Проект «Дом, в котором я живу» как условие ознакомления с основными особенностями зданий детей 4-5 лет

Новый воспитанник, Тимофей, бурят по национальности, увлеченно строил из конструктора юрту. Эта постройка вызвала удивление у Пети, который заявил, что юрта – это не настоящий дом, поскольку все дома должны быть из кирпича или дерева. Под впечатлением от спора дети обратились к воспитателю с вопросом: «Правда ли, что у разных национальностей бывают разные дома?».

1. Принять участие в создании говорящей стены.

2. Познакомиться с разными типами домов в родном городе Усть-Илимске.

3. Принять участие в проектирование макетов домов, в совместной деятельности с родителями.

4. Познакомиться с различными этапами строительства зданий, в ходе беседы «Строительство города».

5. Выполнить аппликацию «Дома Усть-Илимска», в ходе продуктивной деятельности. 

6. Познакомиться с разными видами материалом и о его связи с прочностью конструкции здания, в ходе экспериментирования «Какой дом крепче».

7. Создать игровое пособие «Моя улица», в ходе свободной самостоятельной деятельности.

8. Ознакомиться с традиционными жилищами якутов и бурят, в ходе непрерывной образовательной деятельности.

9. Изобразить многоэтажный дом, передовая его характерные особенности, в ходе продуктивной деятельности.

10. Рассказать о своем доме, городе, семье, в ходе беседы «Мой родной дом».

11. Взять на себя роль строителей, в процессе сюжетно-ролевой игры «Строители».

12. Участвовать в дидактических играх: «Собери картинку», «Инструменты», «Назови профессию», «Что лишнее».

13. Познакомиться с различными строительными инструментами, материалами, в процессе НОД «Юные строители». 

14. Познакомиться с профессиями, связанными со строительством, в ходе чтения художественной литературы «Кто построил этот дом?» С. Баруздина».

15. Принять участие в просмотре мультфильма «Человек строит дом», запомнить этапы строительства.

16. Смоделировать дома, используя различные материалы, в процессе продуктивной деятельности. 

17. Снять видеоролик совместно с родителями «Мы здесь живём», рассказав о своем доме.

18. Представить свой видеоролик «Мы здесь живём», детям в группе.

19.Поделиться полученными знаниями с другими детьми и родителями в ходе итогового мероприятия «Ярмарка строителей»

1. Ознакомиться с информацией по проекту «Дом, в котором я живу» в мессенджере с воспитателем.

2. Ознакомиться с консультацией на тему «Архитектурное многообразие родного края».

3. Совместно с детьми изготовить макеты зданий.  

4. Совместно с детьми подготовить и презентовать видеоролик «Мы здесь живем».

5. Принять участие в итоговой выставке «Ярмарка строений».

1. Создать в группе благоприятную, стимулирующую познавательную активность развивающую среду.

2. Формировать у детей умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы, в ходе экспериментальной деятельности.

3. Разослать родителям в мессенджере всю необходимую информацию о проекте «Дом, в котором я живу».

4. Организовать и провести утренний круг «Дома разных народов» с обсуждением плана мероприятий для реализации проекта.

5.Организовать просмотр мультфильма «Человек строит дом».

6.Организовать и провести занятие по познавательному развитию «Мой город».

7.Организовать совместную деятельность детей и родителей «Строим проспект Мира».

8.Организовать и провести беседу с просмотром презентации «Строительство города».

9.Организовать и провести занятие по продуктивной деятельности «Дома Усть-Илимска».

10.Организовать и провести занятие по экспериментальной деятельности «Какой дом крепче».

11.Организовать и провести занятие по созданию игрового и провести занятие по продуктивной занятие пособия «Моя улица».

12.Организовать и провести развитию «Дома народов Иркутской области».

13.Организовать по познавательному деятельности «Многоэтажки».

14. Организовать и провести беседу «Мой родной дом».

15.Организовать и провести занятие по речевому развитию с чтением художественной литературы «Кто построил этот дом?» С. Баруздина»

16.Организовать и провести занятие по познавательной деятельности «Юные строители».

17.Организовать проведение презентации видеороликов «Мы здесь живем».

18. Организовать и провести занятие по продуктивной деятельности «Волшебные строители».

19. Уведомить родителей о том, что дома совместно с детьми им необходимо изготовить макет здания.

20. Уведомить родителей о том, что необходимо провести совместную работу с детьми по созданию видеоролика «Мы здесь живем».

