Перспективный план реализации проекта
«Дневник семьи»
с обучающимися с УО (ИН) 6 класса.
Участники проекта обучающиеся 6 класса и их родители.
Сроки реализации проекта с сентября по май.
Аннотация проекта
Проект «Дневник семьи» направлен на формирование осознания значения семьи в жизни человека и общества, принятия ценностей семейной жизни и уважительного отношения к своей семье обучающихся.
Актуальность проекта.
Актуальность данного проекта продиктована тем, в последние годы заметно падение популярности семейных отношений, как стиля поведения в обществе, ценности материнства и отцовства. Среди представителей молодого поколения популярно мнение о том, что семья как форма отношений изживает себя. Такое утверждение небезосновательно: действительно, из сознания молодого поколения плавно вытесняются ценности дружной, многодетной, многоколенной семьи. Они зачастую замещаются такими негативными проявлениями, как несдержанная эмоциональность, потребительство и т. д.
Семейное воспитание в широком смысле слова – изначальная форма социализации и воспитания детей, в процессе которого происходит развитие и становление личности. Нестабильность в обществе, изменения в социальной сфере, кризис в экономике, падение нравственности оказали существенное влияние на семью, на выполнение ею своих функций: репродуктивной (рождение детей), воспитательной, хозяйственно-экономической, коммуникативной, рекреативной (взаимопомощь, поддержание здоровья, организация отдыха, досуга), регулятивной, нравственно-нормативной.
На воспитательную функцию семьи сильно влияют тенденции, явления и процессы, которые отмечаются в последние годы: сокращение размеров семьи и преобладание в абсолютном большинстве простой семьи; появление большого числа семей, находящихся в бедственном положении; рост числа детей-сирот при живых родителях, детей оставшихся без родительской опеки, беспризорных детей; ограничение возможностей семей по уходу за стариками и инвалидами, появление в семьях насилия и жестокого обращения с женой (мужем), детьми и стариками; ухудшение отношений между родителями и детьми; проявление отчуждённости детей от родителей и родителей от детей; значительное ослабление, а нередко и полное отсутствие мужского влияния на формирование личности ребёнка; крушение жизненных перспектив определённых категорий родителей и детей; увеличение числа детей с отклонениями в поведении от общепринятых норм (злоупотребление алкоголем и наркотиками, воровство, насилие, проституция и т.п.); неподготовленность семьи к ведению здорового образа жизни; низкий уровень педагогической культуры, воспитанности родителей и, соответственно, слабый воспитательный потенциал преобладающего числа семей, неподготовленность юношей и девушек к семейной жизни.
Основные понятия проекта
Семья, семейное воспитание, сознательность родителей, последовательность воспитания, начальное воспитание, структура семьи, классификация семей, положительный опыт воспитания, право, закон, правовое воспитание, отклоняющееся поведение, социализация, реабилитация, культура семьи.
Ценности:
Наиболее значимые ценности, определяющие содержание семейного воспитания: семья, уклад и традиции семьи, право ребёнка на семью, родительский дом, родословная, отцовство и материнство, авторитет отца и матери, родительская любовь и забота, защищённость ребёнка в семье, забота о престарелых, младших, больных, инвалидах.
Описание проблемы:
Основой жизни любого ребенка является семья, и изучение ее традиций, умение правильно строить взаимоотношения с родственниками, осознание своего места в семье может способствовать воспитанию чувства ответственности и гордости за свою семью.
Цель проекта:
Пропаганда социального партнерства семьи и школы, повышения престижа социально благополучной счастливой семьи.
Формировать понятия «семьи» и роли семейных ценностей в становлении личности ребенка у обучающихся школы через участие в проекте «Дневник семьи».
Задачи проекта
Способствовать интересу ребенка к истории своей семьи.
Воспитывать чувство гордости и ответственности за свою семью.
Заложить уважительное отношение к семейным ценностям и традициям.
Ожидаемые результаты:
- Повысится интерес к своей семье как у детей, так у родителей.
- Улучшатся взаимоотношения родителей и детей.
- Изменятся родительские позиции, установки, семейные ценности.
- Повысится социальное партнерство семьи и школы.
- Формирование у обучающихся школы понятия « семья» и уважительного отношения к ней;
- Приобретение обучающимися школы социального опыта взаимодействия в семье и классе;
- Повышение мотивации обучающихся к изучению традиций семьи.
План реализации.
| Месяц, тема | Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Совместная деятельность с родителями | Консультативная информация для родителей | ||||
| 1этап. Аналитический | ||||||||
| Сентябрь | Беседы с детьми с целью конкретизации первоначальных представлений о семье | Анкетирование родителей с целью выявления знаний о роли семьи в воспитании детей | ||||||
| 2 этап. Информационно-накопительный | ||||||||
| Сентябрь | Изучение интересов детей | Составление перспективного плана | Родительское собрание | Памятка для родителей «Роль семейных традиций в воспитании ребёнка | ||||
| 3этап. Организационно-практический | ||||||||
| 1 и 2 неделя октября «Моя семья» | 1.Познавательный час «Семья».
