Чупакова О. Н.
МБОУ «Ярцевская средняя школа №1»
г. Ярцево
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ И ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Аннотация. Данная статья раскрывает проблемы формирования патриотизма и гражданственности у молодого поколения. Автором определены условия для формирования чувств патриотизма, как одного из приоритетных направлений в воспитании учащихся, через проектно-исследовательскую деятельность в начальной школе.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, историческая память, исследовательская и проектная деятельность учащихся.
Chupakova O. N.
MBOU «Yartsevskaya secondary school No. 1»
Yartsevo
PATRIOTIC EDUCATION OF STUDENTS THROUGH RESEARCH AND PROJECT ACTIVITIES
Annotation. This article reveals the problems of the formation of patriotism and citizenship among the younger generation. The author defines the conditions for the formation of feelings of patriotism, as one of the priority areas in the education of students, through design and research activities in elementary school.
Key words: patriotic education, historical memory, research and project activities of students.
Одним из приоритетных направлений развития современного общества является воспитание молодого поколения. В связи с этим особую актуальность для государства приобретает проблема патриотического воспитания. Для этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык. Именно поэтому в Государственном Образовательном Стандарте второго поколения особый акцент делается на формирование гражданского патриотизма. И перед педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом молодом человеке все необходимые качества, которые создадут устойчивый фундамент для дальнейшего развития личности. Прошло достаточно много времени со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, родились и выросли несколько поколений россиян. Учащиеся школы и их молодые родители мало знают об этой войне и иногда не задумываются, какой след оставила война в их семьях. Сегодня многие «историки» пытаются переписать мировую историю, принизить роль России в современном мире, в исходе Великой Отечественной войны. Поэтому тема Великой Отечественной войны чрезвычайно важна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. В данной статье мне хочется поделиться опытом, как можно организовать проектно-исследовательскую деятельность младших школьников через историю своей семьи.
Любовь к Родине начинается с семьи. Нельзя изучать историю своей страны в отрыве от истории родного края, от истории своей семьи. Она начинается с малого: с любви к своей семье, к своему дому, к родному краю. Постепенно эта любовь переходит к уважению к своей стране, к её истории, к её прошлому и настоящему.
В нашей школе в проектно-исследовательскую деятельность активно включены дети, начиная с первого класса. Вопрос воспитания патриотизма и гражданственности интересен родителям, а вот традиционные формы и методы воспитания не совершенны. Поэтому мы ищем новые подходы в осуществлении гражданско-патриотического воспитания младших школьников, которые отвечали бы интересам родителей и учеников. Так зародилась идея реализовать долгосрочный проект. Это форма организации учебно-воспитательной работы предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования.
Постановка проблемы была обозначена во время одной из экскурсий к памятникам на реке Вопь (скульптор А. И. Чибисов) и танку Т-34, установленному в центре площади Победы (главный архитектор Л. В. Куликов, художник А. И. Чибисов и скульптор А. Г. Сергеев). Дети сами, без помощи взрослых, смогли сформулировать проблему: «Мы ничего не знаем о своих родных, которые жили во время Великой Отечественной войны». Таким образом, проблема исследования — отсутствие знаний об истории своей семьи.
Огромное значение имело создание мотивации обучающихся к исследовательской деятельности, которая была обусловлена интересом к предмету исследования. Никто из ребят не остался равнодушен после проведенного мероприятия, поэтому тему исследования дети назвали самостоятельно: «Мы будем искать всё про наших дедушек-ветеранов». Таким образом, тема исследования была понятна детям и интересна им, в итоге она была названа так: «Ветераны Великой Отечественной войны в моей семье». Реализация проекта позволяет прикоснуться к «живым» документам истории семьи, будит мысль ребенка, вызывает сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. После беседы со своими бабушками и дедушками, а также родителями, дети узнала многое и сделали вывод о том, что Великая Отечественная война оставила след в каждой семье. Многие не вернулись с фронта, другие потеряли свои семьи в результате вражеских бомбардировок, не смогли пережить оккупацию.
Работа по проекту предполагает использование таких методов, как составление библиографии — перечня источников, отобранных для работы в связи с исследуемой проблемой, конспектирование — ведение более детальных записей, основу которых составляет выделение главных идей и положений работы, интервьирвание, анкетирование, анализ собранной информации.
Особый интерес у ребят появился после торжественного открытия мемориальной доски на стене административного здания по ул. Советской, дом 27, увековечившей войсковые части, освободившие в сентябре 1943 года город Ярцево от фашистских захватчиков. Ребята прослушали выступление детей-сверстников, интересный рассказ об освободителях родного города директора историко-краеведческого музея Алещенковой Елены Николаевны. А кто из наших родственников воевал на Ярцевской земле? Мы решили узнать. Никита Д. нашёл в домашнем архиве документы своего дедушки. Он был средним сыном в семье. Старший служил на границе. Ранним утром 22 июня их полк находился на полигоне в местечке Червоный Бор Замбровского района Барановической области. Полк не был обеспечен боеприпасами, а посланная за ними автоколонна была уничтожена авиацией противника. Орудия красноармейцев успели сделать только одну артподготовку. Лейтенант Георгий Степанович вместе с другими бойцами попал в окружение, был ранен. Больше мы не смогли узнать о нём ничего. Осталось только несколько довоенных писем родным и справка о предоставлении родителям дров. А дедушка Никиты Дикоцкий Степан Викторович 16 июня 1941года закончил 10 классов. В его аттестате записано, что он обучался в 26 ж.д. средней школе ст. Ярцево Западной ж.д. Смоленской области. А через неделю началась война.
