Конспект открытого занятия по обучению детей средней группы (4-5 лет) игре на ложках
«В гостях у Забавы»
Атрибуты: Ложки по количеству детей, домик, телефон, мольберт и картинки с презентацией, овощи (свекла, картошка, морковь, капуста), фрукты (яблоко, груша, апельсин, лимон), 2 кастрюли, большая деревянная ложка, раскраски ложек по количеству детей.
Дети заходят в зал вместе с воспитателем.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришли ваши родители. Давайте их поприветствуем. Здравствуйте!
У Воспитателя звонит телефон.
Воспитатель:
Алло, здравствуйте…Да, это детский сад, средняя группа…Вы хотите позвать нас в гости? А Где Вы живете?…Да, мы уже видим Ваш домик, сейчас мы придем. (Обращается к детям): Ребята, мне позвонила добрая сказочница Забава, и пригласила нас в гости. Скажите, вы любите ходить в гости? А я уже вижу домик Забавы. Давайте к нему подойдем и постучимся.
Дети подходят к ее домику, стучатся, выходит Забава.
Забава:
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости дорогие! Здравствуйте, гости желанные!
Милости просим!
Дети и Воспитатель: Здравствуй, Забава!
Забава:
А знаете, зачем я вас в гости пригласила? Я хочу устроить для вас праздник и веселье, ведь недаром меня Забавой зовут. Вот я и хочу вас сегодня позабавить. Но для этого нам нужны помощники. Нет, не вы, ребята, а очень старинный русский сувенир. Отгадайте про него загадку:
Длиннохвостая лошадка
Привезла нам каши cладкой.
Ждёт лошадка у ворот –
Открывай пошире рот!
Дети: Ложки!
Забава:
Ай да, молодцы, угадали! Конечно, это наши любимые ложки. А что мы с ними будем делать? Дети: играть на них.
Забава:
Опять угадали! Я-то думала, вы скажете, что ими можно только кашу есть. А хотите узнать, как получилось, что ложки стали не только посудой, но и музыкальным инструментом? Тогда присаживайтесь на стульчики и слушайте внимательно.
Презентация «История деревянных ложек»
Забава:
Вот такая история нашей русской ложки! Давайте еще раз внимательно на ложечку посмотрим и вспомним, из каких частей она состоит. Как называется ручка, за которую мы держим ложку? (Черенок). Правильно, а вот эта часть, которой мы черпаем суп или кашу? (Черпак). Совершенно верно.
Наши ложки долго ждали, и должно быть – заскучали.
В руки ложечки возьмем и играть на них начнём.
Ребята, мы с вами-то поздоровались, а с ложечками – ещё нет. Давайте мы устроим для них игру – приветствие.
Игра-приветствие
Под музыку дети бегут в рассыпную, как только музыка заканчивается, дети находят себе пару и стучат ложками об ложки своей пары и поют «Здравствуйте». Игру повторить 3 раза.
Дети садятся.
Забава:
А вы знаете, ребята, что на ложках можно играть совершенно по-разному. Наши русские мастера-ложкари за всю историю существования деревянных ложек изобрели более 30 различных способов, и не только на 2х ложках, но и на 3х, и даже на 4х ложках одновременно.
Воспитатель:
Забава, а наши ребята тоже знают некоторые приемы игры, и могут тебе показать.
Забава:
Это интересно! А давайте-ка я вас проверю с помощью картинок. Какую картинку я вам покажу, так и называется этот прием. (Забава показывает картинки с лошадкой (прием «Цок-цок»), с солнышком («Солнышко»), маятником («Маятник»), пирожками («Пирожки»). Дети выполняют все приемы).
Забава:
Ай да, молодцы! А теперь исполним все приемы под музыку.
Дети выполняют те же приемы под русскую плясовую.
Забава:
Какие молодцы, ребята! Я думаю, что теперь мы сможем даже прочитать стихотворение про ложки и озвучить его.
Ритмическая игра «Наши ложки»
Ложки спят, ложки спят,
На коленочках лежат.
(Дети сидят и держат в каждой руке ложку, положив их себе на колени)
Вот проснулись, потянулись, (Поднять ложки перед собой, над головой, опустить перед собой)
Друг на друга оглянулись.
Завтракать они пошли, (Подносить по очереди ложку ко рту)
Стали печь пирожки. (Ударять ложка о ложку, переворачивая их то вправо, то влево)
А потом пошли гулять (Ударять медленно ложками по коленям, то правой, то левой рукой)
Прыгать бегать и скакать (Ударять по коленям одновременно)
По дорожке пробежали (Ударять быстро ложками по коленям)
И нисколько не устали
На качели сели, (Упражнение «Маятник»)
К небу полетели: (Стучать ложками над головой)
Вверх- вниз (Хлопнуть над головой, затем перед собой 2 раза)
Вверх-вниз,
И за спинку спрятались? (Спрятать ложки за спину)
Надо ложки поискать,
С кем же будем мы играть?
Вдруг кто-то стучит в дверь. Звучит песня из мультика «Антошка», в зал забегает Антошка.
Забава:
Здравствуйте! Как Вас звать-величать? С чем к нам пожаловали?
Антошка:
Здравствуйте! Разве вы меня не узнали? Это же я, Антошка из мультика! А пожаловал к вам, потому что меня братья заставили готовить ложки к обеду. Вот я ищу их везде. (Ходит, ищет ложки, спрашивает у гостей, нет ли у них ложек).
Забава:
Антошка, ты как раз пришел в нужное место. У нас есть много ложек.
