Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей. Но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.
Цель:
– формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения
ребёнка к малой родине, развитие патриотических и гражданских чувств
через выстраивание образовательной деятельности на основе семейных
традиций, культурных реалий среды, внедрения созидательного потенциала
окружения.
ЗАДАЧИ:
Для детей :
Формировать у детей интерес к культуре , его традициям, творчеству;
Формировать у детей интерес к настоящему и прошлому своего края, к ближайшему окружению, разнообразию природного и растительного мира;
Формировать у детей ценностное отношение к своей малой родине.
Воспитывать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям, любви к малой родине, ощущения исторической преемственности поколений.
Перед дошкольными образовательными учреждениями государство ставит в числе наиболее важных задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, любви к родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов.
«государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности».
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Закладываемое в это время эмоциональное отношение к жизни и людям, развитие нравственно – патриотических чувств оставляет след на все дальнейшее поведение и образ мыслей человека. В дошкольном возрасте у детей стремительно развиваются общечеловеческие ценности : любовь к родителям и семье, близким людям, родному месту, где он вырос и, безусловно, к Родине.
В привитии любви к Родине важно соблюдать последовательность: от близкого — к далёкому, от малого — к великому (моя семья-мой дом — моя улица – мой город – моя республика — моя страна — моя планета).
Система патриотического воспитания реализуется через все образовательные области, предусмотренные ФГОС ДО и ФОП ДО:
- Социально-коммуникативное развитие. Воспитание любви и привязанности к семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране, в которой ребёнок живёт. Формирование бережного отношения к природе и всему живому. 1
- Речевое развитие. Формирование любви к культурному наследию своего народа с использованием фольклорного материала (сказки, пословицы, потешки и др.). 1
- Познавательное развитие. Развитие познавательного интереса к истории страны, города, своей семьи в процессе поисково-исследовательской деятельности. 1
- Художественно-эстетическое развитие. Воспитание у детей патриотических чувств посредством музыкальной и изобразительной деятельности. 1
- Физическое развитие. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами физической культуры; расширение представлений о физической силе как способе защиты в опасных ситуациях и оказании посильной физической помощи окружающим. 1
Понимая важность развивающей предметно-пространственной среды в формировании личности ребенка, большое внимание уделяем созданию в группе национального колорита: — где дети знакомятся с бытом удмуртов, узнают о его устройстве, об особенностях удмуртского характера, традиций. Оформлен центр по патриотическому воспитанию с национальной символикой, в уголках детей встречают герои удмуртских мифов, сказочные персонажи.
В Центре патриотическому воспитанию дети могут самостоятельно рассмотреть книги, иллюстрации.
- карта России, глобус;
- символика страны, респубдики,
- родного края;
- литература по патриотическому воспитанию;
- картотека дидактических игр;
- альбомы
Дети знакомятся с флорой и фауной, природными ископаемыми, проводят опыты с песком, водой, камешками и т. д.
В уголке природы имеются дидактические игры и пособия.
Организация предметно-пространственной развивающей среды по формированию нравственно-патриотических чувств в соответствии с ФГОС ДО, позволяет реализовать содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования и достичь планируемых результатов её освоения, развитие социальной культуры дошкольников, познавательного интереса, любознательности. Формирование эмоционального благополучия, индивидуальной комфортности. Также способствует развитию речи, воображения, мышления, расширяет кругозор, способствует нравственному становлению личности ребенка, воспитывает любовь к родному селу, к родному краю, России.
Реализуя проект, мы интегрировали следующие формы работы:
— циклы занятий, включающие различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую — на основе единого содержания; познавательные беседы. Мы использовали беседы не только в качестве словесного метода обучения во время занятий, но и как самостоятельную форму работы с детьми;
— самостоятельную и совместную деятельность детей и взрослых;(слайд 9)
— продуктивную творческую деятельность детей. Очень значима организация творческих заданий с целью применения детьми полученных знаний непосредственно в той или иной деятельности – это становится предпосылкой к формированию устойчивого интереса к народному искусству, лучшему пониманию детьми его необходимости и ценности;
— развлечения и праздники с этнокультурной и государственной тематикой. Они дают детям колоссальный эмоциональный заряд, а это обогащает чувственный опыт, и, следовательно, формирует неподдельный интерес к этнокультурным явлениям;
— мультимедийное сопровождение по патриотическому образованию дошкольников. Видео просмотры позволяют создать у детей динамические наглядные образы, расширять кругозор — дети получают представления об исторических фактах, о быте разных народов;
17 и 18 слайд Активное участие в конкурсах по патриотической направленности способствует:
— повышению заинтересованности историей родной страны, родного края;
— формированию уважительного отношения к малой Родине;
— воспитанию любви и уважения к национальным особенностям народностей России
Взаимодействие с родителями направлено на установление партнёрских отношений между педагогами и родителями, создание атмосферы общности интересов и воспитательных усилий.
В ходе проектной деятельности устанавливается тесное взаимодействие с семьями воспитанников, родители становятся полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса, понимают важность и необходимость своей роли в жизни ребенка.
Удачно зарекомендовали себя такие формы как:
Участие в выставках, организация презентаций, создание альбомов, проведение мастер-классов, участие родителей в праздниках и развлечениях.
Вывод: взаимодействие с родителями в рамках проекта способствует сотрудничеству, взаимоподдержке, общению со стороны как детского сада, так и родителей.
Опыт работы по взаимодействию с учреждениями социума показывает, что активная позиция дошкольного учреждения влияет на личную позицию педагога, детей, родителей, делает образовательный процесс более эффективным, открытым и полным.
В процессе совместной деятельности педагогов, детей и родителей, а так же социальных партнеров можно успешно решать задачи:
— по воспитанию у детей любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице;
развитию любознательности детей в процессе совместных мероприятий: родители — дети — детский сад;
воспитанию уважения к людям труда; формированию бережного отношения к родной природе и всему живому; развивать интерес к традициям и промыслам; воспитанию чувства ответственности и гордости за достижения Родины; расширению представлений о России, ее столице; знакомству детей с символами государства (герб, флаг, гимн). Тем самым мы формируем гражданскую позицию, патриотические чувства и любовь к прошлому, настоящему и будущему, на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия
Подводя итоги нашей работы, можно с уверенностью сказать, что мы прививаем детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, а также гордость, что они живут в таком прекрасном уголке нашей необъятной Родины, как Удмуртия!
Ведь какими вырастут наши дети, люди нового поколения — всё зависит от нас!
