Мастер-класс для педагогов
«Edutainment-лаборатория: как превратить рутину в осознанное творчество»
Концепция
Нестандартный формат: мастер-класс как образовательный квест, где педагоги на собственном опыте прочувствуют методики, которые смогут применять в работе.
Цель:
Научить сочетать инновации, игропедагогику и инклюзивные практики без перегрузки себя и детей.
Целевая аудитория:
Школьные учителя
Педагоги доп.образования
Структура (90 минут)
- Разминка-погружение: «Педагог — это кто?» (10 мин)
Интерактив: Участники рисуют на стикерах ассоциации с профессией, затем создают коллективный коллаж в приложении Miro. Фишка: Показываем, как даже простые упражнения можно цифровизировать.
- Основной блок: 4 лаборатории на выбор
(Участники делятся на группы и по очереди проходят станции)
Лаборатория 1. «Геймификация без бюджета»
Практика: Создаем настольную игру по любому предмету из подручных материалов (картон, стикеры, LEGO).
Пример: Математика для 1 класса — «Бродилка по числовой прямой» с «ловушками» (пропуск хода, если ошибся в примере).
Для коррекционных классов: Упрощаем правила, добавляем тактильные элементы.
Лаборатория 2. «Сторителлинг для сложных тем».
Практика: Превращаем скучный параграф в историю с персонажами. Например:
Биология: «Путешествие эритроцита по кровеносной системе» от первого лица.
Коррекционная работа: Сочиняем сказку про «Букву-зазнайку», которая не дружила с другими (дисграфия).
Инструменты: Canva для визуализации, искусственный интеллект для генерации идей.
Лаборатория 3. «EdTech-минимум: 3 бесплатных лайфхака»
Практика: Интерактивные видео (используем Vizia для вставки вопросов в ролик).
QR-коды на рабочих листах — ссылки на аудиоподсказки для детей с дислексией.
Google Earth для виртуальных экскурсий на уроках географии/истории.
Для инклюзии: Настраиваем голосовой ввод в заданиях для детей с ДЦП.
Лаборатория 4. «Коррекция через эмоции»
Практика: Метод «5 пальцев»:
Большой — что понравилось?
Указательный — на что указать (критика)?
Средний — что вызвало «фейл»?
Безымянный — какая связь с личным опытом?
Мизинец — что осталось «маленьким» (непонятным)?
Тактильные мешочки с разными наполнителями (для сенсорной интеграции у детей с РАС).
- Рефлексия: «Чек-лист осознанности» (15 мин)
Участники заполняют интерактивную доску Padlet:
1 методика, которую возьму в работу.
1 страх/сомнение («А вдруг не сработает?»).
1 ресурс для вдохновения (фильм, книга, блог).
Финал: Каждый получает «Диплом Исследователя Edutainment» с персональной рекомендацией от ведущего.
Изюминки мастер-класса
- Нет «лекций» — только практика через игру.
2. Инклюзивность — все задания адаптируются под особые потребности.
3. Мемориалка — участники уносят готовые шаблоны игр, чек-листов и инструкций.
Для конкурса: Такой мастер-класс покажет вас как педагога-новатора, владеющего актуальными трендами, но не забывающего про человекоцентричность.
