Формирование и развитие артикуляционной моторики детей среднего дошкольного возраста с ТНР
Цель: оказание помощи родителям в овладении основными приемами развития артикуляционной моторики ребенка в домашних условиях
Задачи:
- рассказать родителям о значимости развития артикуляционной моторики;
- сформировать представление о правильном выполнении артикуляционных упражнений;
- обучать игровым приемам развития подвижности и координации органов артикуляции;
- познакомить с правилами организации артикуляционной гимнастики дома;
- формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям.
Оборудование: зеркала, картотека демонстрационный материал, конфеты чупа-чупс, мармелад, бублики, варенье
Вступительное слово учителя — логопеда
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи — это сложный двигательный навык. Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков — фонем и коррекции нарушений звукопроизношения любого происхождения; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ. языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.
Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков
. Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
- Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 2 раза в день утром и вечером, по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 3-4 упражнений за один раз.
- Каждое упражнение выполняется по 4-5 раз.
- Статические упражнения выполняются под счет до 5 (удержание артикуляционной позы в одном положении).
- Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
- Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики могут находиться перед настенным зеркалом, также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9×12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Организация проведения артикуляционной гимнастики дома
- Прежде чем приступить к выполнению артикуляционных упражнений, вы должны выяснить, как ваш ребѐнок ориентируется в пространстве: может ли он показать, что находится справа, слева, впереди, сзади, наверху, внизу; различает ли он правую и левую руки. Без этого выполнение артикуляционной гимнастики буде крайне затруднено.
- Расскажите о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.
- Покажите правильное выполнение упражнения.
- Предложите ребенку повторить упражнение, проконтролируйте его выполнение.
Практическая часть
Учитель — логопед: предлагает родителям самостоятельно выполнить артикуляционные упражнения. Родители ставят перед собой зеркала. Каждому выданы описания артикуляционных упражнений, которые нужно выполнять с ребенком дома.
Учитель — логопед рассказывает о порядке выполнения артикуляционного упражнения, демонстрирует правильное выполнение, используя картотеку артикуляционной гимнастики. (Родители выполняют упражнения «Улыбочка», «Трубочка», «Улыбка-Трубочка», «Иголочка», «Окошко», «Месим тесто», «Блинчик» , «Чашечка», «Лошадка», «Маляр», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Дятел», «Парус», «Пароход гудит»). После выполнения данных упражнений родителей знакомят с нетрадиционными упражнениями артикуляционной гимнастики, которую можно выполнять, используя конфеты чупа-чупс, мармелад, бублики или баранки, сметану, мед, варенье.
Учитель — логопед после выполнения упражнений акцентирует родителей на то, что выполнение артикуляционной гимнастики не займет много времени, но принесет огромную пользу ребенку, а регулярные, ежедневные упражнения позволят значительно ускорить постановку и введение в речь поставленных звуков.
