Всероссийский профессиональный педагогический конкурс среди работников дошкольных образовательных учреждений
«Театрализованная деятельность в современном дошкольном образовательном учреждении по ФОП ДО»
Номинация: Конспект театрализованной игры (драматизации)
Тема работы:
«Игра-драматизация по сказке “Репка” с использованием масок для детей 2–3 лет»
Автор:
Головко Юлия Петровна,
воспитатель
Место работы:
Филиал 1 «Садко»
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 130 г. Пензы «Росток»
Населённый пункт: г. Пенза
Год: 2026
Конспект театрализованной игры-драматизации «Репка» (в масках) для ясельной группы (2–3 года)
Тема: Сказка «Репка»
Форма: игра-драматизация с элементами ряженья (маски).
Цель:
Создать условия для эмоционального отклика, приобщения детей к театрализованной деятельности через участие в знакомой сказке.
Задачи (в соответствии с ФОП ДО для раннего возраста, область «Художественно-эстетическое развитие»):
- Побуждать детей надевать маски и выполнять простые игровые действия (подойти, взяться за руки, потянуть).
- Развивать умение подражать движениям взрослого и звукоподражанию (ав-ав, мяу, пи-пи).
- Воспитывать доброжелательность, чувство радости от совместного действия.
Время проведения: вторая половина дня, свободная деятельность.
Длительность: 5–7 минут.
Участники: подгруппа детей (6–8 человек) по желанию, остальные – зрители.
Оборудование:
- Маски персонажей (дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка) – на ободке или мягкой резинке.
- Муляж репки (жёлтый мешочек или вырезанная из картона большая репка).
- Корзина для масок.
Ход игры
1. Вводная часть (1 минута)
Воспитатель показывает детям корзину с масками.
– «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Это дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. А из какой они сказки?»
Дети с помощью воспитателя вспоминают: «Репка».
Воспитатель: «Давайте сами поиграем в эту сказку. Кто хочет быть дедкой?» Дети, желающие, надевают маски (воспитатель помогает). Остальные садятся на стульчики – зрители.
2. Основная часть (3–5 минут)
Воспитатель (ведущий) садится на ковёр, кладёт муляж репки в центр. Начинает рассказывать сказку, обращаясь к детям в масках.
- «Посадил дед репку. (Дедка садится рядом с репкой) Выросла репка большая-пребольшая. (Показывает) Стал дед репку тянуть. Дедка, иди, тяни!»
Ребёнок-дедка подходит, берёт репку руками. Ведущий: «Тянет-потянет – вытянуть не может. Позвал дед бабку. Бабка, иди помогай!»
Ребёнок-бабка подходит, берёт дедку за руку или пояс (как сможет). Все вместе делают движение «тянут» (несколько раз наклоняются назад).
Далее по очереди ведущий приглашает внучку, Жучку, кошку, мышку. Каждый новый персонаж берётся за предыдущего.
Когда все собрались, ведущий говорит: «Потянули раз, потянули два – и вытянули репку! Ура!»
Дети хлопают в ладоши, репка «выскакивает» (воспитатель поднимает муляж).
Если кто-то из детей стесняется или снимает маску – не заставлять, пусть посидит зрителем.
3. Заключительная часть (1 минута)
Воспитатель хвалит всех участников: «Молодцы, какие дружные! Вытянули репку. А теперь снимаем маски и гладим наши пальчики, ручки».
Дети снимают маски, кладут в корзину, могут погладить друг друга по голове. Игра заканчивается спокойным разговором о том, что вместе всегда можно справиться с трудным делом.
Краткий самоанализ
Название работы: «Игра-драматизация по сказке “Репка” с использованием масок для детей 2–3 лет».
Соответствие ФОП ДО для раннего возраста (область «Художественно-эстетическое развитие»):
- Игра направлена на развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия фольклорного произведения.
- Реализованы задачи приобщения к театральному искусству через доступную форму ряженья и пассивного участия (дети не заучивают текст, а действуют по показу взрослого).
- Учтены возрастные особенности: кратковременность (5–7 минут), добровольность участия, использование масок на ободке, активное речевое сопровождение взрослым, отсутствие обязательных диалогов.
- Игра способствует развитию эмоциональной сферы, мелкой моторики (надевание масок), координации движений (совместное «тягание»).
Новизна и творческий подход:
Применение масок для всех персонажей, включая «репку» (муляж), позволяет создать яркий запоминающийся образ. Упрощённая схема драматизации (без заучивания ролей) делает театр доступным для самых маленьких. Элемент сюрприза – совместное «вытягивание» – вызывает положительные эмоции и чувство общности.
Результативность:
Дети охотно надевают маски, подражают движениям, издают звукоподражания. Наблюдается рост интереса к театрализованным играм, снижение застенчивости (за маской легче действовать). Игра может использоваться как основа для дальнейших драматизаций («Колобок», «Теремок»).
4. Памятка для родителей
Заголовок: «Как устроить домашний театр с ребёнком 2–3 лет»
1. Самый простой способ – игра в масках
Возьмите маски знакомых сказочных героев (герои «Репки», «Колобка»). Рассказывайте сказку, а ребёнок пусть просто стоит в маске и выполняет простые действия (подойти, взяться за руку). Не требуйте слов – пусть покажет, какой он большой дедка или маленькая мышка.
2. Что делать, если ребёнок не хочет надевать маску?
Наденьте маску на себя или на игрушку. Постепенно малыш заинтересуется. Не заставляйте.
3. Какие ещё простые театральные игры?
- «Покажи, как мишка ходит» (без маски, просто изобразить).
- «Кто как говорит?» (показываете картинку животного, ребёнок произносит звук).
- «Теневой театр» (руками на стене – зайчик, птичка).
4. Польза домашнего театра:
- Развивает фантазию и речь.
- Учит понимать эмоции и сочувствовать героям.
- Укрепляет эмоциональную связь с родителями.
- 5. Главное правило:
Играйте только тогда, когда ребёнок хочет. Хвалите за любую попытку.
