Групповое логопедическое занятие по дифференциации звуков [л] и [в]
(Первый класс)
«В ГОСТЯХ У ЛУНТИКА».
Цели:
Коррекционно- образовательные:
Уточнить правильную артикуляцию звуков [л] и [в]
Автоматизировать звуки изолированно, в слогах,словах.
Коррекционно – развивающие:
Упражнять в выделении первого звука в слове.
Закрепить умение дифференцировать звуки [л] и [в]
Закрепить умение определять место звука в слове.
Развивать фонематический слух.
Развивать артикуляционную моторику.
Развивать мелкую моторику.
Развивать зрительный анализатор.
Развивать логическое мышление.
Коррекционно – воспитательная:
Воспитывать у детей самостоятельность, умение следить за правильным произношением звуков.
Оборудование:
Компьютер, презентация, раздаточный материал к заданиям. картинки со звуками [л] и [в]. Картинки с Лунтиком и Вупсенем.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Слайд 2
Ребята, сегодня к нам пришел необычный гость. Сейчас мы с вами узнаем кто это , отгадав загадку:
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой,
Он свалился к нам с луны,
Знают, любят малыши.
— Догадались кто это? (Лунтик)
Слайд 3
А так же к нам в гости заглянул проказник, который мешает нам правильно произносить звук «л» , давайте узнаем кто это, отгадав загадку:
Слива на слюнявчике ,
Красная повязочка,
С Пупсенем общается ,
Данная букашечка.
( Вупсень)
Слайд 4
Давайте выделим первый звук в слове Лунтик.
Звук [л].
Давайте выделим первый звук в слове Вупсень.
Звук « В».
- Основная часть.
Сегодня мы с вами узнаем как правильно произносить звуки [л] и [в]
Слайд5,6
- Правильная артикуляция звуков.
- Характеристика звуков .
Ребята, давайте посмотрим как у нас правильно произносится звук «Л». Обратите внимание, что при произнесении звука у нас задействован язычок , он у нас поднимается на верх к небу, сразу за зубами. А губки улыбаются.
Кто назовёт мне какой этот звук ?
( согласный, звонкий, твердый /мягкий)
Следить за точным произношением звуков.
А сейчас давайте посмотрим как у нас правильно произносится звук «В». Обратите внимание, что при произнесении звука у нас задействованы верхние зубки, они прикусывают нижнюю губку .
Кто назовёт мне какой этот звук ?
( согласный, звонкий, твердый /мягкий , парный)
Следить за точным произношением звуков.
А сейчас давайте проверим вашу внимательность, я буду показывать вам карточки :
-если на карточке нарисован Лунтик , мы произносим звук «Л» , если Вупсень – звук «В».
Усложним задание :
-если на карточке написана буква Л , мы произносим звук «Л» , если В – звук «В».
Слайд 7
Ребята , чтобы победить Вупсеня и правильно произносить звук Л , нам нужно выполнить ряд заданий.
Вот одно из них , нужно выйти из лесу по тропинке. Помогут нам в этом камушки со слогами. Давайте попрыгаем по ним, прочитав их. (Читаем слоги)
Слайд 8
(Читаем обратные слоги)
Ребята ,ура! Мы прошли по тропинкам и вышли из леса !
А вышли мы прямо к реке, а кто знает что на воде делают?
Правильно плавают!
Давайте с вами поплывем по реке , но только чтобы наш корабль хорошо плыл нужно проговаривать правильно все звуки « л» которые встретятся в нашей гимнастике для пальчиков!
Лодочка плывет по речке ,
(ладони соединены и поворачиваются из стороны в сторону)
Оставляет за собой колечки.
( Крутим кулачки , как центрифугу)
Параход плывет по речке ,
(ладони соединены и поворачиваются вверх вниз)
И пыхтит он словно печка.
( кулачки стучат друг по другу , как наковальня)
Слайд 9
Посмотрите у нас потерялся последний слог слова и этот слог «ЛА» , давайте его подставим.
(Подставляем слоги к словам: пила, игла , пастила, читала , сказала, пела, ела )
Слайд 10
А на этом слайде , как думаете какой слог потерялся? Правильно –«ВА»! Давайте его подставим!
( Дрова, халва, голова , слава, корова .)
Слайд 11.
А сейчас мы с вами посмотрим видео , которое поможет нам натренировать наши глазки, чтобы они лучше видели!
Следите за картинками не поворачивая головы.
Слайд 11,12
Ребята, давайте посмотрим на картинки . Подумайте , что здесь лишнее.(Слайд 11, лишний волк ), ( Слайд 12 , лишний лось)
Ребята , а Вупсень такой коварный. Он наши слова портит и неправильно говорит! Давайте исправим слова которые он испортил: Вампа, вожка, вук, мыВо, поВка.
Рефлексия: правильное произношение и характеристика звуков «в» и «л» .
- Итог занятия.
- Молодцы. Вы справились со всеми заданиями, мы победили Вупсеня и он больше никогда не будет портить нам звук «Л» ведь сегодня мы научились его правильно произносить, отличать от звука «в» и контролировать себя !