На фронт его призвали в Ярцевском РВК. Брат Никиты К. Алексей помог найти архивные документы на сайте «Память народа». Никита узнал боевой путь своего деда. Первый бой их 57 стрелковая дивизия прияла уже через неделю после начала войны. Тяжёлые бои были под Воронежем, на Украине под Харьковым, в Молдавии, в Польше и в Германии. А вот до Берлина не суждено было добраться Дикоцкому С. В.. После осколочного ранения он долго лечился в госпитале, поэтому уже 7 февраля 1949 года был снят с учёта Ярцевским горвоенкоматом Смоленской области, так как признан негодным к военной службе. За проявленные мужество и героизм он был награждён двумя Орденами Отечественной войны II степени и медалью «За отвагу». На сайте «Память народа» мы познакомился с документами. Они рассекречены в соответствии с приказом Министра обороны РФ от 8 мая 2007 года N181 «О рассекречивании архивных документов Красной Армии и Военно-Морского Флота за период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов» и смогли прочитать описание подвигов Дикоцкого С. В., наградные листы и приказы о награждении. Фотография знаменитого дедушки висит в историко-краеведческом музее нашего города.
О своём прадеде Савицком Николае Никоноровиче узнала и София П. Родился он на Смоленщине. 15 августа 1941 года Савицкий Н. Н. в возрасте 20 лет вступил в ряды советской армии на защиту своего Отечества против немецко-фашистских оккупантов. Прошёл всю войну, а после войны вместе со всеми восстанавливал разрушенное хозяйство.
А вот ещё старый снимок. На нем маленький мальчик – Вики Г. папа и прапрабабушка Голубцова Елизавета Егоровна. Во время войны она находилась в оккупации в деревни Крапивня Ярцевского района. Прапрабабушка Лиза пекла партизанам хлеб. В партизанском отряде был её старший сын – Петр. Фашисты, узнав об этом, расстреляли её вместе с другими жителями деревни, помогавшими партизанам. Только чудо её спасло: после расстрела фашисты не засыпали яму с телами убитых, и она, тяжелораненая в грудь и шею, но живая, ночью выбралась из ямы и поползла к деревне. Недалеко от деревни её подобрала соседка, которая её спрятала и выходила.
После расстрела матери младший сын Елизаветы Егоровны – Костя (прадед Вики Г.) был угнан в концентрационный лагерь и находился в Аушвице (Освенциме) на территории Польши. Дважды пытался бежать, за что был избит до полусмерти. Несмотря ни на что, он выжил, и 27 января 1945 года был освобожден советскими войсками вместе с другими заключенными. Вернулся на Смоленщину в родную деревню. После войны в 1948-1950 годах прадед Голубцов Константин Арсентьевич служил на территории Германии. В семейном альбоме есть несколько фотографий. По рассказам, несмотря на пережитые испытания, прадед всегда оставался очень веселым и жизнерадостным человеком. А сколько сказок знал! Он прожил долгую жизнь, вырастил двоих детей, двоих внуков. О том, что он был малолетним узником фашистского концлагеря, его родственники узнали спустя много лет после войны, но он никогда не рассказывал о пережитых им ужасах в концлагере.
Благодаря работе над проектом о судьбе своих прадедов узнали Дмитрий С., Матвей К. и Даниил В.. Семья Дмитрия С. смогла отыскать могилу прадеда, узнать о его боевых подвигах. Прадед Матвея К. был командиром партизанского отряда. В конкурсе рисунков «Герои войны» Матвей К. изобразил своего знаменитого прадедушку, работа получила 1 место. Затем о нём было рассказано в очерке в нашей местной газете «Вести Привопья».
В результате работы над проектом была изготовлена книга Памяти «Я помню, я горжусь!», в ней мы разместили рассказы о родственниках, воевавших в Великой Отечественной войне, был упорядочен семейный архив семьи Д., все документы были отсканированы и размещены в программе PowerPoint.
Данная работа не может быть завершена, потому что является очень сложной и важной одновременно. Выполняя проект, ребята провели настоящую поисковую работу. Они поняли, что война отняла множество жизней, надежд, поломала судьбы людей и принесла лишь горе и слёзы. А ведь с каждым годом мы всё дальше и дальше уходим от времён войны. Но время не имеет власти над народной памятью. И ещё многие поколения будут восхищаться героизмом людей, боровшихся с фашизмом. Война для сегодняшних ребят – далёкая история. Поэтому так важно, чтобы учащиеся пристально всматривались в окружающий мир, чтобы в современной жизни они находили те живительные истоки, которые питали героизм людей в годы Великой Отечественной войны. И одна из многих задач, решаемых педагогами нашей школы, — укрепление в сердцах учащихся чувства благодарности Родине, нашему народу за сегодняшний день страны.
Литература:
- Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002.
- Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005. – № 4. – С. 23.
- Мазыкина Н. В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности // Воспитание школьников. – 2002. – № 6. – С. 6-11.
- Золотая энциклопедия мудрости. — М.: РООССА, 2015. — 704
