ЧОУ «Немецкая гимназия «Петершуле»
Внеклассное чтение
УМК: «Перспектива»
ТЕМА УРОКА
«Произведения английской писательницы Джулии Дональдсон»
Тип урока: открытие нового знания.
Технологии: нестандартный урок, урок-игра, урок-праздник.
Учитель: Скворцова Е.М.
Конспект урока внеклассного чтения «Произведения английской писательницы Джулии Дональдсон»
1 класс
Цели деятельности учителя: познакомить детей с автором, произведения которого не изучаются в школьной программе, пробудить интерес к чтению, учить детей создавать праздник своими руками, настроить на каникулы.
Тип урока: нестандартный урок, проходил в виде праздника прощания с 1 классом.
Оборудование: книги Д.Дональдсон, портреты писательницы, лампы настольные, звоночек, театр теней-экран, фигуры для театра теней, реквизит для выступления, текст интервью автора, подарки детям- медвежата, раскраски, фломастеры, карандаши, игрушка Груффало.
Планируемые результаты.
Формируемые УУД:
Познавательные: применение знаний в нестандартных условиях; умение выполнять творческие задания, получить опыт в проведении праздников, в участии в театре теней.
Коммуникативные: умение аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями одноклассников при выборе общего решения в совместной работе, общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией,
принимать правила совместной работы, учиться делать праздник для родителей, младших братьев и сестер.
Регулятивные: способность к рефлексии собственной деятельности, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной и творческой задачи.
Личностные: устойчивая положительная мотивация к учебной деятельности, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, родителям, авторам.
Метапредметные: перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной,
символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.
Подготовительная работа. За несколько недель учащиеся совместно с учителем познакомились с текстом произведений Д. Дональдсон «Груффало», «Дочурка Груффало» и «Классный медведь». Ребята получили первичное представление о том, что такое театр теней, как работать с фигурками и светом. Всё происходящее было в тайне от родителей. Они только получили приглашение на праздник прощания с 1 классов, также им было предложено взять с собой на праздник младших братьев и сестер.
Ход урока.
- Организационный момент.
Расстановка стульев, встреча гостей.
- Постановка целей.
-Здравствуйте, дорогие гости. Незаметно пролетел первый учебный год наших первоклашек. Сегодня мы вас пригласили к нам на праздник прощания с 1 классом. Но это будет не обычный праздник, а урок внеклассного чтения. У нас с ребятами есть много разных секретов, сейчас мы готовы некоторые из них для вас раскрыть. Интересно? Но вот, например, первый секрет. Каждый день мы в тетрадях пишем известное слова «классная работа», а вы знаете, что они для нас значат? Классная – это значит замечательная (палец вверх). И поэтому, мне бы хотелось немного исправиться, сегодня мы вместе проведем урок КЛАССНОГО чтения. Готовы?
III. Сообщение темы урока.
Для начала я выдам вашим родителям несколько вопросов на бумажке. Они их прочтут и попробуют сами для себя на них ответить. Пока родители читают, я вопросы прочту для вас.
-Знакомы ли вы с творчеством Джулии Дональдсон?
-Знаете ли вы о том, что ваш ребенок любит Груффало?
-О чем мы думаем каждый день, когда пишем «классная работа»?
А теперь начнем. К сожалению, школьная программа не может в себя включить все замечательные литературные произведения для детей. Вот, например, известная английская писательница Джулия Дональдсон. В этом учебном году как раз праздновался ее юбилей, 70 лет. Ее произведения в Англии входят в школьную программу. Хотя, стала она популярна не так давно. Сейчас у нас нет возможности расспросить ее лично, но я нашла ее интервью и распечатала его.
Вызываются любые 2 ученика, один читает вопросы журналиста, второй ответы писательницы.
Как вы видите из интервью, это очень веселая старушка. А какие-же ее герои?
- Выставка книг.
Учитель обращает внимание на выставку книг автора, читает название произведений.
- Знакомство с Груффало.
-А вот самый известный герой автора. Давайте на него посмотрим (учитель демонстрирует игрушечного Груффало). Как вы думаете, кто это, спросим самых маленьких наших гостей.
