Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1373»
Проект «Здравствуй Пушкин»
Подготовила: воспитатель Грачева Г.В.
Москва 2023г.
Тип проекта: Познавательно – творческий
Возраст детей: 6лет.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Актуальность проекта
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.
Проблема:
в последнее время наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Дети потеряли интерес к чтению книг.
Цель: создание условий для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.
Задачи: Способствовать формированию интереса к книгам, литературным произведениям;
-познакомить детей с творчеством великого русского поэта и писателя А. С. Пушкина;
-воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них;
-способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта;
-развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности.
Ожидаемые результаты по проекту — знакомство с творчеством А.С. Пушкина, его сказками — привитие интереса к художественной литературе — патриотическое воспитание дошкольников, дети получают глубокие знания о русской культуре, быте, традициях русского народа ,развивается эмоциональная отзывчивость ,понимание главной идеи ,совершенствуется социальные навыки поведения ,овладение детьми смыслового содержания нравственных ценностей ,игра -драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества- обогащение и активизация лексики детей по данной тематике — активизация сотрудничества с библиотекой — взаимодействие с родителями воспитанников
План мероприятий
| День недели | Совместная деятельность педагогов и детей | Взаимодействие с семьями родителей |
| Понедельник | Беседа: «Автобиография А.С.Пушкина» Виртуальная экскурсия по Пушкинским местам.
Чтение стихотворений Игра «Сказки Пушкина в цифрах» Дид. игра «Собери целое из частей» Экскурсия в библиотеку Чтение стихотворения «У лукоморья дуб зеленый…» Труд в книжном уголке «Ремонт книг» |
Беседа: «Какие сказки А.С. Пушкина читают детям дома». |
| Вторник | Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина
Дид. игра «Из какой сказки герой» Слушание музыкальных произведений «Полет шмеля», «Бой с коршуном», «Море». Речевая подвижная игра «Шмель» Презентация «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина» Конструирование замка из конструктора |
Привлечение родителей к пополнению групповой библиотеки произведениями А.С. Пушкина |
| Среда | Беседа: «А.С. Пушкин – сказочник». Русские народные прибаутки в сказках А.С. Пушкина
Дид. игра «Сказочная путаница». Чтение сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» Аппликация из пластилина по сказке. Сюжетно-ролевая игра «Библиотекарь» |
Консультация «Сказки А.С. Пушкина»
Изготовление альбома из детско-родительских рисунков по сказкам А.С. Пушкина |
| Четверг | Рассматривание в групповой библиотеке новых книг и иллюстрации разных художников по сказкам А.С. Пушкина
Дид. игра: «Сказочное лото» Слушание и пение «Ветер по морю гуляет», русской народной песни «Во саду ли в огороде» Просмотр мультфильма «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Рисование по просмотренному фильму. |
Круглый стол «Роль сказок в жизни детей»
Анкетирование родителей «Творчество А.С. Пушкина |
| Пятница | Дид. игра «Помоги герою найти свою сказку». Игра с настольным театром «Кто лишний». Игра- фантазия «Если б я поймал золотую рыбку». Чтение стихотворения «Уж небо осенью дышало…» Просмотр мультфильма «У лукоморья». Итоговое мероприятие «Викторина по сказкам А.С. Пушкина» | Оформление выставки «Что за чудо эти сказки». |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Беседа.
«Автобиография А.С.Пушкина». Виртуальная экскурсия по Пушкинским местам.
«А.С.Пушкин» О.А.Кипренский
«А.С.Пушкин» И.Л. Линев
«А.С.Пушкин в деревне» В.А. Серов
Памятники Пушкину в Москве, в Санкт-Петербурге
«А.С. Пушкин – сказочник». Русские народные прибаутки в сказках А.С. Пушкина
Цель: познакомить детей с автобиографией и творчеством А.С. Пушкина, и его сказками.
Рассматривание.
Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина
Рассматривание в групповой библиотеке новых книг и иллюстрации разных художников по сказкам А.С. Пушкина
«Воротился старик ко старухе…» Т.А.Марвина
«Царевна — Лебедь» М. Врубель
«Бочка по морю плывет», «Бочка по морю плывет» И. Билибин
Цель: развивать интерес к художественной литературе; обогащать и активировать словарный запас.
Стихотворения
«У лукоморья дуб зеленый…»
«Уж небо осенью дышало…»
Музыкальные произведения.
«Полет шмеля», «Море» Н.А. Римский-Корсаков; «Бой с коршуном» П.И. Чайковский; «Море»; русская народная песня «Во саду ли в огороде», Ветер по морю гуляет».
Цель: воспитывать интерес и любовь к сказкам, через музыкальные произведения.
Приобщать детей к классической музыке, формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.
Речевая подвижная игра.
«Шмель»
Ход игры. Дети образуют на ковре круг. Воспитатель включает запись темы «Полет шмеля».
Тут князь резко уменьшился — дети приседают.
Шмелем он оборотился — выполняют маленькие взмахи руками, жужжат.
Полетел и зажужжал – дети бегут на носочках, взмахивая руками и жужжа.
Судно на море догнал, потихоньку опустился – приседают.
На корму – и в щель забился – дети приседают на корточки и тихо сидят.
Игра
«Сказки Пушкина в цифрах»
Цель: закрепление знаний счета, цифр, чисел.
Ход игры: воспитатель задает детям вопросы и кто правильно отвечает получает один орешек. Кто больше всех наберет орешков, тот и становиться победителем.
вспомните, какие числа встречаются в сказках Пушкина.
«Что означают эти цифры в сказке»:4, 3,33,7 богатырей
Сколько раз закидывал старик невод?
Сколько раз и к кому обращался королевич Елисей из сказки Пушкина в поисках царевны?
Сколько сестёр-завистниц было у жены царя Салтана?
-Сколько лет прожили старик со старухой у самого синего моря?
(Ровно 30 лет и 3 года)
-Что просила старуха у рыбки? Сколько желаний было у старухи?
(Новое корыто, избу, «быть столбовою дворянкой», «быть вольною царицей», «быть владычицей морскою».) Сколько желаний было выполнено рыбкой.
-Сколько раз и в кого превращала Царевна Лебедь князя Гвидона?
(В комара, муху, шмеля)
-Какие чудеса были на остове Буяне. Назови и сосчитай.
Дидактические игры.
«Собери из частей».
Цель игры: развитие речи, внимания, памяти, мышления, координации движений рук.
Материал: разрезные картинки героев сказок, фигурки героев сказок из, соответствующие разрезным картинкам, загадки.
Ход игры:
Воспитатель показывает детям фигурки героев сказок. Спрашивает, как их зовут. Затем показывает, что из частей можно сложить фигурку любого из героев.
Затем части карточек перемешиваются, и воспитатель просит ребенка отгадать загадку и сложить фигурку героя.
«Из какой сказки герой? ».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: большая карточка с изображением героя сказки; маленькие карточки, с изображением сюжетов разных сказок.
Ход игры:
Детям раздаются большие карточки. Воспитатель показывает карточки с сюжетами сказок. Тот ребёнок, у которого на большой карточке изображен герой из сюжета сказки, называет сказку и берёт карточку себе.
Выигрывает тот, кто быстрее соберет все сказки.
«Помоги герою найти свою сказку».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: На листе бумаги изображён герой сказки и три картинки – сюжеты сказок, в которых этого героя нет, и одна картинка, в которой этот герой есть.
Ход игры:
Взрослый показывает детям картинку и говорит, например: «Петушок пошёл гулять и заблудился. Давайте поможем ему вернуться в свою сказку». Дети рассматривают картинку и называют подходящую сказку.
«Сказочная путаница»
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: Картинка с изображением двух разных сказок.
