НОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«КРАСОТЫ НАШЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ»
Воспитатель: МБДОУ «Детский сад №19 «Ёлочка»
с. Синск Хангаласский улус Республика Саха (Якутия)
Владимирова Снежана Васильевна
2025 г.
Цель: Расширить кругозор детей. Пополнение знаний детей о родном крае через интеграцию разных видов деятельности.
Программное содержание:
- Образовательная:
— продолжать знакомить с достопримечательностями родного края;
— познакомить детей с наскальными рисунками древних людей.
- Развивающая:
— развивать зрительное восприятие, внимание, воображение, кругозор;
— закрепить с детьми представление о симметричных предметах в изобразительной деятельности;
— закрепить знание о жанре живописи (пейзаж, портрет, натюрморт);
— научить составлять композицию по собственному замыслу;
- Воспитательная:
— воспитывать интерес к культуре и истории родного края
— воспитывать чувство гордости, любви к родному краю, ценить и сохранять её;
— формировать желание отражать красоту природы в художественно- творческой деятельности;
Интеграция образовательных областей
Познавательное развитие: формирование представлений об объектах окружающего мира (о Синских столбах, о чудо-дереве, о наскальных рисунках)
Художественное эстетическое развитие:
Познакомить детей с памятниками природы — Синскими столбами, с Чудо — деревом, с древними наскальными рисунками и с живописной природой речки Синяя.
Речевое , физическое, социально-коммуникативное развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Материалы и оборудования: проектор, дидактическое пособие, картины. Деревянные палочки 2х20, камни 6 шт., спасательные жилеты, деревянные палочки (длина 50см, диаметр2см), акриловые краски, кисточки, баночки с водой, салфетки.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Меня зовут Снежана Васильевна, я воспитатель детского сада «Елочка» с Синск. Возле нашего села Синск течет речка Синяя, очень красивая, глубокая, чистая. Я приглашаю вас в путешествие по речке Синяя и познакомлю вас с природными чудесами нашей речки.
Воспитатель: А чтобы нам попасть на речку, нужно закрыть глаза ладошками и произнести такие слова 12345 нужно нам к реке попасть. Откройте глаза. Вот мы и оказались на речке Синяя.
Воспитатель: На чем можно плавать по реке?
Дети: (на корабле, на катере, на лодке)
Воспитатель: Давайте вместе построим лодку! (дети строят из палочек лодку). Молодцы ребята! Но прежде чем сесть в лодку и отправится в путешествие, для безопасности что нам нужно?
Дети: круг, спасательный жилет
Воспитатель и дети одевают спасательные жилеты
Воспитатель: Вот теперь отправляемся в путь! ( звучит шум моторной лодки).
Слайд1 (природа)
Воспитатель: Посмотрите ребята, природа реки очень живописна, а животный мир очень богат и разнообразен.
Слайд 2 (Синские столбы)
Вот мы с вами приплыли к восхитительным памятникам природы- Синским столбам! Они очень высокие. Они напоминают собой средневековые дворцы, башни.
Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно и подумайте…, на что похожи эти скалы по вашему мнению?
Дети: Ответы детей
Слайд 3
Когда дует ветер, эти скалы гудят, свистят. Поэтому местные жители называют это место «Ыллыыр хайа» поющие скалы.
(Раздаётся шум ветра)
Скалы нашептали мне, что большая волна реки ударилась о скалы и часть её обрушилась, все осколки перемешались. Нам нужно помочь собрать их.
Подойдите к столу ребята, перед вами лежат осколки скал. Вы должны найти симметричную пару для каждого осколка.
Воспитатель: А вы знаете — что такое симметрия?
Дети: (примерные ответы)
Воспитатель: Симметрия – это наличие одинаковых частей. Например: возьмём изображение ёлочки и аккуратно согнем её, так чтобы левая сторона совпадала справой. Теперь посмотрите внимательно на эти две половинки ёлочки и скажите мне, какие они?
Дети: (одинаковые, равные и тд.)
Воспитатель: А раз они одинаковые, значит, они симметричны. Мы с вами должны найти одинаковые осколки. Посмотрите на поющую скалу и найдите среди осколков недостающую часть закрепите их на место.
Дети: выполняют задание
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием! А мы отправляемся с вами дальше, садитесь в лодку.
(Слайд 4, звук природы)
Воспитатель: А это ребята «Чудо- дерево», еще одно уникальное явление природы речки Синей.
Слайд 5
Человек не может в одиночку обхватить это дерево руками, потому что ствол этого дерева очень широкий. Нужно встать вчетвером или впятером вокруг дерева, чтобы обхватить его. Говорят, что, когда к нему прислоняешься, то набираешься сил, а в знак благодарности люди вешают на него цветные ленточки.
Воспитатель: Ребята, а как называется жанр живописи, где художники рисуют природу?
Дети: Пейзаж
Воспитатель: А когда рисуют лицо человека?
Дети: Портрет
Воспитатель: А фрукты лежащие на столе?
Дети: Натюрморт
Воспитатель: Подойдите к мольберту. Я хочу показать вам работы учеников художественного класса с.Синск
Воспитатель показывает картины (портрет, натюрморт, пейзаж).
Воспитатель: Давайте мы сейчас с вами разделимся на три пары. Каждая пара должна собрать из карточек жанр живописи (пейзаж, портрет, натюрморт)
Воспитатель: Молодцы ребята! Отправляемся дальше!
Слайд 6
Посмотрите вот мы и приплыли в с.Синск. Здесь прямо под селом находятся наскальные рисунки древних людей, которые жили здесь много веков назад.
Воспитатель: А как вы думаете, на чем рисовали древние люди?
Дети: (варианты ответов)
Воспитатель: Конечно на стенах своих пещер, и чаще всего они рисовали свою жизнь. Рисовали как ходили на охоту, рисовали животных и себя.
Слайд 7
Себя рисовали схематично. Вместо кисточек использовали листья, веточки и собственные пальцы. Краску получали из ягод, сажи и глины.
Подойдите ко мне ребята, представьте, что мы с вами древние люди (надевают меховую одежду). А кто из вас знает, как первобытные люди добывали пищу?
Дети: охотой, рыбалкой, собирали ягоды, корни растений.
Динамическая пауза:Танец первобытных людей
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю сесть у костра и изобразить на камнях жизнь (быт) первобытных людей. Ребята возьмите камни акриловые краски, и кисточки (дети садятся вокруг костра) и нарисуйте. Молодцы ребята! У вас получились очень хорошие рисунки!
Рефлексия: Как называется речка по которой мы с вами сплавлялись? Какие достопримечательности по речке Синяя мы с вами сегодня видели? Какое впечатление на вас произвело наше путешествие? (радостное, интересное, таинственное), Что вам больше запомнилось вам в этом путешествии? Что у вас сегодня получилось лучше всего? А что, к сожалению, не получилось?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Вот и заканчивается наше путешествие, нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза ладошками и повторите волшебные слова 12345 нужно в садик нам попасть!
Спасибо вам ребята за сегодняшнее занятие. Мне было очень приятно и интересно с вами работать.
До свидания!
