МБОУ «Лянторская СОШ №6»
Мини-проект урока по предмету: «Окружающий мир»
Тема: «Моя семья»
1 класс «Школа России»
Автор проекта:
Валыка Оксана Анатольевна
учитель начальных классов
г. Лянтор
2024 г.
Пояснительная записка
Предмет «Окружающий мир» в начальной школе — сложный, но очень интересный и познавательный. И для того, чтобы интерес к предмету не угас, необходимо сделать урок занимательным, творческим. Здесь на помощь приходят информационно-коммуникационные технологии. Использование ИКТ на уроках окружающего мира позволяет формировать и развивать у обучающихся такие ключевые компетенции, как учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, общекультурные.
Сегодня использование ИКТ в учебном процессе очень актуально.
С введением ФГОС начального общего образования изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения, а также средством повышения качества достижения планируемых результатов. В современных условиях главной задачей образования является не только получение обучающимися определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет:
- развивать умение обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;
- перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором обучающийся становится активным субъектом учебной деятельности, это способствует осознанному усвоению знаний обучающимися;
- активизировать познавательную деятельность обучающихся;
- проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
- индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
По новым ФГОСТ каждый кабинет начальных классов должен быть оснащен различными средствами интерактивного оборудования.
Урок – проект «Моя семья»
Цели урока:
1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.
2. Становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных отношениях.
3. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
4. Изготовление дерева семьи.
Задачи урока:
Образовательные:
- уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений, объяснить, что такое поколение;
- помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;
- учить выступать с подготовленными сообщениями;
- учить работать по образцу.
- Воспитательные:
- формировать умение проявлять внимание, любовь и уважение к близким;
- способствовать воспитанию чувства гордости за свою семью;
- воспитывать аккуратность, внимание, терпение, бережливость;
- Развивающие:
- развитие внимания, памяти, речи;
- развивать умение работать самостоятельно.
Межпредметные связи на уроке: литературное чтение, технология.
Оборудование:
Персональный компьютер, мультимедийный проектор.
УМК « Школа России», учебник Плешакова А. А. «Окружающий мир», 1 класс, демонстрационный и раздаточный материал.
Ход урока
- Организационный момент
Учитель: (Слайд 1)
-Здравствуйте, ребята!
— Сегодня, на нашем уроке, присутствуют гости. Мы рады этому, ведь недаром народная мудрость гласит: «Гости в доме – хозяевам радость!»
— Давайте поприветствуем наших гостей и подарим тепло наших ладошек!
— Молодцы, ребята! Присаживайтесь за свои парты и начнем свой урок.
- Мотивация учебной деятельности
— Дети, давайте послушаем одну историю. (Слайд 2)
— Давным-давно на далеком острове жил мальчик. Он жил совсем один. Никто его не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. Но было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. Он был очень старый, но очень мудрый.
-Куда ты идешь? — спросил старик
-Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
-Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, — предложил старик.
Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки.
-Послушай! — сказал старик.
— Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу.
— Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по- настоящему счастливым.
Учитель:
— Как вы думаете, почему это произошло? (ответы детей)
— Совершенно верно. А произошло это потому, что у него появилась семья.
— У каждого из вас, ребята, есть люди самые близкие и родные. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это? (Мама, папа, бабушка, дедушка)
— Назовите их одним словом. (Семья)
III. Сообщение темы урока
— Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Семья)
(Что такое семья?) (Слайд 3)
- Работа над темой урока
— Раньше на Руси говорили : семья – это семь Я.
— Думаю, что, сегодня на уроке, для каждого из вас будет много интересного.
— Что же означает слово СЕМЬЯ?
— Узнать точное лексическое значение слова, мы можем в толковом словаре.
— Ребята из нашего класса, нашли в словарях значение слова «семья». Давайте их послушаем.
Ученик: (Слайд 4)
Я искала значение слова «Семья» в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова:
СЕМЬЯ — это группа живущих вместе близких родственников.
Ученик: (Слайд 5)
Я искал значение слова «Семья» в толковом словаре Дмитрия Николаевича Ушакова:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков
и ближних родственников, живущих вместе.
