Технологическая карта построения занятия, реализуемого в рамках освоения основной образовательной программы.
| Имя | Ирина | |
| Отчество | Анатольевна | |
| Фамилия | Шулаева | |
| должность | Воспитатель. Первая квалификационная категория. | |
| Наименование образовательной организации | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Надежда» города Кирово-Чепецка Кировской области | |
| «По следам хамелеона» | ||
| Возраст детей | 6 — 7 лет, подготовительная к школе группа | |
| Специфика категории воспитанников
(указывается только при наличии.Например, дети с особыми образовательными потребностями и т.п.) |
Дети с особенными возможностями здоровья (задержка психического развития) | |
| Образовательные модули/направление | Экспериментирование с живой и неживой природой.
Робототехника. |
|
| Цель | Активировать познавательную деятельность детей через интеграцию образовательных областей. | |
| Программное содержание (задачи): | Коррекционно-образовательные:
— создавать условия для формирования для познавательно-экспериментальной деятельности; — создавать условия для овладения основами программирования и алгоритмики; — расширять знания детей о хамелеоне. |
|
| Коррекционно – развивающие:
— способствовать развитию у детей познавательной активности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению; — развивать пространственное и предпосылки технического мышления; — стимулировать общее речевое развитие. |
||
| Коррекционно-воспитательные:
— воспитывать интерес к познанию, любознательность, активность, умение быть организованными; — способствовать развитию коммуникативных навыков через работу в группах, сотрудничество; — развивать личностные свойства: целеустремлённость, настойчивость, решительность. |
||
| Оборудование и материалы | для педагога: столы, стулья по количеству детей, школьная доска, мольберты 3 шт, видеосюжет «Хамелеон», аквариум (террариум), платок, комнатный цветок папоротник, ящерица — хамелеон меняющая цвет в теплой воде «Creepsterz», картинка птицы и змеи (Приложение 1), картинки насекомых (Приложение 2), магниты, раствор йода, схема проведения опыта (Приложение 3), скатерть на стол, карточки – пиктограммы с особенности хамелеона двухсторонние (Приложение 4)
Для детей: зеркало на каждого ребенка, язычок – дудка на каждого ребенка, стикеры для заметок с нанесенными на них кремом следами лап хамелеона на каждого ребенка, прозрачные пластиковые стаканчики 0,2 л. на каждого ребенка, шприцы на каждого ребенка, перчатки на каждого ребенка, лупы на каждого ребенка, робомышь – 3 шт., игровое поле, карточки с направлениями движения. Технические средства: ноутбук (телевизор) |
|
| Предварительная работа
(указывается при необходимости) |
чтение энциклопедий о животных южных стран, рассматривание иллюстраций, просмотр видеосюжетов, индивидуальная работа с детьми по этапам программирования. | |
| Организационная часть |
Приветствие «Дружный круг» 2) Мотивационный момент. Сюрпризный момент « Чудо природы» Художественное слово . Загадка о хамелеоне Проблемная ситуация «Пропажа хамелеона» |
|
| Основная часть
(описание хода работы) |
1) Объяснение нового материала. Беседа о хамелеоне.
Просмотр видеосюжета «Хамелеон» Ситуация общения «Особенности хамелеона» 2) Экспериментальная деятельность. Опыт с зеркалом. Обсуждение «Зачем хамелеону необычные глаза?» Вопросы Самостоятельная деятельность детей. Опыт с зеркалом. Подведение итогов опыта. 3) Экспериментальная деятельность. Эксперимент с язычками – дудками «Хамелеон на охоте» Обсуждение «Чем питается хамелеон?» Вопросы Самостоятельная деятельность детей. Эксперимент с язычками – дудками «Хамелеон на охоте» Подведение итогов эксперимента. 4) Экспериментальная деятельность. Опыт «Невидимые следы». Проблемная ситуация «Невидимые следы» Самостоятельная деятельность детей. Опыт «Невидимые следы». 5) Двигательная деятельность. Физкультминутка «Хамелеон» 6) Экспериментальная деятельности. Продолжение опыта «Невидимые следы». Подведение итогов опыта. 7) Закрепление полученных знаний. Алгоритмика. 8) Игровая деятельность. Дидактическая игра «Где спрятался хамелеон?» (разрезная картинка) Игровая ситуация «Поиск хамелеона» |
|
| Заключительная часть | 1) Рефлексия
Вопросы Игровая ситуация «Хамелеон меняет цвет» Анализ занятия «Смайлики» |
|
| Методические рекомендации автора:
(четкие и краткие инструкции или советы автора тем, кто будет реализовывать данную методическую разработку) |
Данная методическая разработка может быть использована как в общеразвивающих, так и в коррекционных образовательных учреждениях при выполнении следующих условиях:
|
|
| Видео отрывки (5-7 минут) | https://disk.yandex.ru/d/hWvpsAtWSi8gbg
https://disk.yandex.ru/i/Cg7NHKjzGAU-VQ |
|
