Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Школьные правила»
| Этап | Время | Действия педагога | Действия детей |
| Организационный | 5 мин | — Добрый день ребята! Я очень рада вас видеть!
— Для поднятия нашего настроения предлагаю пожелать друг другу «Хорошего дня!» жестами. Каждый из вас по кругу показывает движение, а остальные – повторяют. Понятно задание? Показывает пример |
Дети заходят под музыку, возле стены делают нейроладошки, потом вкруг возле психолога
— Добрый день! — Да Дети по кругу показывают жестами «Хорошего дня!» |
| Основной этап | 25 минут | — Молодцы! Отличное у нас приветствие получилось! Присаживайтесь на стульчики
— Ребята, кто помнит, о чем мы с вами разговаривали на прошлом занятии? — Все верно! А чтобы узнать тему нашего сегодняшнего занятия вам нужно послушать внимательно мою историю. Психолог рассказывает историю про мальчика Артема, который не знал как себя вести в школе. — Ребята, как вы думаете – почему учитель была недовольна поведением Артема? А почему он так себя вел? — Все верно! Он не знал как правильно себя вести, другими словами — он не знал школьных правил. — Итак, тема нашего занятия сегодня «Правила школьной жизни». Целью нашего занятия будет – познакомиться с некоторыми правилами школьной жизни. Задачи занятия: — Сыграть в «Волшебный мешочек», чтобы узнать первое правило школьной жизни. — Отработать это правило в игре «Пчелы и медведь». — Продолжить тренировать свой мозг при помощи специальных упражнений. — Выполнить графический диктант и узнать второе школьное правило. — Угадать третье правило школьной жизни, которое мы продолжим изучать на следующем занятии. — Сегодня мы будем работать индивидуально и вместе. — И мы не только узнаем сегодня школьные правила, мы их сделаем своими, а чтобы каждое занятие помнить о них и руководствоваться ими мы каждое правило будем обозначать картинкой на доске. — Так же, сегодня я вам буду давать фишки: их будут получать дети, которые правильно выполняют задание; внимательны и не перебивают меня и друг друга. В конце занятия мы подсчитаем фишки. Понятно? — Тогда, приступим! 1. Волшебный мешочек И первое правило школьной жизни мы узнаем сыграв в игру «Волшебный мешочек». Правила у игры такие: каждый из вас нащупывает в мешочке какой-то предмет и угадывает что это. Ваша задача: правильно определить назначение предмета. Понятно? Психолог выкладывает выбранные предметы на столе — Итак, ребята, у нас большая часть предметов относится к чему: к школе или детскому саду? А какой предмет на ваш взгляд может относится к школе? — Почему? — Верно! И с урока тоже! — Как звучит это школьное правило? — Молодцы! За это задание я даю фишки детям…. 2. Игра «Медведь и пчелы» Итак, чтобы убедиться в необходимости этого школьного правила, мы сыграем в игру «Медедь и пчелы». Правила такие: когда я говорю «День» — пчелы тихонько жужжат, когда прилетает трутень – пчелы громко жужжат, когда я звоню в колокольчик – это значит пришел Медведь – пчелы замолкают. Ваша задача: строго следовать правилам игры и вовремя жжужать и замолкать. Понятно? — Молодцы, ребята! За эту игру получают фишки дети…. — Итак, давайте повесим на доску значок звонка и будем помнить, что это сигнал для нас создать тишину для начала занятия. 3. Нейрогимнастика (5 упражнений) Чтобы узнать следующее правило школьной жизни я приглашаю вас сесть за стол. Но прежде чем мы приступим к следующему заданию, давайте сделаем упражнение на развитие нашего мозга и координации движений. — Молодцы! За правильное выполнение этих упражнений фишки получают…. 4. Графический диктант — Итак, ребята, я раздала вам листочки в клеточку. Я буду говорить вам в каком направлении двигаться – в ту сторону и на такое количество клеточек вы будете рисовать линию. У нас должен получиться рисунок. Понятно? — Итак. У всех получился рисунок? Хорошо! Ребята, а что вам помогло в выполнении этого задания? — Правильно! И это следующее важное школьное правило: «Внимательно слушать учителя!» — За выполнение этого задания фишки получают дети….. — Давайте повесим на доску вот такой символ внимательного слушания. Физминутка — Давайте немного разомнемся, прежде чем выполним последнее задание на сегодня 5. Собери картинку — Ребята, я раздам вам части разрезанной картинки, ваша задача сообща собрать целую. — Получилось? Молодцы! — Какое школьное правило здесь отражено? — Верно! Все вопросы и высказывания в школе на уроке осуществляются при помощи поднятой руки! Молодцы! Зачем нужно это правило, мы выясним на следующем занятии. А сейчас давайте повесим символ руки на доску, чтобы помнить об этом правиле. |
Дети садятся на стульчики в кругу
— Про школу Дети слушают — Потому что он мешал ей и ребятам — Потому что он не знал, как правильно Слушают — Да — да Выбирают предметы — К детскому саду — Колокольчик! — Потому что звонок звенит на урок! — Урок начинается по звонку! Слушают — Да Играют Вешают значок колокольчика Выполняют упражнения — да Выполняют — То, что мы внимательно слушали Выполняют физминутку Выполняют — Правило поднятой руки |
| Подведение итогов. Рефлексия | 10 минут | — Итак, ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте посчитаем фишки.
Подведение итогов — Ребята, давайте снова встанем в круг и возьмемся за руки. Расскажите мне, о чем мы сегодня говорили на занятии? Что понравилось? Что было самым сложным? — Хорошо, сегодня я хочу похвалить детей…. А на следующем занятии мы продолжим тему правил школьной жизни. 6. Игра «Импульс добра» — И в завершении давайте поделимся друг с другом чем-то очень ценным, очень важным, чем мы обычно делимся? — Спасибо за занятие! До свидания! |
Считают
Встают в круг Отвечают на вопросы — добром Выполняют передачу импульса добра — До свидания! |