-Джулия Дональдсон вспоминает, что у нее давно в черновиках лежал сюжет этой истории, но главным ее героем изначально был тигр. А слово «тигр» плохо рифмовалось. Тогда она отправила рукопись своему другу, художнику Акселю Шефлеру. Он прочел историю и нарисовал такого героя. Позднее писательница часто выпускала совместные книги с этим художником, они работали как настоящая команда. Ну так давайте поскорее узнаем, кто такой Груффало.
- Театр теней. Груффало.
-Ребята знают сюжетную линию этой истории, но мы заранее роли не распределяли. Это все решится здесь и сейчас. Приглашаю за стол для чтецов (в классе оборудован отдельный стол с настольными лампами для читающих текст учеников, учитель называет героя, вызывает за стол ученика, выдает ему текст).
-Еще у нас есть экран для театра теней. Сейчас сюда пройдут 2 ученика. Но по ходу рассказа я иногда буду звонить в колокольчик. Это означает, что детей за экраном должны сменить любые два человека из свободных.
Театр, первая история «Груффало».
— Интересно? Так кто же такой этот Груффало? Верно, это вымысел, фантазия мышонка. Мышонок сначала его выдумал, а потом встретил на лесной тропинке самого настоящего Груффало. Я думаю, придя в книжный магазин многие бы из родителей не стали покупать эту книгу, если бы выбирали только по картинке на обложке. А теперь вы видите, какая это замечательная история. Конечно, этот герой сразу стал очень популярным и любимым у детей. Поэтому Джулия Дональдсон написала продолжение. Эта книга называется «Дочурка Груффало». Сейчас мы вам расскажем и эту историю. Только для начала поменяемся ролями. Чтецы будут показывать театр, а роли по героям мы распределим заново. (распределение ролей)
Театр, вторая история «Дочурка Груффало».
-Теперь уже можно включить свет. Ну что, получается у нас урок КЛАССНОГО чтения? Для младших братьев и сестер есть отдельный стол. Вы сейчас можете сесть туда, взять раскраски с героями этой сказки и пока поработать ручками.
- Классный медведь.
-Ну а теперь мы перейдем к самому главному. Почему наш сегодняшний урок КЛАССНОГО чтения мы решили посвятить этому автору. Дело в том, что у Джулии Дональдсон есть одна замечательная история про первоклассников. Вот эта книга, называется она «Классный медведь». Ребята ее знают. Но нам нужна ваша помощь, дорогие родители. Теперь пришла ваша очередь тоже быть чтецами. Вот вам текст произведения. Ваша задача сейчас очень быстро распределить текст на части, распределить слова между собой. Слова, выделенные желтым маркером, читать не надо, их будут произносить ребята. Я буду показывать их учительницу миссис Мак- Мил, а ребята, конечно, будут за первоклассников.
Инсценировка.
-Что можно сказать про миссис Мак-Мил? Она придумала две замечательные традиции. Во-первых, у ребят в классе жил плюшевый медвежонок, которого они по очереди брали домой на выходные, а потом в понедельник рассказывали одноклассникам, как классный Мишка провел эти дни. Во-вторых, каждую пятницу всем классом ребята ходили в библиотеку. Кстати, если вы будете читать другие произведения этого автора, то найдете этот прием и в них. Вся развязка истории происходит в библиотеке. Тем самым, автор как бы нас туда приглашает, прийти, взять книгу, прочитать. В эти дни в нашем городе проходит книжный салон, на нем представлены книги издательства «Машины творения». Именно это издательство в России выпускает книги этого автора. Мне было бы очень приятно, если бы после нашего КЛАССНОГО урока у вас появилось бы желание зайти в библиотеку, посетить книжный магазин, взять в руки книги Джулии Дональдсон. Ведь они такие веселые и поучительные.
- Подведение итогов.
В начале урока я предложила родителям ответить на вопросы. Надеюсь, сейчас каждый из вас знает ответы на эти вопросы.
А для ребят у меня есть сюрприз. У нас ведь не просто урок, а праздник прощания с 1 классом. Я вас не увижу все лето. Мне очень нравится идея миссис Мак-Мил про медвежонка. Поэтому я попросила мастерицу связать для вас вот таких маленьких Мишек. Это не просто игрушки. Это маленькие брошки. Их можно надеть на одежду, прикрепить к своему рюкзачку, когда вы поедете в отпуск или лагерь. А в сентября вы обязательно нам расскажете, как медвежонок провел каникулы.
