Методическая разработка образовательной деятельности (СОРСИ) с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет) по теме: «Секреты здоровья»
Автор: Дёмочкина Надежда Афанасьевна, воспитатель МБДОУ №19 «Шустрик» г. Бердска Новосибирской области
Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни).
Виды деятельности: двигательная, коммуникативная, игровая, конструирование.
Образовательные области: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое
Цель:
- укрепление здоровья детей;
- развитие познавательных процессов через использование средств физического воспитания.
Задачи:
- сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать опорно-двигательный аппарат;
- создавать условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении;
- закрепить у детей представление о здоровье, способах его укрепления;
- активизировать мыслительную деятельность, развивать внимание;
- воспитывать у детей умение играть дружно, согласовывая свои действия с действиями других.
Материалы и оборудование: интерактивная доска, музыкальная подборка, свисток, картинки с изображением «Секретов здоровья», конверт, игровые столы с колокольчиками.
1 испытание: игра «Соедини вид спорта с инвентарём»,
2 испытание: канат, пазлы иллюстрации из сказки «Мойдодыр»,
3 испытание: мячи с изображением схем, лёд в чашке по количеству детей, салфетки,
4 испытание: 2 руля, карточки с буквами слов: рыба, вода,
5 испытание: 2 скейтборда с изображением дельфинов, 2 конуса, карточки с изображением ракушек с одной стороны и режима дня — с другой,
6 испытание: шары с сюрпризом. по количеству детей.
Ход мероприятия.
Инструктор: Ребята, сегодня к нам пришло много гостей, давайте поздороваемся с ними. Посмотрите на экран, к нам в сад пришло видео- обращение.
Айболит (съёмка видео ролика): Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Меня зовут доктор Айболит. Мне пришло письмо из Африки.
Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей! Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!
Ребята, проблема в том, что я не могу ехать в Африку. А как же мои больные, которые ждут моей помощи здесь? Я предлагаю Вам отправиться в путешествие, чтобы найти секреты здоровья и отправить их в письме животным в Африку, и они поправятся.
Инструктор: Поможем доктору Айболиту? Дети: да
Инструктор: Чтобы нам легко преодолеть все преграды нужно быть сильным и выносливым. Что мы должны для этого делать?(заниматься в физкультурой) Вот мы с вами и начнём наше путешествие с зарядки. Повторим правила зарядки: делаем зарядку сверху вниз, с головы до ног. Кто из вас хочет показать зарядку?
(показ зарядки ребёнком под музыку)
1 этап – станция Спортивная На мультимедиа спортивная картинка
Инструктор: Ребята, в группе вы заранее разбились на команды и надели браслетики. Подойдите к столу с флажком вашего цвета. Что-то здесь у нас не так. (все картинки в беспорядке) Что за игра рассыпалась? (Игра: соедините инвентарь с видом спорта парами.) Давайте наведём порядок. Как будете готовы, нажмите на звонок.
Назовите сами первый секрет здоровья!
«Физкультура и спорт» (вручается карточка).
2 этап – станция Гигиена На мультимедиа болото. Голоса лягушек, выпи.
Инструктор: Пойдем дальше. Ребята, послушайте, куда мы с вами попали? (на болото). Что мы знаем о болотах? (Болото – это водный запас Земли, среда обитания многих растений и животных, начало рек и озёр, кладовая ягод и лекарственных растений, богатые запасы полезных ископаемых нефти и торфа, а ещё это очень опасное место. Здесь нужно быть очень осторожным.)
Инструктор: Не вода и не суша – на лодке не проплывёшь и ногами не пройдёшь.
Но хорошо, что нам попалось совсем не большое болото. Я предлагаю вам перейти его по канатной дороге.. Давайте повторим правило: мимо каната не наступать, двигаться в одном темпе, перехватываться руками.
Эстафета «Канатная дорога»- дети каждой команды встают в шеренгу лицом друг к другу. Каждой команде даётся канат со связанными концами. Дети встают на него и берут в руки. По команде они начинают двигаться перехватываясь руками и шагая боком приставным шагом по канату)
Вышли из болота.
Инструктор: Мне кажется, что мы с вами изрядно перепачкались в нашем путешествии. А как вы думаете быть грязными и чумазыми полезно для здоровья? Что мы должны с вами соблюдать, чтобы быть чистыми и опрятными? Правильно, гигиену.
Подойдите к столам. Перед вами «Пазлы» (перевернутые)
Надо собрать их и рассказать, из какой сказки иллюстрация? (Мойдодыр) Какие предметы личной гигиены вы здесь видите?
Как будете готовы, нажмите на звонок.
— Молодцы, вы правильно назвали произведение и автора, рассказали, для чего предназначены эти предметы гигиены и за это получаете ещё один «Секрет здоровья»: «Правила личной гигиены» (вручается карточка).
3 этап – станция Закаливание На мультимедиа гора с ледником
Инструктор: Идём дальше. Ребята, что перед нами? (гора)
Звук падающих камней.
