Педагогический проект
Тема «Применение знаний, полученных детьми старшего дошкольного возраста в результате музыкальной деятельности, через организацию развлечений»
Выполнила:
Семенихина Людмила Владимировна
г. Новосибирск, 2025
Оглавление
| Постановка проблемы | 3 | |
| 1. | Цель и задачи проекта…………………………………………………….. | 4 |
| 2. | Срок реализации проекта………………………………………………….. | 4 |
| 3. | Методы, технологии и формы работы, направленные на реализацию задач проекта………………………………………………………………. | 5 |
| 4. | Участники проекта………………………………………………………….. | 6 |
| 5. | Ресурсы……………………………………………………………………… | 6 |
| 5.1. | Программно-методическое обеспечение…………………………………. | 6 |
| 5.2. | Материально-техническое обеспечение…………………………………. | 7 |
| 6. | Ожидаемые результаты проекта………………………………………….. | 8 |
| 7. | План реализации проекта…………………………………………………. | 9 |
| Приложение 1
Сценарий развлечения «Цветы для мамы» |
||
Постановка проблемы
Характер деятельности педагога с детьми опирается на принципы обучения, сформулированные Яном Амосом Коменским в XVII веке в книге «Великая дидактика, или как всех учить всему». К.Д. Ушинский дал им научное обоснование, опираясь на достижения физиологии и психологии XIX века.
Среди других принципов обучения, отмечен принцип сознательности и активности детей в усвоении и применении знаний. Исследованиями ученых доказано, что знания прочны тогда, когда они осознанны и осмыслены. Освоение знаний происходит тем результативнее, чем активнее ребенок ими оперирует.
Применение знаний на практике позволяет развивать у детей искренний интерес к учебе и достигать лучших академических результатов, быстрее усваивать новые знания и приобретать полезные навыки. Способности человека адаптироваться к изменениям окружающей среды и функционировать в ней, применяя уже имеющиеся знания (умения, навыки) в конкретных ситуациях, для решения разнообразных жизненных задач определяют функциональную грамотность человека.
Для становления функциональной грамотности в области музыкального развития воспитанников широко используется концертная деятельность, организация праздников с музыкальным сопровождением, развлечения для детей.
Такие мероприятия, имеющие еще и положительное эмоциональное воздействие, позволяют ребенку применить знания, полученные в результате музыкальной деятельности. А также создать положительную мотивацию для участия в такой деятельности в дальнейшем, поскольку мотивация подкрепляется еще и одобрением близких ребенку людей – родителей, воспитателей, сверстников.
- Цель и задачи проекта
Исходя из обозначенной проблемы была сформулирована цель проекта:
Организация музыкального развлечения с детьми старшего дошкольного возраста для применения знаний, полученных в результате музыкальной деятельности.
Для реализации поставленной цели сформулированы задачи:
- Оценить соответствие музыкальных возможностей детей данной группы возрастным особенностям, выявить индивидуальные особенности детей группы.
- Подготовить сценарий развлечения детей старшего дошкольного возраста (в том числе музыкальный материал), включающий возможность демонстрации детьми знаний, умений и навыков музыкальной деятельности.
- Организовать музыкальную деятельность детей на подобранном музыкальном материале.
- Создать условия для познавательной активности детей по теме сценария, вовлечения родителей в планируемое развлечение.
- Провести развлечение для практического применения полученных знаний, умений и навыков.
- Проанализировать результат проделанной работы с точки зрения достижения цели.
