МБДОУ «Детский сад №31 комбинированного вида»
Конспект открытого НОД по ХЭР рисованию
в подготовительной к школе группе «Чайка»
(нетрадиционная техника рисования оттиском — целлофановым пакетом)
«Волшебные цветы».
Подготовила воспитатель:
Гришакова И.Н
Гатчина 2023
Цель: развитие у воспитанников нетрадиционной техники рисования,
развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные
1.Формировать умение рисовать необычным способом – целлофановым кульком , втулкой –трафаретом и гуашью, реализовывать самостоятельную творческую деятельность.
Развивающие:
2.Развивать творческое мышление, воображение , фантазию, художественный вкус. Уметь ориентироваться на листе бумаги и поддерживать беседу.
Воспитательные:
3.Воспитывать желание рисовать в нетрадиционной технике, аккуратность.
Материалы и оборудование: Баночки с водой, листы альбомные формата А-4, гуашь. Кисточки, влажные салфетки. Целлофановые пакеты, трафарет втулка от бумаги
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! День у нас сегодня необычный. К нам пришли гости. Подойдите все ко мне, поздоровайтесь с ними. Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята предлагаю вам представиться гостям.
«Мы из садика ребята,
Мы ребята – дошколята,
Все сюда с утра идём
Здесь танцуем и поём.
В садике мы все друзья
Ведь без дружбы нам нельзя!!!!».
Воспитатель:
Ребята подарим, друг другу свои улыбки, чтобы стало теплее.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Нам преграды не страшны,
Если мы с вами дружны! (Дети улыбаются).
Звучит волшебная музыка, и воспитатель с детьми находит два необычных листочка.
Воспитатель: На этих листочках, что- то написано.
Давайте прочитаем, что же тут написано. (Читает Марта)
«Здравствуйте мои маленькие друзья! Я добрый волшебник. Живу я в волшебной стране Рисования. Я приглашаю вас в гости в эту волшебную страну. В ней живут не только волшебники, но и карандаши непоседы, красавицы краски, элегантные кисточки и чистюли резинки. Я думаю, вам будет интересно побывать в стране Рисования? С нетерпением ждем в гости!»
Воспитатель: Интересно ребята, что это за такая страна Рисования?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, а вы хотите стать маленькими волшебниками и творить чудеса?
Ответы детей:
Воспитатель: Давайте пройдем и станем в круг закроем глаза и скажем волшебное заклинание:
Раз, два, три, ручками хлоп-хлоп,
ножкам топ-топ,
вокруг себя повернись,
в волшебников превратись!
Звучит волшебная музыка
Воспитатель:Посмотрите, что у нас появилось? (ответы детей). Давайте, мы их наденем (дети надевают волшебные колпачки, и воспитатель тоже)
Воспитатель: Вот мы и превратились в волшебников, и я вас приглашаю, отправится в волшебную страну Рисованию. Вы готовы? (ответы детей).
Воспитатель с детьми поворачивается к экрану, а там появляется фотография закрытой двери.
Воспитатель: Чтобы попасть в волшебную страну Рисованию, надо открыть эту дверь. А ключами к этой двери являются ваши волшебные пальчики, давайте с ними поиграем.
На двери замок висит (ритмичные соединения пальцев рук в замок)
Кто открыть его бы смог?
Потянули (руки тянутся в стороны)
Покрутили (круговые движения пальцев от себя)
Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли (разомкнули пальцы).
Воспитатель: Не открывается, давайте попробуем ещё раз. Дверь открылась.
Воспитатель: Посмотрите как необычно в этой стране. Везде цветы, музыка.
(Видео с музыкой и цветами на экране)
Воспитатель: Давайте вспомним, какие техники рисования мы с вами знаем уже и пользовались ими на занятиях?
1.Кляксография с трубочкой
2.Монотопия
3.Рисование ладошкой
4.Рисование ватными палочками
Воспитатель: Предлагаю нам пройти к столам, где находятся гуашевые краски, бумага и все необходимое.
Воспитатель: Ой ребята ,посмотрите, у вас на столе волшебные мешочки, с их помощью можно рисовать. А я даже знаю, что можно нарисовать с помощью мешочков.
Я предлагаю нарисовать волшебные цветы.
А сейчас мы познакомимся с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование оттиском целлофановым пакетом. И при помощи волшебного мешочка создадим яркие необычные цветы.
Воспитатель: А у нас есть дежурный сегодня, который следит за осанкой.
Напомнить 3 раза дежурному ,чтобы проверил осанку.
Воспитатель: Уважаемые коллеги, мы используем элементы самоуправления, мы не назидаем лидера, а мы воспитываем лидерства в каждом.
Воспитатель: Я вам покажу прием рисования, вы внимательно посмотрите и попробуете сами.
Ребята возьмём целлофановый пакет, надуем уголок. Потом берем гуашь с краской (какая вам нравиться) Ребята, вы прекрасно знаете, как смешивать краски, мы вчера этим с вами занимались, у вас есть смешанные краски чтобы получить промежуточный цвет. Это пурпурный цвет, мятны, караловый и т.д. можно их использовать .
Ребята мы с вами знаем разные техники рисования листа примакивание и оттиск.
И так, прислоняем делаем оттиск по бумаге быстрым движением. У вас должен получиться вот такой цветок. Потом берем тоненькую кисточку, и подрисовываете стебельки, а листочки можно нарисовать с помощью трафарета. (от втулки бумаги).
Воспитатель: Так стоп ребята у нас было напряжение на глазки. Мы помним какую гимнастику для укрепления глаз знаем .
(Глазная гимнастика. Показываю карточки)
Воспитатель: Ну что приступим творить.
У вас должен получиться красивый оттиск похожий на цветок.
Пока наши работы отдохнут, и мы тоже с вами отдохнем. Разомнемся.
Физминутка.
По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)
И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим. До лужайке добежим(бег на месте)
На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки (прыжки на месте на обеих ногах)
Стоп. Немного отдохнём И в опять пешком пойдём ( ходьба на месте).
Проходим на свои места. Дорисовываем листики
Воспитатель: Расскажите, что у вас получилось на листе бумаги?
Воспитатель: Ребята нам пора, давайте попрощаемся со страной Рисования, на память мы возьмем свои рисунки и отправимся домой.
Дети снова говорят заклинание, звучит музыка и дети попадают к себе в группу.
Итог: Ребята, где мы с вами были?
А что мы там делали? Что понравилось? А что больше запомнилось?
Ребята вы уже взрослые, мы готовы к школе с вами. Определите на сколько вы сегодня успешно занимались ,какой результат вы увидели.
Оцените сами себя:
Красный цвет— отлично занимались.
Зеленый цвет— были какие-то трудности, но мы справились с ними.
Желтый цвет- но что-то вы неуверенно, что-то вам не понравилось в вашей работе.
На этом наше занятие путешествие закончилось. Молодцы все!
