Экскурсия в Знаменский Собор
(подготовительная к школе группа)
ЦЕЛЬ: воспитание основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к достижениям отечественной культуры, ставшими вкладом в мировую культуру.
ЗАДАЧИ:
- Формировать у детей знания об истории возникновения названий улиц города (подробно рассказываем о близлежащих улицах, где находится детский сад).
- Развивать представления о зданиях города (беседуем о назначении зданий, обращаем внимание на особые здания — храмы, церкви, указываем на их отличие от других; показываем детям самые древние здания родного города, рассказываем об истории их создания);
- Знакомить с культурными достопримечательностями города;
- Поощрять инициативу ребёнка в познании; умение называть и использовать источники информации адекватные возрасту.
- Воспитывать основы патриотизма.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Колокольня, Собор, трапезная, мастерская.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
— Чтение рассказов, стихов, легенд о Великом Новгороде.
— Рассматривание иллюстраций, чеканок с изображением города.
— Визит в детский музейный центр.
— Повторение правил безопасности.
— Посещение выставки в музее ДОУ.
— Составление пазлов «Великий Новгород».
— Игры на составление открыток с видами города.
— Беседы о городе.
— Прослушивание песни С.Данилова «Мой город».
— Словесная игра «Мечтатели».
— Продуктивная деятельность.
ХОД ЭКСКУРСИИ:
Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, как называется страна, в которой мы живём?
Ответы детей_
Воспитатель: А как называется город, в котором мы живём?
Ответы детей_
Воспитатель: Дети, вы сказали всё правильно. А вот раньше вся эта большая территория русской земли называлась Русью, Святой Русью.
Раньше, как и сейчас, были города и деревни, и в городах тоже были улицы.
На улицах расположены разные здания – архитектурные сооружения, постройки, дома. Какие здания стоят на улицах?
Ответы детей_
Воспитатель: Да, правильно. На современных улицах сейчас стоят жилые дома, супермаркеты, киноцентры, другие разные здания, а также памятники архитектуры, памятники русского зодчества. Раньше каждая улица заканчивалась храмом (церковью). Это могла быть и маленькая церковь, а мог быть и величавый Собор.
Ответьте пожалуйста, какое название носит улица, на которой мы сейчас с вами находимся?
Ответы детей_
Воспитатель: Верно, мы стоим на Ильиной улице. А кто знает, почему эта улица так называется?
Ответы детей_
Воспитатель: (Наводящими вопросами подводит детей к тому, что улицы назывались по имеющимся на них церквям)
А скажите, если Русь называлась Святой, то, какое же здание было самым главным в городе?
Ответы детей_
Воспитатель: Да, конечно, это Собор. Главным зданием в нашем городе был Софийский Собор. А какие ещё Соборы вы знаете в Великом Новгороде?
Ответы детей_
Воспитатель: Ответьте, почему Соборы имеют такие названия, ведь их могли назвать и просто – Собор?
Ответы детей_
Воспитатель: Сейчас мы стоим с вами недалеко от Знаменского Собора. Назван он так в честь чудотворной иконы Божьей Матери «Знамение».
Что же произошло, чем прославилась эта икона? Давайте вспомним легенду. (напоминает детям внешний вид иконы Божьей Матери «Знамение» и наводящими вопросами помогает детям вспомнить события, связанные с этой иконой). Правильно, в честь этого события и был выстроен Знаменский Собор.
(Во время беседы медленно продвигаемся по улице и подходим к воротам Знаменского Собора).
Воспитатель: Обратите внимание, рядом Церковь Спаса Преображения на Ильине улице и стоит она одна, без построек. А Собор как будто спрятан от наших глаз. Что мешает нам его хорошо увидеть?
Ответы детей_
Воспитатель: Да, это не просто забор, это – монастырские стены. Давайте пройдём под арку и посмотрим, какие это стены (воспитатель вместе с детьми рассматривает толщину стен, «измеряет» её купол размахом детских рук). Воспитатель подводит детей к тому, для чего нужны такие толстые стены – это крепость.
Воспитатель вместе с детьми входит во внутренний двор и рассказывает о постройках внутреннего двора.
- Колокольня;
- Мастерские;
- Трапезная;
- Собор и т.д.
Перед входом в Собор, воспитатель напоминает правила поведения в храме (входят в притвор).
Воспитатель. Приглашает детей зайти внутрь Собора – центральную часть (рассказывает о первых настенных росписях, вместе с детьми рассматривает краски, выясняет, почему они такие яркие (не померкли, не стёрлись за столько лет). Дети вместе с воспитателем рассматривают настенные росписи, двери, купола. Затем воспитатель рассказывает о разных частях храма (алтарь, центральная часть).
Воспитатель: а теперь, давайте встанем на середину храма под самый купол и послушаем, как уносится звук (воспитатель делает хлопок в ладоши) а теперь давайте каждый по очереди хлопнет в ладоши, а мы внимательно послушаем как улетает звук.
Воспитатель: знаете ли вы, что Знаменский Собор обладает прекрасной акустикой и поэтому здесь нередко проходят концерты духовной хоровой музыки.
Воспитатель. Предлагает детям пройти по храму, внимательно всё посмотреть и задать вопросы об интересующих их объектах.
Воспитатель: Ребята, что бы вы хотели у меня узнать?
Ответы детей_
Воспитатель. Объясняет каноны росписи стен храма, показывает, где изображены наши новгородские святые.
Воспитатель: Где мы сегодня побывали?
Ответы детей_
Воспитатель: Что узнали нового на экскурсии?
Ответы детей_
В группе предлагается вспомнить экскурсию, рассказать о ней дома родителям.
Провести игру «Всё ли верно, докажи!».
Свои впечатления от посещения Знаменского Собора отобразить в продуктивной деятельности.