- Срок реализации проекта
Три недели с 17.02.2025 по 07.03.2025
17.02.2025 – 19.02.2025 – подготовительный этап
20.02.2025 – 05.03.2025 – основной этап
06.03.2025 – 07.03.2025 – заключительный этап
- Методы, технологии и формы работы, направленные на реализацию задач проекта
При выборе методов, технологий и форм работы, направленных на реализацию задач проекта опирались на ФОП ДО (п. 24 «Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик». А именно:
— беседы с детьми по их интересам, развивающее общение педагога с детьми (в том числе в форме утреннего и вечернего круга), рассматривание картин, иллюстраций; п.24.10 ФОП ДО
— индивидуальная работа с детьми в соответствии с задачами разных образовательных областей; п.24.10 ФОП ДО
— занятие; п.24.12 ФОП ДО
— свободное общение педагога с детьми, индивидуальную работу; п.24.15 ФОП ДО
— проведение развлечений; п.24.16 ФОП ДО
— игровые ситуации, индивидуальные игры и игры небольшими подгруппами (сюжетно-ролевые, режиссерские, дидактические, подвижные, музыкальные и другие); п.24.16 ФОП ДО
— чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей лучших образов чтения, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов и так далее; п.24.16 ФОП ДО
— слушание и исполнение музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и импровизации; п.24.16 ФОП ДО
— индивидуальную работу по всем видам деятельности и образовательным областям; п.24.16 ФОП ДО
— работу с родителями (законными представителями); п.24.16 ФОП ДО
- Участники проекта
Участниками педагогического проекта являются дети подготовительной группы (24 человека), воспитатели, музыкальный руководитель, специалисты ДОУ (по необходимости), родители (законные представители).
- Ресурсы
5.1.Программно-методическое обеспечение
- Беляева В.Н., Каменских Е.В., Тверская О.Н. Интегрированные музыкально-ритмические занятия для детей дошкольного возраста (с 5 до 7 лет) — СПб.: ООО Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. С.58-62.
- Бондаренко Е.С., Матвеева С.Н. Музыкальный слух и детские музыкальные инструменты // Апробация. — 2016. — № 7. С. 44-46.
- Буренина А.И. Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: ЛОИРО, 2000. С. 68-69.
- Веселова Т.К., Соломыкина Н.Я., Киселёва М.В., Биткова Е.С. Обучение детей дошкольного возраста игре на детских музыкальных инструментах // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. — 2016. — № 48. — С. 196-200.
- Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии. — Ростов на/Д: Феникс, 2008. — 430 с.
- Гомонова Е.А. Секреты музыкального воспитания дошкольников. — М.: Вако, 2016. — 80 с.
- Зиннурова А.С., Камаева Р.Ф. Роль раннего музыкального образования в воспитании всесторонне развитой личности // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. — 2017. — № 2. — С. 164-170.
- Картушина М.Ю. Коммуникативные игры для дошкольников: Методическое пособие — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. С.43-45.
- Костина Э.П. Музыкальная среда как средство развития креативности дошкольника М., 2006 С.18-20.
- Рокач О.А. Развитие творчества у детей дошкольного возраста при обучении игре на детских музыкальных инструментах // Технологии Образования. — 2019. — № 1. — С. 111-114.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее — Федеральная программа) разработана в соответствии Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809).
Интернет-ресурсы:
КопилкаМуз [Электронный ресурс]. URL: https://kopilkamuz.ru/ (дата обращения 20.02.2025)
Педкопилка [Электронный ресурс]. URL: ped-kopilka.ru (дата обращения 20.02.2025)
Муз-Рук [Электронный ресурс]. URL: muz-ruk.net Сайт для музыкальных руководителей: игры, ноты, методики. (дата обращения 20.02.2025)
5.2. Материально-техническое обеспечение
Имеющиеся ресурсы:
- Лист наблюдений развития музыкального развития детей, для сравнения с возрастными особенностями (по ФОП ДО)
- Опросный лист родителей по дополнительному образованию детей
- Фотографии с развлечения к Дню Защитника Отечества, с проведенного развлечения
- Доска, маркеры (для фиксации детских предложений) во время утреннего и вечернего круга, запуска проектной деятельности, для фиксации ответов на вопросы во время встречи с дедушкой-моряком
- Оборудование для презентации детских проектов (магнитная и маркерная доска), ноутбук, проектор, принтер и др. и для подготовки сценария развлечения и материалов к нему
- Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, флажки
- Доступ к Интернет-ресурсам для изучения педагогического опыта по оформлению помещения к развлечению, декораций, костюмов героев и др.
- Костюмы для детей и персонажей, атрибуты к ним
- Канцелярские товары для организации художественно-продуктивной деятельности и для создания декораций к развлечению, подарков для мам и бабушек (гуашь, ватманы, цветная бумага, клей, гофрированная бумага, клей, ножницы, бросовый материал и др.), расходные материалы для принтера и копира (бумага, картриджи)
- Оборудование для игр
- Листы отзывов для фиксации оценки родителями проведенного мероприятия
- Листы оценки созданных возможностей проявления во время музыкальной деятельности опыта детей
Необходимые ресурсы:
Костюмы для персонажей.
