Конспект занятия:
« Почему медведи рассердились на Машу?»
Задачи:
- Закрепить с детьми понятия «Свой», «Чужой».
- Развивать ценность жизни как дорогого подарка.
- Сформировать нормы и правила поведения в социуме.
- Формировать осознание последствий нарушения запретов.
- Познакомить с понятием «своего места».
- Разобрать сказочные уроки сказки «Три медведя».
- Развивать бдительность и осторожность в незнакомом месте.
Ритуал входа.
Ритуал приветствия: Дети прохлопывают свое имя по слогам. Затем левую руку кладут к центру стола, образуя цветок дружбы. А правой рукой поочереди имитируют взятие важного качества с собой в сказочное путешествие (например, доброту, терпение, храбрость, внимание, трудолюбие и др.).
Педагог – психолог: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами вспомним одну интересную сказочную историю, и попытаемся понять, какие сказочные уроки она для нас приготовила. Вспомните, пожалуйста, мои дорогие друзья, в какой сказке медведи обиделись на девочку Машу. И за что они так на нее рассердились, что чуть не разорвали от злости?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Вы правильно угадали, мои друзья, это сказка «Три медведя». Давайте же вспомним о чем эта сказка. Если вы не помните, я расскажу ее заново, а вы мне будете помогать. Я буду начинать предложение, а вы его заканчивайте (использование демонстрационного материала по сказке).
Совместное рассказывание сказки «Три медведя».
Педагог – психолог: Прошу вас, ребята ответить на некоторые вопросы:
- Почему Машенька оказалась далеко от дома?
- Знала ли Машенька, к кому в дом она зашла?
- Была ли бдительна и осторожна она в чужом доме?
- Знала ли она как нужно себя вести в гостях?
- Почему медведи чуть не разорвали девочку?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Да вы правы друзья, мои. Машенька не послушалась запретов Бабушки и Дедушки о том, что нельзя отставать от подруг, и уходить далеко в лес. А тем более, заходить в чужой дом, когда не знаешь, кто его хозяева.
Скажите, пожалуйста, ребята как вела себя в гостях у трех медведей Машенька?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Я с вами согласна. Девочка себя вела не очень хорошо. Она, наверное, не знала, что нельзя садиться за чужой стол, и есть из чужой чашки. И тем, более, никуда не годится ломать чужие вещи, например, стульчик медвежонка, который очень расстроился, узнав про это.
А может девочка вела себя так своевольно потому, что не было ни кого дома, и она потеряла бдительность и осторожность?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Вы меня спрашиваете, мои друзья, что такое своеволие? Это желание вести себя, так как хочется, а не так как надо по определенным правилам и нормам.
Давайте же вспомним, как себя ведут в гостях. Для этого ответьте на вопрос.
Можно ли заходить в дом без приглашения, если даже дверь открыта?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Какие вы молодцы, вы все правильно отвечаете. Ни в коем случае нельзя заходить в дом, где неизвестно кто хозяева, «Свои» они, или «Чужие» для вас. В сказке это оказались медведи. А, как известно, они хищники. И если их разозлить, как в сказке поступила Машенька, то они могут быть опасны для жизни. А жизнь, как вы помните, это самый дорогой подарок, который нужно беречь!
Скажите, пожалуйста, мои друзья, как нужно себя вести, пока хозяева отсутствуют? Можно ли без спроса садиться за стол и приступать к еде? А можно ли садиться не на свое место?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Некоторые из вас считают, что нельзя без приглашения садиться за стол, тем более еще и не на свое место. И это правильно, потому что обязательно нужно ждать приглашения к столу, когда хозяева поставят для гостей отдельный стул и приборы для еды.
А хорошо ли Машенька себя вела в спальне трех медведей? Что она делала такое, чего нельзя делать вообще?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Совершенно верно, это недопустимый поступок Машеньки. А особенно, когда она легла в чужую кроватку к мишутке, потеряв всю свою бдительность и осторожность. Ведь у каждого должно быть свое место, а тем более своя кроватка, где каждый видит свои сны.
Почему же, все — таки, медведи, так рассердились на Машеньку?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Я с вами согласна, уважаемые путешественники, что девочка Маша вела себя очень плохо. Она нарушила порядок в чужом доме, сломала мебель, а именно, стульчик мишутки, да еще и улеглась в чужую постель. Поэтому то, медведи рассердились и чуть не разорвали Машеньку.
Что она могла потерять? Чего она могла лишиться?
Ответы детей.
Педагог – психолог: Да, это самое дорогое, что у человека есть – это его жизнь. Вот к чему может привести не знание правил поведения в гостях.
Творческая часть. Детям предлагается выбрать любой рисунок по сюжету сказки для разукрашивания.
Совместное заучивание сказочных уроков.
Сказочные уроки для Маши:
- Слушай папу, слушай маму, далеко в лес не ходи! В дом чужой не заходи!
- Если в гости ты зашел, не садись скорей за стол. Стул чужой ты не ломай. А сломал, сам починяй.
- На кроватях не скачи, не стучи и не кричи.
- Коли ты захочешь спать, так ложись в свою кровать.
- Жизнь свою ты береги, как подарочек цени! Вдруг опасность так – беги!
Ритуал выхода.
