Открытое занятие в младшей группе №6 «Дружба» в игровой форме «Игра с разным видом бумаги».
Цель- Формирование у детей представления о возможности использование бумаги в игровой деятельности.
Задачи:
1.Формировать представление детей об основных свойствах и назначении бумаги. Активизировать словарный запас детей. (бумага гладкая, картон твердый, салфетка мягкая).
2.Развивать у детей умение использовать в игре разнообразный вид бумаги. Развивать мелкую моторику рук.
3.Воспитывать организованность, умение выполнять правила игры. Создать радостное настроение.
Предварительная работа: Рассматривание предметов сделанных из бумаги, беседа «Что можно сделать из бумаги?», «Зачем людям нужна бумага?».
Материал оборудование: картон, бумага, салфетки, картонные коробки разных размеров, бумага А4 на каждого ребенка, салфетки на каждого ребенка, герой кукла Катя, колонка с музыкой.
| Организация образовательного пространства | Деятельность педагога | Деятельность детей | Условия социальной ситуации развития | |
| Вводная часть (организационный, мотивационный моменты) | ||||
| В гости приходит кукла Маша с
коробкой |
— Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Поздороваемся с гостями. Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуйте , мои друзья, Очень рада вас видеть я! (дети садятся на стульчики) Воспитатель. — Ой, кто то стучится в дверь. А мы гостей с вами не ждали? (нет) Кукла заходит — Здравствуй девочка. Как тебя зовут? Кукла -Я, кукла Катя. Воспитатель. — Здравствуй кукла Катя. А зачем ты к нам пришла ? Кукла — На день рождение мне подарили бумагу. Она вся такая разная и я не знаю можно ли с ней играть? Воспитатель приглашает детей к столу рассмотреть бумагу которую принесла кукла.
|
Дети здороваются.
Рассматривают куклу.
Смотрят, что лежит в коробке.
|
Условия для стимулирования речевой активности.
|
|
| Основная часть НОД | ||||
| Воспитатель-Посмотрите здесь есть картон он твердый , толстый , а белая бумага гладкая, салфетки тонкие, мягкие.
Кукла — Ребята ну а играть то с ней как? Воспитатель — кукла Катя ты присядь, а мы тебе покажем, как можно играть с бумагой. -Ребята а, что здесь у нас? (Картонные коробки разных размеров) -А из таких картонных коробок можно построить дом, башню, замок. (Да). -Поиграем? Игра «Строим Башню» Возьмём самую большую коробку её поставим первую. Возьмем поменьше поставим их сверху на большую. И самую маленькую поставим на самый верх. (воспитатель проговаривает дети выполняют) -Вот какая высокая башня у нас получилась. Кукла -Какая большая башня у вас получилась молодцы. -А как играть вот с этой бумагой? показывает (Белый лист). Воспитатель —Мы тебе сейчас все покажем. Игра «Снежок» Ребята возьмите белую гладкую бумагу и сожмите вот так в комочек. Раз, два, три, четыре Мы с тобой снежок лепили Круглый, крепкий, Очень гладкий. И совсем, совсем несладкий Раз- подбросим Два-поймаем Три-уроним и сломаем (топаем ногами). Воспитатель: -Вот у нас какие снежки получились. Поиграем с ними? А игра наша называется Игра «Попади в цель!» (играем 2 р.) Дети по команде воспитателя выполняют броски снежками в башню из картонных коробок. Кукла Какая у вас интересная игра получилась. А подарите мне свои снежки?(собрали снежки в коробку и подарили кукле). Кукла Ну, а с салфетками точно нельзя играть они такие тонкие и быстро рвутся. Воспитатель А салфетки можно приврать в платочки и с ними танцевать (звучит музыка со слова дети танцуют по показу воспитателя). (после танца дети садятся на стульчики) |
Дети обследуют бумагу. Воспитатель делает вместе с детьми вывод:
бумага разная на ощупь: гладкая, мягкая, толстая Дети высказывают предположения (Картонные коробки) (из картона) Дети мнут бумагу в комок, Воспитатель делает вместе с детьми вывод: бумагу можно мять и с ней играть. |
Условия для выражения детьми своего мнения |
||
| Заключительная часть НОД | ||||
| Результат игр обсуждаем вместе с детьми:
— Вам понравилось играть с бумагой? — Как вы думаете, мы помогли кукле Кате? — Спасибо ребята, теперь я знаю, как можно играть с бумагой. А я хочу подарить вам цветную бумагу, чтобы вы сделали много разных игрушек на елку к Новому году. — До свидание ребята. |
Условия для развития мыслительных операций (провести анализ своей деятельности, сделать вывод) | |||
| Рефлексия | ||||
