Конспект планирования учебного занятия в ДОУ
| ФИО воспитателя | Подпругина Юлия Леонидовна |
| Группа | Старшая |
| Тема | Россия – наша родина! |
| Цель | Расширение, закрепление знаний и представлений о своей стране. Формирование чувства патриотизма у детей. |
| Задачи |
|
| Форма мероприятия | Квест-игра |
| Методы и средства воспитания, используемые в мероприятии. | показ, художественное слово, беседа, слушание музыки, художественное – игровое творчество, квест-игра по станциям. |
Ход занятия
| Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитуемых |
| 1. Эмоционально-установочный.
Задачи: + создание доброжелательной атмосферы, положительные эмоции и настрой на работу. |
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я, отвечу: Сначала тропочкой земля Бежит тебе навстречу, Потом тебя поманит сууад Душистой веткой каждой, Потом увидишь стройный ряд Домов многоэтажных Потом пшеничные поля От края и до края, Все это — Родина твоя, Земля твоя родная. Чем старше станешь и сильней, Тем больше пред тобою Она заманчивых путей Доверчиво откроет. -Вот вы прослушали стихотворение и песню, скажите какая тема нашего занятия? -Как выдумаете, о чем мы с вами будем говорить на нашем занятии, какую поставим цель? -Сегодня на занятии мы будем говорить с вами о нашей Родине. — Страна, в которой мы живём, дом, в котором родились, березка у родного порога, место, где жили наши предки – всё это и есть Родина, т.е. родное сердцу место. «Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина» К.Д. Ушинский |
(Перед звучит песня «С чего начинается Родина» ).
Дети слушают стихотворение, отвечают на вопросы |
| 2. Подготовительный
Задачи: + создание условий для успешного включения обучающимся в деятельности по достижению цели занятия. |
Но перед началом, мы проверим ваши знания о нашей родине:
Как сейчас называется наше государство? Как называется область, в которой мы живём? А как называется столица нашей Родины? Как называется село, в котором мы живем? Ребята, а как называются люди, живущие в России? Что является государственными символами России? Кто является президентом России? |
Дети отвечают на вопросы, тем самым втягиваются в игру |
| 3. Деятельностный.
Задачи: + организация деятельности обучающихся в игровой направленности и достижение поставленной цели. |
Станция 1. «Отгадай, кто это»
Сказочная 1. Кто использовал обогревательный прибор в качестве транспорта? 2. Кому удалось перехитрить двух людей и трех животных? 3. Какое дерево спасло двоих детей от погони? 4. Какой конь может прыгнуть до крыши терема? 5. Кто, распрощавшись с зеленой кожей, сделалась мигом красивой, пригожей? 6. Как начинаются русские народные сказки? 7. В какой известной русской народной сказке вознаграждается трудолюбие и наказывается лень? 8. Какое настоящее имя Царевны-лягушки? Станция 2. «Природа родного края». Какое дерево называют русской красавицей? Какая птица является санитаром леса? Какие птицы прилетают на зиму? Лекарственное растение, растущее вдоль дорожек, которое лечит ранки и ссадины? Какая река протекает в нашем селе? Какие животные ложатся в спячку? Станция 3. «Праздники России» Внимательно посмотрите на картинку и дайте правильное название празднику. На картинках представлены фото праздников Станция 4. «Сказочная» Ваша задача, отгадать, кому принадлежат вещи, и назвать имя или название сказки: Метла (Баба Яга), Щука (Емеля), Топор (солдат), Золотое яичко (курочка Ряба), Простое яйцо (Кощей Бессмертный), Морозильный посох (Морозко), Бобовое зернышко (Петушок и бобовое зернышко) Станция 6. «Угадай- ка» Ребята, вам нужно угадать, что лежит в этом ящике. А помогут вам в этом загадки. По мере отгадывания из ящика достаются предметы. 1. Она на вид одна, большая, Но в ней сестра сидит вторая, А третью — во второй найдёшь. Их друг за дружкой разбирая, До самой маленькой дойдёшь. Внутри их всех — малютка, крошка. А вместе все они … 2. В чаще он лесной живет, Сладкоежкою слывет. Летом ест малину, мёд, Лапу зиму всю сосёт. Может громко зареветь, А зовут его…. 3. Русская красавица Стоит на поляне В зелёной кофточке, В белом сарафане. 4. Красота её скромна, И лечебная она, Белый лепесток, Жёлтенький глазок! 5. Ой, звенит она, звенит, всех игрою веселит, А всего – то три струны ей для музыки нужны. Кто такая? Отгадай-ка! Ну, конечно. 6. На стене весит, болтается. Всяк за него хватается. 7. Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу. |
Дети проходят станции, отвечают на вопросы и отгадывают загадки.
(Емеля. Печь) (Колобок) (Яблоня) (Сивка – бурка) (Царевна – лягушка) («В некотором царстве, в некотором государстве .. ») («Морозко») (Василиса Премудрая) (Берёза) (Дятел) (Снегири) (Подорожник) (Иртыш) (Медведь, Еж) (Новый год, Рождество, Пасха, Масленица, 8 марта, 23 февраля – День защитника Отечества, День Победы, 12 июня – День России, 4 ноября – День народного единства). (матрёшка) (медведь) (Берёза) (Ромашка) (Балалайка) (Полотенце) (Белка) |
| 4. Эмоционально — рефлективный.
Задачи: + самоанализ и самооценка достижения обучающимся поставленной цели. |
— Итак, ребята. Сегодня мы с вами прошли большой путь по нашим станциям. Вы все работали дружно и слушали внимательно. Взгляните в окно, видите, солнце светит во все лучи, радуя нас своим теплом и светом.
У солнца к вам вопрос: все ли задачи мы выполнили? Достигли ли мы той цели, которую ставили в начале нашего занятия? — Ну а теперь солнце предлагает вам украсить его лучиками. На каждом лучике есть пожелания на день. Давайте каждый из вас прикрепит свое пожелание на солнце. Но кроме пожелания солнце хочет узнать, интересно ли вам было на мероприятии? Если да, то рядом со своим лучиком вы ставите зеленную фишку, а если же вы чего-то не поняли или вам было скучно, то красную фишку. — Ребята, спасибо вам за внимание! |
Дети совместно с воспитателем подводят итоги мероприятия. Возвращаются к целям и задачам занятия.
Ставят свои лучи с пожеланиями на солнце. |