Ход игры: воспитатель показывает картинку. Дети должны назвать какие сказки перепутались.
«Кто лишний? »
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей, развитие речи, внимания, памяти, мышления.
Материал: используются фигурки героев сказок из настольного театра.
Ход игры:
На столе выставляются герои одной из сказок и один лишний герой. Дети должны назвать кто лишний, кто заблудился.
Конструирование.
«Замок»
Цель: продолжать учить создавать различные по величине конструкции постройки; развивать у детей умение строить постройки по замыслу, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал;
Сюжетно – ролевая игра.
«В библиотеке»
Проведена предварительная работа с детьми и родителями: экскурсия в библиотеку, изготовление книжек-малышек, изготовление формуляров, и т.д.
Цель:
- закреплять знания у детей о профессии библиотекарь;
- научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки;
- воспитывать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге;
- расширять словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям поиграть в библиотеку. Вспоминают кто работает в библиотеке, чем там занимаются. Распределяют роли. Библиотекарь показывает книги, а чтобы взять понравившуюся книгу, ребенок должен назвать ее, или коротко рассказать о том, что в ней написано. В ходе игры дают советы читателям, которые затрудняются выбрать книгу. Библиотекарь должен быть внимателен к посетителям, показывать иллюстрации к понравившимся книгам. Некоторые читатели желают остаться в читальном зале, чтобы посмотреть набор картинок, открыток, журналов и т.д.
В конце игры дети делятся впечатлениями, что им больше понравилось, как они играли.
Презентация
«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»
Цель: познакомить детей с творчеством и со сказками Пушкина.
Мультфильм
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
«У лукоморья».
Цель: прививать любовь к русским сказкам.
Экскурсия
В библиотеку
Цель: ознакомить детей с правилами поведения в библиотеке и правилами бережного обращения с книгой.
Итоговое мероприятие «Викторина по сказкам А.С. Пушкина
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 1373»
Конспект занятия в подготовительной группе
«Викторина по сказкам А.С. Пушкина»
Цель: формирование интереса к творчеству А.С. Пушкина
Задачи:
- проверить знания детьми сказок А.С. Пушкина;
- расширить кругозор воспитанников;
- развивать внимание, память, речь и мышление;
- воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе;
- развитие коммуникативные способности;
- формирование навыков работы в команде и групповой сплоченности.
Оборудование: для викторины: эмблемы команд, жетоны, мольберты, картинки, выставка книг А. С.Пушкин, портрет поэта.
Организация детей: В начале занятия дети стоят около выставки книг, затем делятся на команды и садятся на стульях друг против друга
Ход занятия: Дети стоят около книжного уголка, где находится выставка книг А. С. Пушкина и портрет А. С. Пушкина.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Как вы думаете, кто пишет сказки? Какие сказки вы знаете? (перечисляют). Молодцы, много сказок вы знаете! Но сегодня наше занятие будет посвящено не всем сказкам, а сказкам, которые написал А.С. Пушкин. Что вы знаете о Пушкине? Какие сказки вы знаете, которые написал А.С. Пушкин? (перечисляют). Занятие у нас сегодня не простое, а занятие – состязание. Нам нужно поделиться на две команды и придумать командам названия. В названии команд должны прозвучать какие – нибудь сказочные персонажи из сказок А.С. Пушкина (дети придумывают). Но как же нам поделиться? (дети предлагают). Поделиться можно по-разному, например: каждый возьмёт жетон, на котором нарисована эмблема команды.
Дети берут жетон и садятся на стулья
Воспитатель: Внимание! Внимание! Внимание! Начинаем сказочные состязания! Участвовать в них будут две команды: «Золотые петушки» и «Золотые рыбки».
За правильный ответ каждая команда получит жетон, и в конце викторины мы подсчитаем эти жетоны и узнаем победителя. Итак, начинаем!