Антошка:
Ух ты, как здорово! А вы мне их одолжите для обеда?
Забава:
Конечно одолжим. Но сначала ты поиграй на ложках с ребятами.
Антошка:
Это как это-играть на ложках? Да разве на них можно играть? Ими же только щи да кашу хлебают!
Забава:
А вот и не только хлебают! С ложками можно придумать много интересных игр. Хочешь, мы тебе их покажем?
Антошка:
Хочу!
Игра «Передай звук».
Дети вместе с Антошкой встают в круг. Под музыку дети ударяют ложками об ложки соседа по кругу. Сначала по 1, затем по 2 и по 3 раза.
Антошка:
Ой, как интересно! Я даже и подумать не мог, что с ложками можно так играть! Но ребята, меня все-таки ждут мои братья к обеду, я такой голодный!
Забава:
Антошка, оставайся с нами, мы тебя и накормить можем! Сейчас мы вместе с ребятами сварим для тебя вкусный борщ и компот. А наши ложки нам в этом помогут.
Ритмическая игра «Борщ и компот»
Дети с ложками в руках делятся на 2 команды: одни собирают овощи для борща, другие – фрукты для компота.
Забава достает из кастрюль овощ или фрукт. Команда, которая его брала в суп или компот, простукивает ритм названия. Например: «кар-тОш-ка», «о-гу-рЕц», «Я-бло-ко» и т. д.
Забава:
А теперь я возьму самую большую ложку и начну варить. А вы, ребята мне помогайте и говорите волшебные слова: «Раз-два-три, кастрюля борщ вари!» «Раз-два-три, кастрюля компот вари!»
(Дети произносят слова, Забава «варит» борщ и компот.)
Забава:
Ну что, Антошка, бери скорее ложку, да покушай-ка, что мы тебе сварили!
Антошка (пробует борщ, затем компот): Ой, какая вкуснятина! Я наверное съем всю кастрюлю, такой я голодный! Ну все, спасибо, накормили меня от души! А знаете, что я подумал: вот мы с ложками сегодня играли, борщ и компот варили, но еще не танцевали. А танцевать с ними можно?
Забава:
Конечно, Антошка! Наши чудо-ложечки всё могут делать, и даже помогут нам станцевать. А ты пока присядь, отдохни после обеда, и посмотри наш танец.
Танец с ложками
Антошка:
Ой, ребята, как вы замечательно плясали! Мне у вас так понравилось, что совсем не хочется уходить. Но всё-таки пора мне возвращаться к своим братьям, а то они меня потеряли. До свиданья!
Забава:
До свиданья, Антошка! Счастливого пути!
(Антошка уходит).
Забава:
Ребята, нам с вами тоже пора прощаться. Но сначала я хочу узнать у вас, что вам больше всего запомнилось у меня в гостях? Какое задание было для вас самым интересным? А может быть, что-то было трудно делать? (Ответы детей).
Ребята, я не хочу отпускать вас с пустыми руками, а хочу на память подарить вам вот такие раскраски с ложками, а вы в группе или дома придумаете, как можно интересно раскрасить вашу ложечку. Может быть, вы придумаете какие-нибудь необычные узоры или что-нибудь на ней нарисуете. А потом ваш воспитатель их сфотографирует и мне пришлет.
Давайте напоследок еще раз возьмем в руки наши ложки и споем вместе с ними: «СПАСИБО, ДО СВИДАНИЯ!»
Текст к презентации «История деревянной ложки»
1й слайд. Жил когда-то в нижегородских лесах, на берегу тихой реки, человек. Кто он и откуда пришел, нам не ведомо. Звали того человека Семен-ложкарь. И славился он тем, что вырезал из дерева чашки да ложки и так их расписывал, что, казалось, сделаны они из чистого золота. Узнал об этом царь и рассердился: “Почему у меня во дворце нет такого мастера?! Ко мне его! Немедленно!”. Стукнул посохом, топнул ногой и послал солдат, чтобы доставили умельца во дворец.
Отправились солдаты выполнять царский приказ, но найти чудо мастера не смогли. Ушел он неведомо куда, но прежде научил местных крестьян делать золотую посуду. В каждой избе сверкали золотом чашки да ложки.
2й слайд. Интересно, а как же Семен ложки мастерил? Сперва брал он маленький деревянный чурбачок и обтёсывал его топором, получалась заготовка – «баклуша».
3й слайд. Затем он пропускал баклушу через специальный станок, и она уже становилась похожей на ложку. А потом ее шлифовал, чтобы она стала ровной и гладкой.
4й слайд. А еще любил Семён вырезать на черенке ложки разные узоры, да такие необычные, что приходилось их разглядывать под лупой.
5й слайд. Но и это еще не всё! Чтобы сделать ложечки ещё красивее да богаче, Семён-ложкарь покрывал её яркой росписью. Вот какая красота получалась!
6й слайд. Много мастеров обучил Семён этому искусству, разошлись они по разным уголкам страны и стали изобретать уже свои узоры. Так постепенно, в разных регионах появилась своя особая роспись.
7й слайд. Но как же, всё-таки, ложка стала музыкальным инструментом? Совершенно случайно! На одном деревенском празднике собрались люди петь песни, а инструментов у них не было. И тогда один крестьянин выдумал, что можно песне подыграть на ложках. Взял ложки и стал лихо выстукивать разные ритмы. И так это всем понравилось, что остальные тоже взяли ложки и стали подыгрывать. Вот так появился первый ансамбль ложкарей.