Ребята — это камнепад. Срочно присели и закрыли голову. Встали, опасность миновала. Посмотрите, серьёзное препятствие для дальнейшего путешествия. Камни завалили нам дорогу. (в обручах лежат мячи со схемами по количеству пар в команде). Нужно разобрать завал. Поделитесь на пары, каждая пара берет по одному камню. На них нарисовано, каким способом мы должны их перенести. Когда первая пара подходит к финишу, начинает вторая. Свои камни положите в корзины.
Молодцы, расчистили путь
Инструктор:Ребята, что вы видите на вершине горы? (ледник). Что такое ледник? (Это масса льда. Лёд может не таять даже летом).
Инструктор:А вот мне интересно, можно лёд как-то использовать для оздоровления? Зачем мы будем обтираться льдом? (закаливание). Я тоже так думаю. Ребята, я принесла не много льда сюда. Предлагаю начать закаливание с рук. Подойдите к столам. Разотрите кисти рук быстро руки друг об друга., чтобы они разогрелись. А теперь возьмите по одной льдинке и разотрите в руках. Что происходит со льдом? (лед тает, превращается в воду) Что происходит с руками? (Руки начинают охлаждаться). Ребята, да мы так можем заболеть, руки то у нас застыли. Что мы должны сделать?(нужно их растереть салфеткой до красна). Одного раза достаточно для закаливания? Почему? (Если часто закаляться организм привыкает к холоду и перестает болеть)
Вы молодцы и нашли еще один «Секрет здоровья»: «Закаливание» (вручается карточка).
4 этап – станция Правильное питание На мультимедиа набор картинок с вредными и полезными продуктами.
Инструктор: Ребята, мы с вами долго путешествуем, не пора ли нам подкрепиться? Предлагаю отправиться в магазин.
Поедем на автобусе. Кто хочет быть водителем?
Эстафета: водитель берет руль, дети по одному берут за пояс друг друга. На музыку — сигал «зелёный» все начинают бежать друг за другом «змейкой» между конусами, если звучит сигнал «жёлтый»- маршируют на месте, сигнал «красный»- стоят.
Вот мы приехали в магазин. (смотрят на экран) Как называется этот магазин?(Фрукты,овощи)
Полезны ли всё, что продаётся в магазине? Назовите, полезные продукты. Здесь изображено очень много полезных продуктов, но, всё-таки, двух не хватает. А каких, вы сейчас расшифруете. На столах лежат зашифрованные слова ( разрезанные карточки с буквами: рыба, вода)
Нужно будет разгадать их. Но сделать так, чтобы соперники ваше слово не услышали, потому что дальше поиграем в игру «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем». И тогда все смогут отгадать ваше зашифрованное слово.
Правила игры: дети показывают действием задуманное слово. Победит та команда, которая отгадает слово, задуманное детьми другой команды.
— Молодцы, вы получаете ещё один «Секрет здоровья»: «Правильное питание» (вручается карточка).
5 этап – станция Режим дня На мультимедиа море , режим дня
Звук моря
Инструктор: Мы подошли к морю. И нам помогут его преодолеть умные млекопитающие, друзья людей. Кто это? Дельфины.
На скейтах — изображение дельфинов.
Ложимся на него животом, отталкиваемся руками и переплываем на другой берег. Посмотрите, все дно усеяно красивыми ракушками ( на полу лежат картинки с ракушками) Возьмите с собой ту, которая вам больше понравилась.
Эстафета: лечь на скейт, прокатиться на нем от линии старта до конуса, около конуса взять карточку с ракушкой, повернуться в другую сторону и привезти её к финишу.
Подойдите к столам.
Ребята, ракушки эти не простые. Переверните их. Посмотрите, сколько картинок вы собрали. ( картинки с режимом дня) Но мне не совсем понятно, что это такое. Предлагаю их выложить по порядку. Не забудьте прозвонить в звонок.
Молодцы. А что это у нас получилось? А как может быть связан режим дня и здоровье? (для того, чтобы быть здоровым, нужно чередовать отдых и труд, в одно время питаться, ложиться спать вовремя).
После того, как дети выполнят задание, им вручается «Секрет здоровья»: «Режим дня»
6 этап – Хорошее настроение На мультимедиа улыбающийся смайлик
Инструктор:Ребята, вроде все подсказки собрали, но мне кажется, что-то забыли. Какие-то вы серьёзные, совсем не улыбаетесь. Так точно нам болезни не победить. (хорошее настроение) А что может быстрее всего поднять настроение?(подарок, сюрприз). Посмотрите в зал, какие предметы подходят для праздника? (шары). Возьмите по одному шару. Ой, что-то шумит внутри. Это какой-то сюрприз. Но как же его достать? Давайте лопнем шары.
Возьмите подарки себе. Вот и настроение наше улучшилось, и вы получаете «Секрет здоровья»: «Хорошее настроение».
Инструктор: Выходит, что все секреты здоровья собраны в конверт. А для чего же мы их собирали?(чтобы отправить их в Африку, и все животные выздоровеют).
Положим все секреты в конверт, запечатаем его. Я унесу его на почту и отправлю в Африку, и животные выздоровеют и будут реже болеть.
Инструктор: Вы сегодня молодцы, постарались, все делали правильно и быстро. Какие моменты нашего путешествия вам понравились больше всего, а может что-то показалось трудным? Кому бы вы хотели рассказать о нашем путешествии?