Привлечение ресурса ожидается за счет возможностей родителей (из имеющихся дома), и/ или возможностей проката (за счет средств попечительского совета).
- Ожидаемые результаты проекта.
В ходе реализации проекта будет подготовлено и реализовано развлечение для детей подготовительной группы.
- План реализации проекта
| ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП | ||
| Длительность | Форма, тема и цель мероприятия | Ресурсы (см. п. 5) |
| 2 дня | ||
| 17.02 – 19.02 | Наблюдение за детьми в ходе занятий, режимных моментах, самостоятельной деятельности
Беседы с детьми и родителями о интересах ребенка (посещают ли музыкальные занятия дополнительно, танцевальные студии) Цель: Оценить соответствие музыкальных возможностей детей данной группы возрастным особенностям, выявить индивидуальные особенности детей группы Результат: оценены возможности детей |
Лист наблюдений, для сравнения с возрастными особенностями (по ФОП ДО)
Опросный лист родителей по дополнительному образованию детей (вокал, хореография) |
| ОСНОВНОЙ ЭТАП | ||
| Длительность | Форма, тема и цель мероприятия | Ресурсы (см. п. 5) |
| 20.02.2025 – 05.03.2025 | ||
| Четверг
20.02.2025 |
— беседа с детьми по прошедшему мероприятию ко Дню Защитника Отечества на вечернем круге, рассматривание фотографий.
— Постановка проблемной ситуации «Как поздравить мам в Праздник «Международный женский день?» Цель: создать условия для проведения рефлексии и поддержать инициативу детей в поздравлении мам и бабушек Результат: дети обдумывают поздравления к празднику |
Фотографии с развлечения к Дню Защитника Отечества |
| Пятница
21.02.2025 |
— Беседа с детьми на утреннем круге по выбору темы для развлечения-поздравления к женскому дню
Цель: развить активность, инициативность детей Результат: дети выявили желание провести праздник-развлечение, в котором могли бы показать мамам как они могли бы их защищать. Высказали желание стать моряками. Решили подарить подарки, песни и танцы. — беседа на вечернем круге «Кто такие «моряки», что мы знаем о них, что хотим узнать?» и др. связанные с морскими путешествиями. — запуск детских познавательных проектов по выбранным детьми направлениям Цель: активизировать познавательную активность детей Результат: запущена индивидуальная и /или подгрупповая проектная деятельность — индивидуальные беседы с родителями воспитанников по привлечению к помощи (по необходимости) в реализации детских проектов. Цель: подготовить к взаимодействию Результат: родители вовлечены в образовательную деятельность — подбор музыкального материала для развлечения, в рамках обозначенной тематики Цель: подобрать музыкальный материал для различных видов музыкальной деятельности Результат: музыкальный репертуар соответствует возрастным и индивидуальным особенностям группы, и теме развлечения |
Музыкальные сборники для детей дошкольного возраста.
ФОП ДО (примерный репертуар для детей подготовительной группы) Доска, маркеры (для фиксации детских предложений) во время утреннего и вечернего круга, запуска проектной деятельности |
| Понедельник
24.02.2025 |
— презентация детских проектов
Цель: поддержка детской познавательной активности, углубление знаний в рамках выбранной детьми темы развлечения Результат: дети приобретают опыт самостоятельной познавательной деятельности и презентации ее результатов — музыкальное занятие (выбор песни «Солнечная капель» муз. С.Соснина, Сл. И. Вахрушева или « Как люблю тебя я , мама!» муз. и сл. Е. Обуховой), работа над разными видами музыкальной деятельности с использованием подобранных музыкальных произведений Цель: приобретение опыта музыкальной деятельности (слушания, ритмического, динамического, звуковысотного слуха, навыков движения под музыку, способствовать формированию звуковысотного слуха, навыка игры на музыкальных инструментах, продолжать воспитывать музыкально-эстетический вкус) Результат: получение опыта в разных видах музыкальной деятельности |
Оборудование для презентации детских проектов (магнитная и маркерная доска), ноутбук, проектор и др.
Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, флажки |
| Вторник
25.02.2025 |
— презентация детских проектов
Цель: поддержка детской познавательной активности, углубление знаний в рамках выбранной детьми темы развлечения Результат: дети приобретают опыт самостоятельной познавательной деятельности и презентации ее результатов — встреча с дедушкой (бывшим моряком) воспитанника Цель: Получить ответы на вопросы о морских судах, морских профессиях, особенностях морских путешествий. Закреплять умение задавать вопросы. Воспитывать интерес и уважение к профессиям людей. Результат: Дети получат ответы на интересующие их вопросы из первоисточника. — Подготовить сценарий развлечения детей старшего дошкольного возраста Цель: учитывая интересы детей и подготовленный репертуар разработать развлекательное мероприятие для поздравления мам и бабушек к Международному женскому дню. Результат: сценарий развлечения с возможностью демонстрации опыта детей в музыкальной деятельности. |
Оборудование для презентации детских проектов (магнитная и маркерная доска), ноутбук, проектор и др.
Маркерная доска для фиксации ответов на вопросы во время встречи с дедушкой-моряком Ноутбук, принтер для набора сценария и распечатки рабочих материалов к нему. Доступ к Интернет-ресурсам для изучения педагогического опыта по оформлению помещения к развлечению, декораций, костюмов героев и др. |
| Среда
26.02.2025 |
— презентация детских проектов
Цель: поддержка детской познавательной активности, углубление знаний в рамках выбранной детьми темы развлечения Результат: дети приобретают опыт самостоятельной познавательной деятельности и презентации ее результатов — музыкальное занятие работа над разными видами музыкальной деятельности с использованием подобранных музыкальных произведений Цель: приобретение опыта музыкальной деятельности (слушания, ритмического, динамического, звуковысотного слуха, навыков движения под музыку, способствовать формированию звуковысотного слуха, навыка игры на музыкальных инструментах, продолжать воспитывать музыкально-эстетический вкус) Результат: получение опыта в разных видах музыкальной деятельности — индивидуальная работа с детьми по подготовке к развлечению (разучивание стихов, текстов песен, танцевальных движений, музыкальных партий в оркестровой деятельности) Цель: подготовить детей к развлечению с учетом индивидуальных особенностей и способностей Результат: получение опыта, закрепление материала детьми в индивидуальном темпе — работа с родителями Цель: привлечь родителей к участию в образовательной деятельности через подготовку атрибутов, костюмов, декораций, участие в роли «персонажей» на развлечении Результат: родители вовлечены в образовательную деятельность |
Оборудование для презентации детских проектов (магнитная и маркерная доска), ноутбук, проектор и др.
Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, флажки Костюмерная ДОУ (при необходимости изучение возможностей проката и привлечения других необходимых ресурсов из наличия у участников проекта) |
| Четверг
27.02.2025 |
— презентация детских проектов
Цель: поддержка детской познавательной активности, углубление знаний в рамках выбранной детьми темы развлечения Результат: дети приобретают опыт самостоятельной познавательной деятельности и презентации ее результатов — занятие по ХПД Цель: изготовление подарков для поздравления мам и бабушек, учить детей приносить пользу плодами своего труда, использовать опыт ХПД Результат: изготовленные подарки для мам и бабушек) — индивидуальная работа с детьми по подготовке к развлечению (разучивание стихов, текстов песен, танцевальных движений, музыкальных партий в оркестровой деятельности) Цель: подготовить детей к развлечению с учетом индивидуальных особенностей и способностей Результат: получение опыта, закрепление материала детьми в индивидуальном темпе — работа с родителями Цель: привлечь родителей к участию в образовательной деятельности через подготовку атрибутов, костюмов, декораций, участие в роли «персонажей» на развлечении Результат: родители вовлечены в образовательную деятельность |
Оборудование для презентации детских проектов (магнитная и маркерная доска), ноутбук, проектор и др.
Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, флажки Канцелярские товары для организации художественно-продуктивной деятельности (гуашь, ватманы, цветная бумага, клей, гофрированная бумага, клей, ножницы, бросовый материал и др.) |
| Пятница
28.02.2025 |
— презентация детских проектов
Цель: поддержка детской познавательной активности, углубление знаний в рамках выбранной детьми темы развлечения Результат: дети приобретают опыт самостоятельной познавательной деятельности и презентации ее результатов — индивидуальная работа с детьми по подготовке к развлечению (разучивание стихов, текстов песен, танцевальных движений, музыкальных партий в оркестровой деятельности) Цель: подготовить детей к развлечению с учетом индивидуальных особенностей и способностей Результат: получение опыта, закрепление материала детьми в индивидуальном темпе — занятия по ХПД Цель: подготовка детьми декораций для развлечения (Флажков-растяжек, декораций к развлечению) Результат: детьми подготовлены атрибуты к развлечению — работа с родителями Цель: привлечь родителей к участию в образовательной деятельности через подготовку атрибутов, костюмов, декораций, участие в роли «персонажей» на развлечении Результат: родители вовлечены в образовательную деятельность |
Оборудование для презентации детских проектов (магнитная и маркерная доска), ноутбук, проектор и др.
Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, флажки Канцелярские товары для организации художественно-продуктивной деятельности (гуашь, ватманы, цветная бумага, клей, гофрированная бумага, клей, ножницы, бросовый материал и др.) |
| Понедельник
03.03.2025 |
— музыкальное занятие
работа над разными видами музыкальной деятельности с использованием подобранных музыкальных произведений Цель: приобретение опыта музыкальной деятельности (слушания, ритмического, динамического, звуковысотного слуха, навыков движения под музыку, способствовать формированию звуковысотного слуха, навыка игры на музыкальных инструментах, продолжать воспитывать музыкально-эстетический вкус) Результат: получение опыта в разных видах музыкальной деятельности — индивидуальная работа с детьми по подготовке к развлечению (разучивание стихов, текстов песен, танцевальных движений, музыкальных партий в оркестровой деятельности) Цель: подготовить детей к развлечению с учетом индивидуальных особенностей и способностей Результат: получение опыта, закрепление материала детьми в индивидуальном темпе — работа с родителями Цель: привлечь родителей к участию в образовательной деятельности через подготовку атрибутов, костюмов, декораций, участие в роли «персонажей» на развлечении Результат: родители вовлечены в образовательную деятельность |
Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, сигнальные флажки
Костюмы для персонажей, атрибуты |
| Вторник
04.03.2025 |
— индивидуальная работа с детьми по подготовке к развлечению (разучивание стихов, текстов песен, танцевальных движений, музыкальных партий в оркестровой деятельности)
Цель: подготовить детей к развлечению с учетом индивидуальных особенностей и способностей Результат: получение опыта, закрепление материала детьми в индивидуальном темпе — работа с родителями Цель: привлечь родителей к участию в образовательной деятельности через подготовку атрибутов, костюмов, декораций, участие в роли «персонажей» на развлечении Результат: родители вовлечены в образовательную деятельность — подготовка помещений для развлечения, костюмов, атрибутов Цель: привлечь всех участников проекта к подготовке развлечения Результат: помещение готово к проведению мероприятия, подготовлены костюмы, атрибуты, приобретен опыт совместной деятельности для общего результата. |
Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, сигнальные флажки
Костюмы для персонажей, атрибуты Костюмы для детей Декорации для развлечения Оборудование для игр |
| Среда
05.03.2025 |
— Развлечение «Цветы для мамы»
Цель: создать условия для применения имеющихся знаний, умений и навыков. Создать теплую эмоциональную обстановку, желание сделать приятное близким Результат: дети получили удовольствие от демонстрации умений и доставления положительных эмоций другим. |
Музыкальные инструменты (для детского оркестра), музыкальный центр, пианино, сигнальные флажки
Костюмы для персонажей, атрибуты Костюмы для детей Декорации для развлечения, оборудование для игр Подготовленные детьми подарки |
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП | ||
| Длительность
2 дня |
Форма и тема мероприятия | Ресурсы (см. п. 5) |
| Четверг
06.03.2025 |
— обсуждение с детьми развлечения
Цель: учить детей отмечать что получилось, что можно было изменить, учить рефлексировать по результатам мероприятия Результат: дети понимают, что проделанная работа может иметь как сильные стороны, так и то над чем нужно еще работать — индивидуальные беседы с родителями по обмену впечатлениями по проведенному развлечению Цель: выяснить удовлетворенность родителей проведенным мероприятием Результат: отзывы родителей для применения в последующей работе |
Фотографии с проведенного мероприятия, ноутбук. Маркерная доска для фиксации наблюдений детей.
