Логопедическое занятие с детьми 2 младшей группы компенсирующей направленности по теме «Путешествие в осенний лес»
Задачи:
- Расширение и активизация словаря по теме «Осень».
- Формирование целенаправленной воздушной струи воздуха.
- Практическое употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных.
- Практическое употребление предлога «С» в родительном падеже.
- Развитие зрительного внимания, слуховой и зрительной памяти, логического мышления.
- Развитие общей и мелкой моторики.
Оборудование: разрезная картинка Лесовичка, осенние листья, сюжетная картина на тему «Осень», предметные картинки деревья, ковер – самолет, корзина, конверт.
Ход занятия
- Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята, как вы выросли за лето! Какими большими стали.
- Основная часть.
- Отгадать загадку про осень. Введение в новую тему «Осень».
— Ребята, отгадайте мою загадку, про какое время года я скажу сейчас. Если вы угадаете и правильно назовёте, то мы с вами сможем отправится в путешествие. Вы хотите отправится в путешествие? Тогда слушайте внимательно.
Листья жёлтые летят,
Под ногами шелестят,
Солнце уж не припекает.
— Когда это бывает? (осенью)
— Осенью.
— А как вы догадались, что это осень? (ответы детей: листья падают с деревьев, летают)
— А какого цвета листочки?
— Какая погода осенью? (Холодная, дождливая, ветренная ..)
— Какой ветер осенью?
— Ребята, а на чем можно путешествовать? (на самолете, на поезде, на машине …) Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие на волшебном транспорте, на ковре – самолете. Проходите, присаживайтесь.
2.Формирование воздушной струи
— Наш ковер не может взлететь, давайте ему поможем: сделаем: глубокий вдох носом и выдох через рот, губы собрать в трубочку. (летим под мелодичную музыку)
— Ребята, вот мы с вами и прилетели, давайте прогуляемся по осеннему лесу. Смотрите, вот и дорожка из листьев, она нам поможет не заблудиться в лесу.
Дети идут паровозиком по осенним листочкам. Логопед идёт вместе с детьми.
— Ребята, посмотрите какой красивый лес осенью, он разноцветный, яркий, волшебный. Посмотрите сколько листьев в лесу, как настоящий ковер!
- Игра «Волшебные листочки». (формирование воздушной струи)
— А давайте сейчас с вами устроим листопад? А вы знаете, что такое «листопад»? (это когда с деревьев падают листочки.) И у нас с вами сейчас будет листопад. Сейчас я каждому положу листочек на ладошку, а вы на него подуете, чтобы он полетел. (Логопед кладёт на ладонь каждому ребёнку листок, дети на него дуют.)
— Молодцы, смотрите, как стало красиво на нашей полянке. Давайте присядем на пенёчки и отдохнем
— Ой, ребята, кто-то идёт к нам по лесу, вы слышите чьи-то шаги? (звучит шум леса, и слышен хруст веток)
Лесовичок: «Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Я старичок-лесовичок. Я живу в лесу. Это моё царство. Можно мне с вами немного погулять, а то мне одному скучно и грустно ходить по лесу?».
Лесовичок: » Ребята, а вы знаете, как называются эти деревья? Назовите их».
- Игра «Назови деревья».
(Логопед вместе с детьми подходит к деревьям и называет их)
— Ребята, а давайте порадуем старичка и назовем какие части есть у дерева. (дети отвечают: корни, ствол…)
— Лесовичек, хочешь поиграть с нами в одну игру, мы же с вами на волшебной полянке, «вокруг себя обернись и в осенний листочек обернись». (звучит музыка)
Физ. минутка «Листики осенние».
Мы листики осенние на веточках висели,
ветер дунул, полетели, мы летели, мы летели и на землю тихо сели,
ветер снова набежал и листочки вверх поднял,
мы летели, мы летели, и на пенечки тихонько сели.
- Игра «Большой-маленький».
— Ребята, посмотрите, вот вырос большой гриб, а рядом маленький грибок.
Это лист, а это маленький листик.
Слова: куст- кустик, трава – травка, дерево – деревце, пень- пенёк, дуб-дубок, цвет – цветок.
— Ребята, а где же Лесовичек, вот только корзина, в ней конверт: «Ребята, большое вам спасибо, я повеселился и отдохнул с вами, но срочно нужна моя помощь зайцам, посмотрите, что я собрал в свою корзину пока гулял по лесу. Вы знаете, что это?» (Листья). Отгадайте, с какого дерева слетел каждый листок.
- Игра «С какого дерева лист?» (Дети подходят по-одному, берут листочек.)
— (Лист упал с берёзы, лист упал с дуба, лист упал с клёна…)
— Посмотрите, Лесовичек передал на память свой портрет, но кто-то его разрезал, сможем его собрать?
- Игра «Собери картинку». (дети вместе с логопедом собирают портрет Лесовичка)
— Ребята, нам уже пора возвращаться, давайте по дорожке из листьев доберемся до ковра-самолета, поможем ему взлететь: вдох носом, выдох через рот. (дети делаю глубокий вдох и выдох)
III. Заключительная часть.
— Где мы с вами сегодня были? (в лесу)
— В каком лесу? (в осеннем)
— А почему его называют осенний? (потому что сейчас осень)
— Какие деревья растут в лесу? (дуб, берёза…)
— Кого мы там встретили? (Лесовичка).
— Кто запомнил с каких деревьев падали листья? (с дуба, с берёзы…)
— Вам понравилось наше путешествие?
— На чем мы путешествовали? (на ковре- самолёте). Я уверена, что мы не раз ещё отправимся с вами в путешествие. Хотите?
