.
Повтор 3-4 раза.
Ребята, а вы ничего не слышите? А я слышу, где то пригрело солнышко, и комарики проснулись. Слайд 7,8.
- «Комарики»
Слайд 9.
И.П.-О.С.
1-2- вдох через нос
3-4- выдох через нос, похлопывая указательными пальцами по крыльям носа, с произношением –«м-м-м»
Повтор 3-4 раза.
Слайд 10.
Инструктор по ф.к: Ну вот, мы отдохнули, а впереди нас ждут разные испытания. Вы готовы идти дальше? Нам нужно найти дом лесника, посмотрите вокруг, ничего не видно, (кисть прикладываем ко лбу), дети смотрят по сторонам, да я совсем забыла, как же вы увидите, без бинокля.(детям раздают листы бумаги, они сворачивают их в трубочку и смотрят в бинокль в разные стороны, но ничего не видят). Ну, что не видно? И я ничего не вижу. Значит надо сделать разминку для глаз, чтобы хорошо видеть. Выполняется зрительная гимнастика:
Смотрит вправо никого, смотрит влево никого( палец на расстоянии вытянутой руки, отводим палец влево , затем вправо)
Раз два, раз два закружилась голова( водим пальцем под слова опять влево, затем вправо, и рисуем пальцем круг перед собой.)
глазки закрывали, глазки отдыхали (закрывают глаза)
Как откроем мы глаза вверх посмотрим да,да,да( палец вверх, смотрим на кончик пальца вверх)
Вниз ты глазки опусти, вверх опять их подними( водим глазами вверх, вниз, следя за кончиком пальца)
Пальцами погладь глаза, отдыхать пришла пора ( закрывают глаза, поглаживают веки, подушечками указательных пальцев)
Слайд 11.
Ну что вы увидели дом лесника? (Дети смотрят « в бинокль» на экран) Ой, ребята я тоже увидела ветхий, разваленный дом. Это дом лесника, он пришел в негодность, стал ветхим и не пригодным для проживания. И теперь леснику нужно построить новый дом в глубине леса. Ну что, поможем леснику? Проводится пальчиковая гимнастика: «Мы построим крепкий дом, жить уютно будет в нем»Дети выполняют движение: подушечками пальцев одной руки прижимают подушечки пальцев другой руки со словами: «Мы построим крепкий дом, жить уютно будет в нем» – сжимают пальцы в кулак и разжимают, образуя пальцами домик. (Повторить 4-5 раз) Слайд 12.
Ребята, смотрите, мы помогли леснику построить новый дом (дети смотрят на экран) Вот новый дом лесника.
Инструктор по ф.к : Слайд 13,14. Звучит музыка (звуки дождя) Ребята, а по- моему, дождь начинается, Слайд 15. вон там виднеется заброшенная беседка, с железной крышей давайте спрячемся под ней, чтобы нас дождик не замочил, Встанем друг за другом в одну колонну, и изобразим дождик.
Выполняется массаж спины «Дождик бегает по крыше» Слайд 16.
Дождик бегает по крыше — Бом! Бом! Бом! По весёлой звонкой крыше – Бом! Бом! Бом!
Дети встают друг за другом «паровозиком» и прихлопывают друг друга по спинкам.
Вы в беседке посидите,- Бом! Бом! Бом! Никуда не выходите,- Бом! Бом! Бом!
Постукивают пальчиками.
Почитайте, поиграйте,- Бом! Бом! Бом! А уйду – тогда гуляйте, Бом! Бом! Бом!
Поколачивают кулачками.
Дождик бегает по крыше — Бом! Бом! Бом! По весёлой звонкой крыше – Бом! Бом! Бом!
Поглаживают ладошками.
(воспитатель, выкладывает перед каждой командой, по две параллельные, длинные веревки, расстояние между веревками 50см.)
Инструктор по ф.к : Слайд 17. Ребята, смотрите, после дождя образовались большие, длинные лужи, нам нужно их перепрыгнуть, чтобы ноги не замочить. Дети, рассчитываются на первый и второй, строятся в две колонны, согласно расчету, и перепрыгивают веревки, разворачиваясь то с правой, то с левой стороны.
(Воспитатель и дети ставят две пустые корзины, перед колоннами на расстоянии 2метров, кладут обручи, около колонн, а в них малые мячи.)
Слайд 18.Ой, ребята, смотрите, а еще после дождя, с горы много камней посыпалось надо их убрать с дороги. Поможете быстро убрать? Дети, стоя в колоннах, поочереди метают мячи в корзины с расстояния 1,5-2м.
Инструктор по ф.к : Ребята, какие вы молодцы! пока мы камни убирали, земля просохла и теперь мы можем поиграть. Слайд 19. А игра называется «Лесники» и «Дровосеки»
(Дети делятся на 2 команды, предваритеьно рассчитываясь на 1 и 2-ой. 1-я Команда «Лесники», а другая «Дровосеки» строятся в две шеренги в центре зала спиной друг к другу. Воспитатель кладет веревки справа и слева впереди ребят на расстоянии 3 метров.) И по сигналу «Лесники», команда лесников должна осалить команду «Дровосеки», а дровосеки должны успеть убежать за линию, обозначенную веревкой. и т.д. Побеждает, та команда, которая больше всего осалила ребят из другой команды.
Инструктор по ф.к : Ну, вот мы и поиграли, а теперь пора возвращаться обратно.
Ребята, часто осенью бывают резкие изменения в погоде, с утра светило солнышко, а потом быстро набежали тучи и пошел дождь. И сейчас, когда мы будем возвращаться обратно мы по дороге поиграем в игру. Итак, в одну шеренгу становись!
Слайд 20.
Игра на внимание: «Лужа, солнышко, дождик, тропинка» Дети идут в колонне по одному. По команде «лужа» — дети стоят на одной ноге. По команде «солнышко»- дети стоят и изображают круг над головой, по команде «дождик», дети изображают крышу над головой, по команде «тропинка»-дети выполняют ходьбу. Кто ошибается, или последним выполняет команду, выходит из игры. Остаются 5 детей, самых внимательных.
Инструктор по ф.к.: Слайд 21. Вот мы и пришли обратно. В одну шеренгу становись!
(Дети строятся в одну шеренгу около стульчиков.)
Ну что понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? А что было трудным? Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?(Ответы детей)