Листы отзывов для фиксации оценки родителями проведенного мероприятия |
| Пятница
07.03.2025 |
— обсуждение с педагогами результатов развлечения
Цель: выяснить выполнение поставленных задач и реализацию намеченной цели Результат: проект успешно реализован, цель достигнута (цель достигнута частична, не реализована) |
Листы оценки созданных возможностей проявления во время музыкальной деятельности опыта детей |
Приложение 1
Сценарий развлечения для детей подготовительной группы
«Цветы для мамы»
Дети заходят в зал, садятся на пол, и «сидят-грустят». Заходит ведущая, обращается к зрителям.
Ведущая:
Здравствуйте, дорогие гости! Я рада, что вы вновь в нашем зале, у нас в гостях.
Только я не понимаю, что это случилось с нашими детьми? Они перестали смеяться, шалить. Все сидят и грустят в задумчивости. Может они заболели? (трогает головы 2-3)
(обращается к детям)
Ребята, почему вы такие грустные? Что случилось?
1 ребенок:
Оттого нам грустно очень
Что не знаем, как нам быть,
Как текущие проблемы
Сообща нам разрешить?
2 ребенок:
А меня сейчас волнует
Лишь один такой вопрос:
Почему у моей мамы
Появился вдруг невроз?
3 ребенок:
И я тоже замечаю
Мама больше все скучает,
Часто грустная сидит
И со мной не говорит.
4 ребенок:
А так хочется, чтоб мама
Нас с любовью обнимала
Чтобы чаще улыбалась,
Беззаботно чтоб смеялась.
5 ребенок:
Чтобы мамы любимые наши
Становились моложе и краше
Чтобы разных забот и проблем
Было меньше у мамы моей.
(встают и поют)
Песня «Солнечная капель» муз. С. Соснина, Сл. И. Вахрушева
6 ребенок:
Что же делать?
Как нам быть?
Как наших мам развеселить?
7 ребенок:
Не будем ребята усложнять,
Будем просто все решать.
Ведь ребячьи сердца
Могут делать чудеса!!!
Под музыку появляется Фея Чудес.
Фея Чудес:
Здравствуйте, мои маленькие друзья! Не удивляйтесь. Я Фея Чудес. Я услышала ваш разговор и пришла помочь вам.
Поет ( на мотив « Есть на свете цветок» сл. Пляцковского)
Есть на свете цветок, хоть и малый,
Яркий, пламенный, будто заря.
Самый сказочный и небывалый
Он мечтою зовется не зря….
Я помогу вам попасть на остров, где каждый из вас найдет цветок. Это — необыкновенный цветок. Увидев его, мама обязательно улыбнется, забудет все свои проблемы, поцелует своего ребенка и будет счастлива. Но возьму я с собой в путешествие только тех, кто смел и отважен, кто не боится трудностей.
Ведущая:
Милая фея, у нас все ребята очень любят своих мам и все готовы ради них отправиться в путешествие. Правда, ребята?
Дети: Конечно Да!
Фея:
Ну, тогда прошу подняться на борт нашего Корабля.
(все проходят к стульям)
А теперь нужно выбрать капитана, ведь без него нельзя отправиться в плавание.
Дети: выбирают (Воспитатель, при необходимости, помогает. Передает капитану фуражку и бинокль.
Ведущая: нашим ребятам нужно превратиться в матросов. Для этого необходимо надеть морскую форму. Капитан, отдайте команду, пожалуйста.
Капитан:
Матросы – надеть форму.
(фея и капитан — раздают всем гюйсы и бескозырки)
Фея:
Да, славные ребята у нас в команде!
Капитан: А, ну-ка матросы, выходи на танец!
Танец «Яблочко» ( мальчики)
Капитан:
Поднять якорь!
Дети:
Есть поднять якорь!
Капитан:
Полный вперед!
Дети:
Есть полный вперед!
Звучит инструментальная с шумом накатывающей волны. Дети «плывут»( Руки на плечи, стенку образуя, всей командой).
Фея:
Капитан, посмотри, по- моему, впереди что-то темнеет, не шторм ли это?
Капитан (глядя в бинокль):
Так точно, я вижу надвигается шторм! Всем встать боком к волне!
Дети: Есть встать боком к волне!
