Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №6 «Чайка»
с. Красногвардейское, Красногвардейский район, Республики Адыгея
385301 РА, Красногвардейский район, с.Красногвардейское, ул.Мира 339
Тел. 8-877785-26-60 E-mail: mdoy.chajka@yandex.ru
Разработала проект:
Семенова Надежда Александровна
2026г
Актуальность проекта
Обострение экологических проблем требует активного формирования у населения экологического сознания и культуры природопользования. Эта работа должна начинаться с самого раннего возраста, уже в детском саду.
Экологические мероприятия играют ключевую роль в образовании и воспитании детей, особенно дошкольников. Систематическое знакомство с окружающим миром и природой, а также активное участие в экологических проектах помогают детям глубже понимать и запоминать материал. С малых лет важно прививать любовь к природе, учить бережному отношению к её ресурсам и богатствам. Необходимо, чтобы дети с ранних лет осознавали себя созидательной, а не разрушительной частью мира.
В рамках проекта «Эколята – юные защитники природы» стремимся плавно и бережно познакомить детей с миром природы, дать им необходимые знания, пробудить интерес к её явлениям и многообразию. Объясняем, насколько важно бережно относиться к окружающему миру.
Любовь к природе должна быть привита с детства, ведь дошкольный возраст – это период формирования основ личности. Именно тогда закладываются основы экологического образования, начиная с изучения объектов природы ближайшего окружения.
В детском саду постоянно обращаемся к этой теме, рассматривая её с детьми с разных сторон. Чтобы ребенок захотел беречь и охранять природу, он должен научиться видеть её красоту и понимать её ценность. Поэтому решили целенаправленно работать над этой темой, реализовав данный проект совместно с детьми и родителями.
Проблема: Современные дети, погруженные в информационную среду, осваивают IT-технологии гораздо быстрее предыдущих поколений. Однако эта цифровая вовлеченность приводит к тому, что они проводят меньше времени на природе, а их знания об окружающем мире становятся скудными. Многие даже не могут отличить синицу от снегиря.
К сожалению, не все дети проявляют доброжелательное отношение к живым существам и природе, зачастую относясь к ним потребительски.
Как же научить их беречь и охранять природу, всё живое, что нас окружает?
Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.
Образовательные области: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.
По продолжительности: краткосрочный.
Срок реализации проекта: с 15 апреля 2026г – по 30 апреля 2026г.
Участники проекта: воспитатели группы, дети дошкольного возраста и родители.
Цель: формирование экологически воспитанной личности, владеющей экологическими знаниями, правилами поведения на природе, опытом бережного отношения к природе; развитие желания заботы о природе и животных.
Задачи:
Для детей:
Обучающая: формировать у детей знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость и красоту природы; познакомить детей с безопасными и экологически правильными способами переработки отходов и научить их бережно использовать природные ресурсы.
Развивающая: способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы; развивать творческие способности детей; вовлекать родителей и детей в совместную деятельность.
Воспитательная: способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.
Для родителей:
— активизировать знания родителей о природе, экологии, повысить их самообразование по теме;
— формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.
Сбор и анализ информации по избранной теме.
Работу, предшествующую созданию проекта, можно разделить на несколько этапов:
- уточнение представлений детей о живой и неживой природе, о её ценностях для человека и животных, птиц; знаний о природе родного края, о правилах безопасного поведения в природе;
- анализ семейного воспитания по данному вопросу;
- изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей;
- анализ предметно — развивающей среды.
Этапы реализации проекта:
1 ЭТАП. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ)
• Мониторинг знаний и умений детей по теме проекта;
• Подбор детской литературы по теме;
• Подбор видеоматериалов по теме;
• Подбор дидактического материала для дидактических и сюжетно – ролевых игр;
• Подготовка конспектов НОД, проводимых в рамках проекта;
• Разработка сценария итогового мероприятия.
• Подбор и разработка консультаций для родителей.
2 ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ (ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА)
• Чтение и обсуждение с детьми художественной литературы по теме проекта;
• Просмотр мультипликационного фильма «Эколята – друзья природы», знакомство с героями мультфильма;
• Беседы по теме проекта;
• Проведение дидактических, подвижных игр;
• Непосредственная образовательная деятельность, проводимая в рамках проекта;
• Курирование различного рода наблюдений детей;
3 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ (РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА)
• Вступление в ряды Эколят – дошколят с праздничным произношением клятвы Эколят;
Взаимодействие с родителями:
• Консультирование родителей по теме проекта;
• Консультации для родителей;
• Папки-передвижки.
Форма работы с детьми
- Наблюдение за птицами: кто ожидает корма, кто ест на кормушке, а кто под ней, кто летает над участком, кто поселился в скворечник.
- НОД: «День экологических знаний», аппликация: «Подснежники в корзинке», «День земли с Эколятами».
- Социально-коммуникативное развитие: загадки о рыбах, птицах, животных родного края
- Дидактические игры: «Что плохо и что хорошо для земли», «Живая и неживая природа», «Первоцветы» найди по тени, «Веселая и грустная планета», «Сортировка мусора», «Собери картинку».