Содержание кроссворда
- Как звали жениха царевны из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»?
Ответ: ЕЛИСЕЙ.
- Имя злого волшебника, заточившего Людмилу в темницу?
Ответ: ЧЕРНОМОР.
- Кто обманул чертей и наказал попа за жадность?
Ответ: БАЛДА.
- Сын царя Салтана, который спас Царевну Лебедь?
Ответ: ГВИДОН.
- Про какого героя своей сказки А.С. Пушкин писал:
Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит: «Кири-ку-ку!
Царствуй, лежа на боку!»
Ответ: ПЕТУШОК
Игра «Сказочные последовательности»
- На мольберте выложены картинки с изображением насекомых из «Сказки о царе Салтане». Дети должны разложить их в «сказочной» последовательности: князь Гвидон сначала превратился в муху, потом в комара и, наконец, в шмеля.
- На мольберте выложены картинки с изображением месяца, солнца и ветра. Дети должны расставить их в той последовательности, в которой царевич Елисей из сказки «О мертвой царевне» обращался к ним с вопросом о своей невесте.
- На мольберте выложены животные: заяц, коза, слон, лиса, лошадь. Дети должны выбрать тех животных, которые помогли Балде из сказки «О попе и работнике его Балде» обхитрить чертят.
Игра «Собери картинку»
Условия игры: каждая команда должна собрать разрезную картинку с иллюстрацией из сказки А.С. Пушкина (по типу мозаики). Побеждает та команда, которая сделает это быстрее и назовет ее название.
Узнай сказку по следующим словам:
- Путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба. ( «Сказка о мертвой царевне».)
- Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто. ( «Сказка о рыбаке и рыбке».)
- Базар, жадность, лошадь, печка, работа, оброк, море, веревка, наказание. ( «Cказка о попе и о работнике его Балде».)
- Рать, воеводы, царь, мудрец, шатер, шамаханская царица, звездочет, петушок. ( «Сказка о золотом петушке».)
Блиц опрос
ВОПРОСЫ ОТВЕТЫ
- В какой сказке Пушкина упоминается остров Буян? В «Сказке о царе Салтане и сыне его Гвидоне, и царевне Лебеди»
- Подберите рифму:
«Ветер весело шумит,
судно весело:,
мимо острова Буяна
в царство славного:
и желанная страна
вот уж издали:
Бежит, Салтана, видна.
- В какой сказке есть такое диво?
«Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар гора,
Тридцать три богатыря.» «Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне, и царевне Лебеди»
- В какой сказке старушонка бросила царевне яблоко? «Сказка о царевне и семи богатырях»
- Сколько раз закидывал старик невод? Три раза
- С чем пришёл невод в первый, второй и третий раз? В первый раз -с тиной; во второй — с травой морской; в третий- с золотой рыбкой.
- Как в сказке море отзывается на жадность старухи? Помутилось
Неспокойно
Почернело
На море черная буря
- Как золотая рыбка проучила старуху? Старуха осталась у разбитого корыта
- Из какой сказки эти слова?
«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
Говорит одна девица:
«Кабы я была царица
Я б для батюшки -царя
Родила богатыря:» «Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне:»
- Царевич Гвидон в сказке 3 раза превращается в насекомых. Назовите, в каких? Комар, муха, шмель
- Царевна Лебедь выполняет по желанию царевича Гвидона 3 чуда.
Какие это чудеса?
«Белка песенки поет
и орешки все грызет,
а орешки непростые,
в них скорлупки золотые»
«В чешуе, как жар горя
тридцать три богатыря:»
Лебедь обернулась царевной
«Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит»
- Сколько жил старик со своею старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке»? Тридцать лет и три года
- Из какой сказки этот отрывок?
О ком он написан?
«Что и жизнь в такой тревоге?
Вот он с просьбой о подмоге
Обратился к мудрецу,
Звездочету и скопцу» «Сказка о золотом петушке»
О царе Додоне.