Фея:
Шторм покоряется только дружным и отважным! Нужно встать на палубе, широко расставить ноги, положить друг другу руки на плечи и сопротивляться надвигающейся буре.
Ритмическое упражнение «Команда»
(на сильную долю в музыке дети дружно приседают, чтобы «волна их не смыла»)
Фея:
Ребята, мы вышли из шторма! Море спокойно. Первая трудность преодолена, можно идти дальше, а чтобы было в пути веселей, давайте споем нашу походную морскую песню.
Песня «Моряки ничего не боятся» ( муз. и сл. Н. Шахина)
Капитан:
Ребята, ваши мамы прислали нам звуковое послание. Давайте послушаем, и угадаем, чья мама отправила послание!
Игра: «Узнай маму по голосу» ( звучит запись)
Капитан:
Экипаж, на нашем корабле приближается время обеда. Команда готова к приготовлению пищи?
Дети: отвечают
Фея:
Для обеда нужен-борщ, каша, компот и конечно обязателен хлеб.
Игры:
1 столик:
Разобрать овощи и фрукты для борща и компота (небольшие картинки в нарисованные кастрюли)
2 столик:
Лепим сушки, батоны, пряники, хлеб
3 и 4 столик:
Разобрать фасоль и горох отдельно на каши.
Капитан:
Молодцы! Объявляю всем благодарность! Настоящие помощники и помощницы своим мамам.
Капитан смотрит в бинокль.
Капитан:
Вижу впереди по курсу рифы морские! Приготовиться. Слушать команду по преодолению рифов
Ведущая: напоминает про эхолот
Фея:
Я знаю, если мы точно исполним их команды, они пропустят нас дальше, будьте внимательны!
Музыкально-дидактическая игра: «Рифы» ( на металлофоне задается ритмический рисунок, дети по одному повторяют, а потом все вместе)
Капитан смотрит в бинокль:
Рифы успешно пройдены. Вижу землю. Наверно это тот самый остров. Команда связисток! Готовы дать отмашку на землю?
Девочки-связистки:
Так точно! Всегда готовы!
Композиция девочек с флажками «Сигнальная азбука» (« Прощание славянки» муз. В Агапкина )
Капитан смотрит в бинокль:
Вижу пиратский корабль!!!
Под музыку « въезжают» пираты на своем корабле «Корыто»
Пират-Косой:
Стоп, «Корыто» (смотрит в бинокль). Ты видишь, Мазила, к нам в руки добыча идет
Пират-Мазила:
(вырывает бинокль) Где? Вижу. Вижу, Косой. А вон и капитан. (Кричит, сложа руки рупором). Эй, на борту сдавайтесь!
Пират-Косой (толкает плечом):
Эй, смотри, они не хотят сдаваться. Ну мы им покажем! (сложа руки рупором) Сдавайтесь считаем до 5-ти и открываем огонь. Мазила готовь пушку! Заряжай!
(Мазила достает пушку, заряжает)
Пират-Косой:
Начинаем отсчет! 1,2,3,4,5.
Огонь! Пли! (смотрит в бинокль, в отчаянии топает ногой, замахивается)
Мимо! Одно слово –Мазила!
Пират-Мазила:
(возмущенно) Мазила, Мазила, сам попробуй.
Пират-Косой:
Ну и попробую. (заряжает пушку)
Пират-Мазила:
Огонь! Пли! (смотрит в бинокль , трясет руками ) Мимо, опять мимо! Одно слово Косой!
Пират-Косой визгливо кричит: молчать!
Пират-Мазила: Молчать, так молчать…
Пират-Косой:
Да, не везет нам с тобой. (со вздохом усаживаются в корыто) Как же корабль захватить, давай думай, Мазила.
Пират-Мазила: (бьет себя в лоб):
Давай позовем на помощь Рыбу- пилу!
Пират-Косой хлопает Мазилу по плечу:
Молоток, Мазила! Она- то быстро распилит это суденышко по частям!
(зовут её). Гляди-ка, а вон и сама Рыба- пила!
Забегает Рыба- пила и танцует под музыку « Кукарача»
Пираты: Эй, Рыба плыви сюда!
Рыба: Ну, чего вам?
Пират-Косой: Дело есть!
Рыба: какое дело?
Пират-Мазила: Распилить суденышко надо!