- Праздничное мероприятие: «Посвящение в Эколят — юные защитники природы»
- Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Найди листочку дерево», «У медведя во бору», «Перелетные / зимующие птицы», «Огонь, земля, вода, воздух»
- Чтение художественной литературы: М. Скребцова «Могучая травинка», Н. Сладков «Мухомор», М. Пришвин «Ребята и утята», К. Чуковский «Айболит» и др.
- Беседы: «Правила поведения в лесу», «Весенняя безопасность», «Съедобные и несъедобные грибы»
- Чтение пословиц и поговорок по теме, отгадывание загадок.
- Просмотр мультипликационного фильма: «Эколята – друзья природы», знакомство с героями мультфильма
Мероприятия по работе с родителями:
- Стендовая информация для родителей: «Эколята – юные защитники природы», «день Земли»
- Консультация для родителей: «Экологическое воспитание дошкольников»; «Досуг на природе»;
3. Изготовление папки – передвижки на тему «Правила поведения на природе»; «Экология и сортировка»; «Как разлагается мусор»
Ожидаемые результаты проекта.
Предполагаемый результат:
- повышение уровня знаний, умений и навыков у детей и родителей по теме проекта;
- формирование экологической культуры дошкольников;
- готовность детей проявлять любовь и сострадание к животным.
Продукт проектной деятельности:
Для детей:
Праздничное мероприятие посвящение в ряды «Эколят – юные защитники природы»
Для родителей:
Консультации папки-передвижки по данной теме
Для педагога:
- создание картотеки пословиц и загадок о животных, птицах и природ
- создание картотеки дидактических игр по теме проекта;
- подготовка консультации, папки-передвижки для родителей»;
- подбор конспектов непосредственной образовательной деятельности и праздничного мероприятия.
План реализации проекта:
| №п/п | Вид деятельности | Название недели (дня) |
|---|---|---|
| День 1: 13.04.2026г | ||
| 1 | Мониторинг знаний и умений детей по теме проекта; | «Организационный этап» (Подготовительный) |
| 2 | Подбор детской литературы по теме. | |
| 3 | Подбор видеоматериалов по теме; | |
| День 2: 14.04.2026г | ||
| 1 | Подбор дидактического материала для дидактических и сюжетно – ролевых игр. | «Организационный этап»(Подготовительный) |
| 2 | Подготовка конспектов НОД, проводимых в рамках проекта | |
| 3 | Разработка сценария итогового мероприятия. | |
| 4 | Подбор и разработка консультаций для родителей. | |
| День 3: 15.04.2026г | ||
| 1 | Занятие: «День экологических знаний» | «День экологических знаний» |
| 2 | Чтение художественной литературы: М. Скребцова «Могучая травинка» | |
| 3 | Дидактическая игра: «Живая и неживая природа», «Что плохо и что хорошо для земли» | |
| День 4: 16.04.2026г | ||
| 1 | Беседа: «Правила поведения в лесу», «Съедобные не съедобные грибы» | «День грибов» |
| 2 | Просмотр мультипликационного фильма «Эколята – друзья природы», знакомство с героями мультфильма | |
| 3 | Чтение художественной литературы: Н.Сладков «Мухомор» | |
| День 5: 17.04.2026г | ||
| 1 | Занятие по аппликации: «Цветочная полянка» | «Международный день подснежника» |
| 2 | Подвижные игры: «У медведя во бору» | |
| 3 | Дидактическая игра: «Первоцветы» найди по тени | |
| День 6: 20.04.2026г | ||
| 1 | Изготовления стенда: «Эколята – юные защитники природы» | «Неделя матери Земли» |
| 2 | Изготовления стенда: «День земли» | |
| День 7: 22.04.2026г | ||
| 1 | Занятия: «День земли с Эколятами» | День второй: «Недели матери Земли» |
| 2 | Дидактическая игра: «Веселая и грустная планета» | |
| 3 | Чтение художественной литературы: А. Лопатина «Почему у земли платье зеленное» | |
| День 8: 23.04.2026г | ||
| 1 | Консультация для родителей: «Экологическое воспитание дошкольников» | День третий:«Недели матери Земли» |
| 2 | Папка передвижка: «Экология и сортировка», «Как разлагается мусор» |
| День 9: 24.04.26г | ||
|---|---|---|
| 1 | Беседа: «Весенняя безопасность» | День четвертый: «Недели матери Земли» |
| 2 | Подвижные игры: «Найди листочку дерево» | |
| День 10: 25.04.26г | ||
| 1 | Квест-игра: «Берегите землю, берегите» | «Эколята – защитники природы» |
| 2 | Дидактическая игра: «Сортировка мусора» | |
| 3 | Чтение художественной литературы: А. Лопатина «Кто землю украшает» | |
| День 11: 27.04.26г | ||
| 1 | Консультация для родителей: «Досуг на природе» | «Эколята – защитники природы» |
| 2 | Папка-передвижка: «Правила поведения на природе» | |
| День 12: 28.04.2026г | ||
| 1 | Развлечение: «Посвящение в Эколята» | «Эколята – защитники природы» |
| 2 | Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Айболит» | |
| 3 | Дидактическая игра: «Собери картинку» |
