КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 35
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 1
Познавательно-исследовательский проект
в первой младшей группе
«Зимушка-зима»
Подготовила:
воспитатель
Андронюк Татьяна Владимировна
2023-2024 гг.
Методический паспорт
| Структура | Примеры и разъяснения |
| Тема | «Зимушка-зима» |
| Руководитель проекта | Андронюк Т.В. |
| Исполнитель проекта | МОУ СОШ № 35 Дошкольное отделение 1
г. Подольск М.О. |
| Юридический адрес исполнителя проекта | Г.о. Подольск, ул. Академика Доллежаля, д.11 |
| Адресация проекта
|
Проект предназначен воспитателям, родителям. |
| Цель проекта | Формирование у детей целостной картины о зиме, как времени года, через интеграцию образовательных областей и апробацию двух моделей наставничества: педагог-дети и дети-дети. |
| Задачи проекта | — Развивать речевую и продуктивную активность детей в процессе проекта;
— Развивать познавательный интерес;
|
| Благополуча-тели проекта | Педагоги, родители, дети. |
| Типовые особенности проекта | По характеру создаваемого продукта: познавательно – исследовательский, игровой.
По профилю знаний: интегрированный проект. По характеру координации: с открытой координацией. По уровню контактов: на уровне ДОУ. По срокам реализации: среднесрочный. |
| Ожидаемые результаты реализации проекта. | В результате реализации проекта у детей расширятся и углубятся знания о живой и неживой природе зимой; активизируется и пополнится словарный запас, продолжится формирование связной речи, ее выразительность; развитие познавательной активности детей и их творческих способностей; воспитание у детей бережного отношения к природе и умение восхищаться красотой природы в зимнее время; содействие формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях; укрепление здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни; знакомство с новыми зимними играми и забавами; дети получат опыт взаимоотношений и сотрудничества, расширение зоны контактов в пространстве детского сада через разные виды деятельности. |
| Исполнители основных мероприятий. | Воспитатели, психолог, учитель-логопед, инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель. |
Актуальность проекта:
После серой, дождливой осени выпал ослепительно белый снег, который вызвал у детей массу эмоций!
Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей жизни ребенка. Многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.
Наблюдения за изменениями в природе, эксперименты, зимние забавы дают возможность для эмоционального и чувственного освоения мира ребенком раннего возраста, способствуют развитию восприятия, воображения, творчества, установлению элементарных причинно – следственных связей.
Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение работать в коллективе.
Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними забавами; исследовать разные состояния воды и снега; содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.
Проблема:
- Недостаточный уровень коммуникативных и познавательных навыков;
- Традиционные методы и формы организации работы детьми раннего возраста не дают высокий результат.
План по реализации проекта:
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
I этап — подготовительный
- Разработка и план реализации проекта.
- Подбор методической и художественной детской литературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр.
- Создание условий для реализации проекта.
- Подготовка консультаций для родителей: «Зимние забавы», «Ах ты, Зимушка — зима!»
II этап – практический
Чтение художественной литературы:
Сказка «Рукавичка», «Зимовье зверей», стихотворения и потешки о зиме.
Беседы:
«Приметы зимы», «Какая одежда нужна людям зимой?», «Зимние забавы», «Как вести себя на улице зимой?», «Птицы — наши друзья!», «Праздник Новый Год», «Не ешь снег – можешь заболеть!», «Когда на улице мороз отморозить можно нос»
Рассматривания иллюстраций: «Зимние забавы», «В зимнем лесу», «Птичья столовая», «На чём катаются дети зимой?» «Что
зимой бывает?» (погодные явления).
Игровая деятельность, дидактические игры и упражнения:
Д/и: «Укрась ёлочку», «Оденем Машу на прогулку», «Собери снеговика».
Сюжетно — ролевые игры: «Кукла заболела», «Кукла идёт гулять», «Расчистим
дорожки от снега».
Наблюдения за погодой (ветром, облаками, снегом и т.д.), за птицами, за работой дворника.
Опытно-экспериментальная деятельность:
— «К нам пришел Снеговик» (свойства снега).
— «Рисовать можно и на снегу!»
Дыхательные упражнения: «Сдуй снежинку!», «Пузырь», «Хлопушка».
Пальчиковые игры: «Снежная баба», «Варежка», «Зима», «Ручки греем», «Мы во двор пошли гулять»
Спортивное развлекательное мероприятие «Снеговик, Снеговик, носик твой морковкой!»
Художественно-эстетическая деятельность:
— ООД «Варежки для снеговика» (нетрадиционное рисование ватными палочками)
— ООД «Валенки для куклы Кати» (пластилинография)
— ООД «Снеговик-великан» (коллективная работа)
— ООД «Елочка-красавица» (аппликация)
— ООД «Игра в снежки» (коллективная работа: лепка)
— Участие в муниципальном творческом конкурсе «Новый год у ворот» номинация «Хоровод снежинок»
Катание на санях.
Взаимодействие и сотрудничество между детьми раннего возраста и детьми старшего дошкольного возраста:
— Знакомство детей первой младшей группы с ребятами из подготовительной группы «Добро пожаловать в детский сад!»
— Акция «Подарок другу» (книги о зиме и демонстрационный материал «Зимующие птицы», «Перелетные птицы»).
— Трудовая деятельность (совместная уборка участка от снега).
— Участие старших наставников в утренниках в роли персонажей (кукла, кот, лиса).
— Привлечение старших ребят к процессу формирования культурно-гигиенических навыков. Наставники оказывали малышам помощь при одевании на прогулку.
— Совместные игры на свежем воздухе.
— Театрализованное представление: сказка «Заюшкина избушка».
— «Масленица. Проводы зимы» (развлекательное мероприятие, совместное чаепитие).
Работа с родителями:
— Консультации «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной», «Зимние игры и развлечения».
— Памятки «Как одевать ребенка зимой», «Осторожно! Гололед!»
— Изготовление кормушек для птиц.
-Мастер-класс для родителей по интуитивному рисованию «Зимний пейзаж».
III этап – заключительный
Подведение итогов проекта.
Презентация проекта родителям воспитанников,
Заключение.
В результате данной проектной деятельности у детей были сформированы знания о зимнем времени года, об изменениях в жизни растений, животных и людей. Благодаря беседам на прогулках и в группе, дети усвоили азы безопасного поведения на улице в зимнее время. После проведения наблюдений и опытов с различными объектами природы, у детей начал формироваться исследовательский и познавательный интерес.
В ходе всего проекта у детей активно развивалась речь, мышление, воображение, коммуникативные навыки. Дети стали замечать красоту зимней природы. Они получили новые навыки и умения в рисовании, конструировании.
Благодаря практике, мы смогли пронаблюдать опыт взаимодействия дошкольников разных возрастов, проанализировав всю работу, мы пришли к выводу, что наставничество между детьми способствует более успешной адаптации малышей к условиям детского сада, помогает им быстрее овладеть теми навыками и умениями, которые уже присутствуют у старших дошкольников.
Вся проведенная работа содействовала формированию интереса родителей к жизни детей в детском саду и стимулировала их творческую активность. В итоге можно сделать вывод, что цель проекта достигнута, задачи выполнены. За время реализации проекта родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами деятельности своих детей, эмоционально поддерживать своего ребёнка. А главное – родители поверили в успех своих детей, поверили в то, что и их дети, не смотря на маленький возраст, могут многое.