- Кто и из какой сказки говорит такие слова?
«Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?» Царица из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»
- К кому обращался королевич Елисей в поисках своей невесты? К солнцу, месяцу и ветру
- Кем хотела стать старуха? Столбовою дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою
- Какую песню поет белочка, грызя золотые орешки? «Во саду ли, в огороде:
18 Послушайте отрывок из сказки:
«В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые пестни,
На ногах красные сапожки»
О ком идет речь? из какой это сказки?
О старухе из «Сказки о рыбаке и рыбке»
Подведение итогов. Капитаны подсчитывают количество заработанных жетонов. Объявление и награждение победителей медалями.
Занятие-беседа с детьми старшего дошкольного возраста
«Знакомство с А. С. Пушкиным»
Программа работы с произведениями А. С. Пушкина
В группе старшего дошкольного возраста по развитию речи проходят один раз в неделю. Мною был разработан план занятий по развитию речи с использованием поэзии А. С. Пушкина на месяц.
Тема 1: «Знакомство с А. С. Пушкиным»
Задачи:
-познакомить детей с поэтом;
-рассказать о творчестве поэта, учитывая возраст детей;
-формировать у детей интерес к творчеству поэта;
-воспитывать любовь к русской природе.
Методы: беседа, демонстрация портрета, чтение художественной литературы.
Ход занятия:
Вы уже не маленькие, поэтому вам уже пора знать, когда жил и кем был Александр Сергеевич Пушкин. Он родился 6 июня 1799 года в Москве. В этом году исполнилось 214 лет со дня его рождения. Люди не живут столько лет, а их работы остаются на долгие годы и века.
Детство его прошло в Москве. У Саши была старшая сестра и два младших брата. Отец Александра Сергеевича любил читать, и сам немного писал стихи. Писатели и поэты часто приходили в гости к Пушкиным. Смышлёного мальчика нередко оставляли в гостиной, когда гости читали свои произведения. Саша начал сочинять стихи очень рано, когда ему было три года.
Русскому языку мальчика учила бабушка Мария Алексеевна и любимая няня Арина Родионовна, которая знала много песен, сказок и замечательно их рассказывала. Маленький Саша очень любил эти длинные певучие сказки. Он часто просил няню ещё и ещё повторить их. Садился у её ног на маленькую скамеечку, а Арина Родионовна брала в руки вязание, и начиналась сказка….
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня…
Эти строки о ней, его любимой няне, которая его очень любила и заботилась о нем.
Поэзия поэта до сих пор востребована. Пушкин писал такие стихи, сказки, повести, каких до него никто не умел писать. Все, что выходило из-под его пера, было необычно, ново, талантливо. Кстати, вы знаете, что во времена Александра Сергеевича писали настоящими гусиными перьями (показ картинки или самого пера).
Нам сегодня близки пушкинские стихи и проза. Пушкин-наш с вами, сегодняшний поэт. Красивы и мелодичны стихи Александра Сергеевича о природе. В его произведениях описаны все времена года.
Вот послушайте: … Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче. погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;….
Это отрывок из стихотворения «Зимнее утро». Вы ведь тоже видите зимой, как ветер сильно раскачивает деревья, сыпет снег. А помните утром, когда вы выходите гулять, снег лежит ровным, спокойным покровом, и блестит, отливает серебром, а небо голубое и высокое.
А весной?
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Пушкин-это наш поэт, он говорит с нами о понятном. Вы найдете в его стихотворениях то, что уже успели увидеть и почувствовать сами.
Вы будете взрослеть, и с вами всегда будет ваш А. С. Пушкин. Сначала книга стихов и сказок. Потом другая-книга поэм, повестей и рассказов.
Читать Пушкина необычайно интересно. Не зря его называли «Солнцем русской поэзии», поэтому он будет с вами всю жизнь-так, как целый день с утра до вечера светит на небе солнце.