21.Подготовить раздаточный материал для дидактических игр, подготовить темы для проведения бесед.

22. Разработать консультацию для родителей.

23.Организовать итоговое мероприятие выставку «Ярмарка строений».

 с 28.04.2025 г. по 23.05.2025 г.  

Материально-технические: развивающая предметно пространственная среда группы:

— «Центр конструирования» (конструкторы разных видов: мелкий, крупный «ЛЕГО», строительный материал (деревянный), бросовый материал, мелкие игрушки для обыгрывания построек, бумага, картон для моделирования.

 — Центр «Изодеятельности»: краски (акварель, гуашь), восковые мелки, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага, картон, клей, пластилин.

— Центр «Экспериментирования» оборудования для проведения опытно-экспериментальной деятельности.

— Ноутбук с проектором.

Человеческие: воспитатель, дети, родители, сотрудники ДОУ, сотрудники библиотеки.

Финансовые: финансирование ДОУ

— расширение знаний об окружающем мире (дом, улица, город);

— накопление знаний о своём доме; 

— развитие речи ребёнка, умение составлять рассказ.

— развитие творческих способностей детей.

Для родителей: 

— вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;

— укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

Для педагога: педагогический опыт, дальнейшее продвижение проекта в конкурсах; размещение на педагогических сайтах; участие в научно-практических конференциях с данным проектом. 

2) Размещение информации о проекте для ознакомления родителей;

3) разработка буклета для родителей «Что такое проектная деятельность?», 

4) Анкетирование для родителей 

5) подготовка РППС группы.

6) Мониторинг представлений детей о различиях домов разных народов

материалы из сети Интернет, презентации, видеоролики, привлечение социальные институты (детская библиотека «Первоцвет»), разработки других педагогов, методическая литература.

Материально-технические: развивающая предметно пространственная среда группы:

«Центр конструирования» (конструкторы разных видов: мелкий, крупный «ЛЕГО», строительный материал (деревянный), бросовый материал, мелкие игрушки для обыгрывания построек, бумага, картон для моделирования.

 Центр «Изодеятельности»: краски (акварель, гуашь), восковые мелки, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага, картон, клей, пластилин.

Центр «Экспериментирования» оборудования для проведения опытно-экспериментальной деятельности.

Ноутбук с проектором.

Человеческие: воспитатель, дети, родители, сотрудники ДОУ

Финансовые: финансирование ДОУ

Дидактическое обеспечение: 

Фотографии и иллюстрации с видами Усть-Илимска (улицы, дома, достопримечательности, известные места). Карта города (упрощенная для детей). 

Карточки с изображениями строительных инструментов.

Образцы строительных материалов (кирпич, бетон, дерево, металл).

Образцы аппликаций домов.

Игрушечные машинки, автобусы, велосипеды.

Дорожные знаки.

Фотографии и иллюстрации с изображением юрт и балаганов (внешний вид и внутреннее убранство).

Предметы быта якутов и бурят (национальная одежда, посуда).

Фотографии многоэтажных домов Усть-Илимска (разных архитектурных стилей).

С. Баруздин «Кто построил этот дом?» (с красочными иллюстрациями). Карточки с изображением людей разных профессий, участвующих в строительстве дома (строитель, архитектор, крановщик, сварщик и т.д.)

Карточки с изображениями этапов строительства дома.

1. Заболеет воспитатель дети;

решение: перенести даты реализации проекта.

1. Родители откажутся принимать участие в проекте;

решение: внести корректировки в ход реализации проекта.

1. Отказ родителей от участия в итоговом мероприятии;

решение: провести беседу о значимости совместной творческой деятельности с детьми, согласовать с каждым родителем необходимость совместного творческого участи, обсудить предполагаемую дату и время

Организован познавательно-творческий процесс с детьми (подготовлена среда).

Родители ознакомились с информацией по проекту, охотно включились в его реализацию

Создание «Говорящей стены»

«Строим проспект Мира» (крупный и мелкий конструктор LEGO)

«Дома Усть-Илимска» 

«Многоэтажки» 

«Инструменты»

«Волшебные строители» 

Дети познакомились с домами других народов Иркутской области, поучаствовали в создании игрового пособия, моделировании домов, увидели результат проделанной работы на выставке, и приняли участие вместе с родителями в совместном мероприятии «Ярмарка строителей».

Дети смогли ответить на проблемный вопрос «Чем отличаются дома разных народов?»

2. Участие в конкурсах методических разработок (проектов);

3. Размещение результатов проекта в педагогических журналах.