Рыба:
Это дело я люблю, это дело я люблю! Всё на свете я пилю!
Пират-Косой: Да погоди ты! Запилила уже! Вон оно видишь, с ребятишками?
Рыба смотрит, приложив руку ко лбу:
Ну это я мигом! Вот только зубы подточу! (достаёт напильник, «точит»).
Фея:
Ребята, надо срочно что-то делать, иначе нас захватят, и мы не попадем на остров чудесный.
Капитан:
Я знаю выход! Пираты и рыба-пила очень не любят шум. Вот его-то мы сейчас и устроим, но шум не простой, а музыкальный. А ну ребята, разбирай инструменты – кухонные принадлежности да выходи в веселый шумовой оркестр.
Шумовой оркестр «Калинка» рнм
Рыба танцует, продвигается к детям, разворачивается и по окончании музыки убегает к пиратам.
Пират-Косой: Ну что, распилила?
Рыба: Нет! Там играла такая музыка, что мне захотелось вертеть хвостом, вот так(показывает).
Пират-Мазила: Эх, ты! А еще пила! (передразнивает): Это дело я люблю, все на свете я пилю!
Рыба: Ах, ты меня еще и дразнишь? Вот я вам сейчас покажу. Ваше корыто я и распилю! (гоняется за пиратами, и все убегают с криками: спасайся, полундра!!!)
Капитан:
Ай, да молодцы, ребята одолели умением да хитростью этих морских разбойников. Продолжаем наш путь. Полный вперед!
Дети:
Есть полный вперед!!!
Фея:
Кажется, уже скоро наш остров будет перед нами. Давайте мы с вами чистоту на палубе наведем!!!
(разбрасывают шарики 15 шт; обручи 5 шт, веники-5)
Игра: «Уборка палубы» (веником загнать шарики в обруч, кто быстрее и больше мусора соберет), игра в парах.
Капитан:
Вот мы завершили уборку, а на такой палубе не стыдно и стихи прочитать.
Стихи детей
Капитан:
я думаю, что и стирка нам совсем не помешает. Ведь чистота — залог здоровья экипажа.
Игра-соревнование «Стирка»
Капитан и фея держат веревку, ставят 2 стула, 2 корыта, прищепки, платочки розовые и голубые, 2 пары детей (мальчик и девочка), девочка «стирает, встряхивает», а мальчик вешает на веревку.
Капитан:
Ну а сделал дело, так и пляшем смело!
Парный танец «Морячка» (музыка и сл. О. Газманова)
Капитан:
(смотрит в бинокль) Я вижу остров! Необычайной красоты!!!
Фея:
Это остров чудес! Причаливайте, капитан!
Капитан:
Стоп машина!
Дети:
Есть, стоп машина!
Капитан:
Отдать якорь!
Дети:
Есть, отдать якорь!
Фея:
Ребята, посмотрите, какое солнце светит, как красиво кругом, а какие чудесные цветы здесь растут (выносят стол с подарками или в корзине).
Вы удивлены, увидев цветы, которые вы сделали своими руками маме в подарок?
Не удивляйтесь! Для каждой мамочки ее ребенок самый любимый, красивый, талантливый. И чудо для мамы это-ВЫ, и ваши волшебные цветы, необычайной красоты. Не бойтесь, смелее делайте чудеса!!! Творите и верьте!!!
Дети берут свои цветы и встают полукругом.
1 ребенок:
Дорогие наши мамы
Мы и сами признаем,
Что конечно, не всегда мы
Хорошо себя ведем.
2 ребенок:
Мы вас очень, очень любим,
Будем добрыми расти.
И всегда стараться будем
Хорошо себя вести.
3 ребенок:
Капли солнечного света
Брызги солнечного лета
Мы несем сегодня в дом,
Дарим бабушке и маме:
ВСЕ: Поздравляем с женским днем!!!
Песня: «Мамин день» музыка и слова О. Осиповой
Дети дарят цветы мамам и приглашают их на танец.
Танец с мамами (муз. и сл. Ю. Селиверстовой)
Капитан и Фея:
Может, есть нужнее дата,
И наверно не одна
Только днем 8 МАРТА
Открывается весна!
С праздником!
Ну вот наше путешествие закончилось, давайте обратно превратимся в мальчиков и девочек. (Дети снимают гюйсы и бескозырки)
