Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
образования «Детская школа искусств» Верхнекетского района Томской области
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа
в области декоративно-прикладного искусства
Учебный предмет: «Работа в материале (Художественная обработка бересты)»
2 класс
(срок обучения — 5 лет)
План-конспект открытого урока по теме:
«Сувенир «Колокольчик» в технике «Тиснение по бересте»
Составитель: Трофимова Светлана Владимировна
преподаватель отделения декоративно-прикладного искусства
р.п. Белый Яр
Тема урока: «Сувенир «Колокольчик» в технике «Тиснение по бересте»
Продолжительность открытого урока: 40 минут.
Тип урока: Комбинированный урок
Вид урока: Урок с элементами беседы
Цель урока: Закрепить теоретические знания и практические умения, полученные на предыдущих уроках. Освоить технологию изготовления сувенира «Колокольчик» из бересты в технике «Тиснение по бересте».
Задачи урока:
Образовательные:
- расширить представления учащихся о декоративно-прикладном творчестве и о работе с берестой как одной из его форм;
- познакомить с историей возникновения колокольчиков;
- познакомить с технологией изготовления сувенира «Колокольчик» из бересты в технике «Тиснение по бересте».
Воспитательные:
- воспитание интереса и уважения к народному творчеству и декоративно-прикладному искусству;
- воспитание организованности, самостоятельности, наблюдательности.
Развивающие:
- совершенствовать навыки работы с берестой и инструментами;
- развивать навыки декорирования в технике тиснения;
- развивать творческие способности, эстетический вкус;
- развивать аккуратность, самостоятельность, усердие, терпение в работе над изделием.
Методы обучения:
Словесный – беседа, рассуждение, объяснение.
Наглядный – демонстративный.
Практический – практическая работа.
Материал: ножницы, шило, линейка, клей «Момент Кристалл», береста, тиснение (штампики), картонный шаблон основы колокольчика, образцы: основа колокольчика из бересты; берестяной колокольчик, декорированный тиснением.
План урока:
| 1 | Организационный этап | 1 мин. |
| 2 | Объявление темы, постановка цели урока | 1 мин. |
| 3 | Изложение нового материала | 10 мин |
| 4 | Практическая работа | 23 мин. |
| 5 | Подведение итогов урока | 5 мин. |
Ход урока
Организационный этап
Объявление темы и цели урока
— Сегодня мы познакомимся с историей возникновения колокольчика и техникой оформления колокольчика тиснением, как одним из способов художественного оформления берестяных изделий на примере изготовления сувенира «Колокольчик». Освоим изготовление основы для сувенира «Колокольчик».
Изложение нового материала
— Издревле колокольчик считался мощным оберегом. Своим звонким голосом колокольчик отгоняет темные силы, оберегает дом от несчастий, знаменует начало семейного веселья.
— Существует легенда о возникновении первого колокола. Католическая легенда относит возникновение колоколов к 5 веку. В Италии, в г. Ноле, епископ Павлиний, прогуливаясь по полю, стал умолять Бога совершить какое-либо чудо. Вдруг Павлиний услышал, что синие полевые цветы, колокольчики, издают дивный звон.
В память об этом чуде Павлиний велел отлить из меди огромный цветок колокольчика и повесить его на вершине церкви. По легенде это и был первый колокол.
— В Московском Кремле в 1733-1735 гг. был отлит самый большой в мире колокол – Царь-колокол, весит он более 202 тонн, символ мощи Российского государства. Колокол не только самый большой, но и в литейном деле один из самых красивых.
— На протяжении многих веков колокола сопровождали своим звоном жизнь народа. Они размеряли течение дней, возвещая время общей молитвы, труда и отдыха, скорби и радости. Первые колокола на Руси упоминаются с 988 года.
— Рында — судовой колокол. В рынду бьют каждые полчаса для обозначения времени. Рынды устанавливаются на всех современных кораблях.
На маяках тоже есть колокола. Они подают сигналы во время непогоды: бури, тумана.
Сигнальные колокола устанавливались и на автомобилях экстренных служб.
— В пору становления государственных дорог сформировались дорожные звоны.
Колокола применялись на железной дороге для подачи сигналов отправления поездов. В случае пожаров и других несчастий.
Тройки, кареты, государевы гонцы имели свои звуковые обозначения.
— В домашнем скотоводстве использование колокольчика известно тысячелетия у разных народов.
На гужевых повозках используются колокольчики до сих пор как звуковая сигнализация.
Чтобы домашнее животное (корова, коза, лошадь и др.) не потерялись, им на шею привязывали ботало — свернутый кусок металла с шариком внутри. Свою задачу они выполняли исправно — отгоняли от стада хищных зверей.
— Колокол — это частичка истории России, произведение мастерства рук людей, произведение искусства. Настоящие колокола отливали из меди, бронзы. А ещё делали сувенирные колокольчики из дерева, глины, фарфора, стекла.
Колокольчик — это символ мира и добра.
— И сегодня на уроке я предлагаю вам побыть мастерами и изготовить берестяной колокольчик, украсив его тиснением.
— Прежде, чем приступим к практической работе по изготовлению колокольчика, ответьте, пожалуйста, на вопрос: как подготавливали бересту для работы? (подобрали по цвету, отрезали два куска нужного размера, почистили, сняв необходимое количество слоев, протерли влажной тряпкой, просушили).
— Какую технику безопасности необходимо соблюдать в процессе работы с берестой? (перечисляют правила техники безопасности при работе с ножницами, резцами, шилом, клеем)
— А теперь приступаем к практической работе.
Практическая работа
- Изготовление основы колокольчика:
- картонный шаблон основы колокольчика перевести шилом на первый подготовленный кусок бересты и вырезать ножницами;
- при помощи клея «Момент Кристалл» приклеить вырезанный колокольчик на второй подготовленный кусок бересты светлой частью друг к другу (нанеся клей на оба куска бересты);
- обрезать ножницами второй кусок бересты по контуру приклеенного колокольчика из первого куска бересты.
— Обратите внимание на оборудование, представленное перед вами: штампики различной величины и разных видов узоров. Из них можно составить различные орнаменты и узоры на колокольчике.
- Украшение края колокольчика и его середины тиснением:
- положить получившуюся основу колокольчика перед собой;
- взять крупный штампик в виде «Снежинки», приложить его к краю колокольчика и надавить (показывается преподавателем). В результате на бересте получается отпечаток, оттиск. Таким образом, выполняется весь рисунок по всему краю колокольчика (в процессе тиснения качество рисунка, его глубина и чёткость зависят от силы надавливания и точности прикладывания штампика к месту узора);
- далее средними и маленькими штампиками разных видов узоров выполнить тиснение в середине колокольчика, проявив творчество и фантазию.
На протяжении всей практической работы преподаватель делает целевые обходы:
- контроль организации рабочего места;
- контроль правильности выполнения детьми приемов и соблюдения правил безопасной работы;
- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения в работе.
Оценивает работу учеников формулировками: «Молодец!», «Хорошо!», «Правильно!», «Не торопись».
Подведение итогов урока
- Что вы узнали нового?
- Что вы сделали за урок?
- Были ли сложности в изготовлении? В чем?
- Какая техника безопасности соблюдалась вами при работе?
— Вижу, что принцип технологии оформления изделий тиснением вам понятен. Колокольчик ожил и стал согрет человеческими руками, вобравшим в себя частицу души мастера.
— Урок окончен. До свидания!
Уборка учащимися рабочих мест.