Учитель: (Слайд 6-20)
— Семья – это маленькое государство. В каждого государства есть государственные символы. Каждый из вас, вместе со своей семьей, придумали и нарисовали герб своей семьи. Давайте посмотрим, что у вас получилось. Думаю, что будет интересно.
Учитель:
— Предлагаю вам выполнить задание с помощью папки «Пиши-стирай». Вы видите дом, представьте, что в этом доме живет ваша семья. Вокруг дома написаны слова, выберите те слова, которые вы бы взяли в свой дом и соедините их линиями с домом.
— Давайте, прочитаем слова, которые вы взяли в свой дом. А какие же слова вы бы не взяли в дом к себе. Посмотрите на экран и сверьте. (Слайд 21)
— Молодцы, ребята!
Учитель:
— В одной семье могут жить люди разного поколения, т.е. люди разного возраста. Поколение – это люди одного возраста, живущие в одно время.
Все ученики нашего класса – младшее поколение. Ваши бабушки, дедушки – старшее поколение.
Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи и большие и маленькие. Давайте послушаем небольшие рассказы про вашу семью, некоторые ребята, записали видео и поделились с нами. (Слайд 22-25)
Учитель:
- А сейчас, станьте возле своих парт. (Слайд 26)
Физминутка
- Похлопайте в ладоши, кто похож на маму.
- Потопайте ногами, кто похож на папу.
- Попрыгайте на правой ноге, у кого есть братик.
- Попрыгайте на левой ноге, у кого есть сестричка.
- Все кто любит свою семью, желает ей всего наилучшего, прошу присесть за свои парты!
Учитель:
Беседа.
— Детки, давайте попробуем ответить на некоторые вопросы?
- Кем приходится для вас мама вашего папы и мама вашей мамы? (Бабушка)
- Кем приходится для вас папа вашего папы и папа вашей мамы? (Дедушка)
- Кем приходитесь вы для дедушек и бабушек? (Внуки)
— Молодцы, ребята!
- Работа над темой урока
Практическая работа:
— Издревле символом семьи являлось дерево, как показатель силы и мощи семьи. Какой орган дерева находится в земле? Корень. Как дерево берёт своё начало от корня, так и нашим появлением на свет мы обязаны папам и мамам, а папы и мамы появились благодаря бабушкам и дедушкам. Каждому человеку нужно знать корни своей семьи. Вот и сегодня мы попытаемся создать древо ваших семей.
В желтом кружке дети, в синем кружочке папа и его родители, в розовом кружочке мама и ее родители. Разместите кружки, так чтобы дети были по середине дерева, а родители и бабушки с дедушками по бокам.
(Слайд 27) (Дети создают генеалогическое древо своей семьи)
-Давайте посмотрим, какая красота у нас получилась!
Песня «Родительский дом»
- Закрепление изученного материала
Учитель:
— Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.
Семья — это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.
Учитель:
Если бы к нам на урок пришли самые близкие вам люди, то чтобы вы могли им сказать (помогут нам в этом предложения, но они не закончены). Метод «Микрофон». Ваша задача: закончить предложение. (Слайд 28)
— Я хочу, чтобы мои мама и папа были…
— Я люблю, когда бабушка …
— Мои мама и папа самые ….
— Я люблю своих родителей за то, что …
— Я доверяю своим родителям …
— Я люблю своего дедушку за то, что…
— Я хочу своим родителям пожелать …
— Свою семью я считаю …
— Моя мамочка для меня самая …
VII. Итог урока
Учитель.
— А можно ли наш коллектив назвать семьей? Почему?
— Давайте создадим наше классное древо. (Слайд 29)
Учитель. Сегодня мы вспомнили всё и не забыли никого. Каждая семья интересна. В ней есть чему поучиться. Семья является для человека самым важным в жизни, и какое счастье, что у вас всех она есть.
— Вы придёте домой, расскажете маме о нашем уроке. О чём мы сегодня говорили? Поговорите со своими дедушками и бабушками. Узнайте у них, как они жили раньше, чем любили заниматься.
— Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали. (Слайд 30)