2.Познавательный час «Состав семьи». 3.Рисование «Моя семья» |
Беседа на тему «Кто такие – родные, друзья, соседи».
«Семейные праздники», «Традиции нашей семьи», Моя семья». Чтение произведений С. Капутикян «Моя бабушка», В.Чёрная «Хорошая внучка», Э.Успенский «Если был бы я девчонкой». Рисование «Моя семья». Рассматривание картин Т.Сорокина «Семья», Ю Курагач « В субботу». Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка». Сюжетно-ролевая игра: «Семья» |
Рассказы «Мои папа, мама, бабушка, дедушка».
Рисунки «Портреты членов семьи» |
Консультация «Главные условия воспитания детей в семье». | ||||
| 3 и 4 неделя октября «Члены моей семьи» | 1.Познавательный час «Коли семья в месте, то и душа на месте».
2.Познавательный час «С кем я живу». 3.Рисование «Выходные в семье». |
Беседа на тему «Выходной день с мамой и папой», «Любимый отдых членов семьи», «Моя семья – моя радость», «Мои бабушка и дедушка».
Чтение произведений: Я.Акима «Моя родня», В Драгунского «Моя сестра Ксения». Ручной труд: «Открытка для мамы в день матери». Лепка «Розы для мамы». Заучивание стихов: «Если был бы я девчонкой» Э.Успенский, «Бабушкины руки» Л.Квитко, «Мама, почему» Г.Виеру, «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама» Е.Благининой. |
Формирование альбома «Дневник семьи».
Оформление выставки «Моя семья» |
Презентация «История возникновения праздника «День матери». | ||||
| Ноябрь «Профессии моих родителей» | 1.Познавательный час «Работа моих родителей». | Чтение произведений: С.Баруздин «Мамина работа», С.Михалкова «А что у вас?»
Сюжетно-ролевые игры: «Профессии моих родителей». Игры: «Кем быть», «Кому, что нужно для работы», «Дарю подарки». |
Экскурсии на места работы родителей с целью знакомства с профессией родителей (по возможности). | Индивидуальные консультации: «Сколько времени необходимо уделять общению с ребёнком». | ||||
| Декабрь «Наши имена и фамилии» | 1.Окружающий мир «Имена, отчества, фамилии и их значение» | Ситуация общения «Я и моё имя», «Моя родословная», «На кого я похож», «Как росли родители, дедушка, бабушка».
Игра «Моё имя», «Моя семья, моя родословная», «Чьи детки?» Коммуникативная игра «Пустим имя по ветру». |
Мини – проект «Генеалогическое древо моей семьи». | Личные консультации «Особенности воспитания ребёнка мамой и папой». | ||||
| Январь «Родительский дом – начало начал» | 1.Беседа «Домашний адрес, квартира, моя комната».
2.Рисование «Мой дом». 3.Составление рассказа «Моя комната». 4.Рисование «С кем я живу». |
Беседы: «С кем я живу», «Как я помогаю дома», «Наш домашний праздник».
Продуктивная деятельность «Дом моей мечты». Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра «Моя комната» |
Создание музея «Русская изба» | Консультация «Как дети создают конфликты между родителями». | ||||
| Февраль «Мой папа Защитник Отечества». | 1.Познавательный час: «Защитники Отечества».
2.Рисование «Портрет моего папы». |
Выставка рисунков, посвященная дню Защитников Отечества.
Чтение народных былин, сказок о богатырях. Ручной труд: «Поздравительная открытка для папы». Сюжетно-ролевые игры: «Папин праздник». |
Создание альбома «Наши праздники».
Праздник посвященный 23 февраля «А ну-ка папы». |
Презентация «23 февраля». | ||||
| Март «Моя мама» | 1.Рисование «портрет мамы».
2.Аппликация: «Цветы в подарок». 3. Лепка: Красивое блюдце для сестрёнки». |
Составление рассказов: «Мамины, бабушкины руки», «Здравствуй мамочка моя», «Много у бабушки с нами хлопот». | Праздничная программа посвящённая мамам ко дню 8 марта. | Индивидуальные консультации «Когда родительская любовь заходит слишком далеко». | ||||
| Апрель «Домашние праздники» | 1.Рисование «Мамин день рождение» | Беседа: «Наш домашний праздник».
Рассматривание сюжетных картин «У мамы день рождения», «С папой в магазин». Коммуникативная игра: «Назови ласково», «С днём рождения». Сюжетно-ролевая игра «День Рождения». Оформление выставки рисунков «Моя семья». |
«Сердце семьи». | Папка передвижка «Роль семьи в воспитании детей». | ||||
| 4 этап. Заключительный | ||||||||
| Май | Конкурс семейной газеты, которую выполняют все члены семьи, проявляя свои творческие способности. | Родительское собрание, презентация «Семейной газеты». | ||||||
