Конспект занятия «Приключения Буратино».
для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи
Подготовила учитель-логопед: Токарева М.В.
Цель: формирование коммуникативной компетенции детей.
Задачи:
• коррекционно-образовательные:
— активизация и расширение словаря по лексической теме “Игрушки”
— практиковать в употреблении в речи приставочных глаголов, существительных единственного числа Р.п.
— учить составлять описательный рассказ об игрушке по опорной схеме;
• коррекционно-развивающие:
— развивать интонационную выразительность речи, эмоционально-выразительные движения;
— развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис;
— развивать общую и мелкую моторику;
— активное внимание, воображение, память, предпосылки логического мышления;
— совершенствовать коммуникативные навыки.
• коррекционно-воспитательные:
— создавать положительный настрой детей на совместную работу;
— воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: мультимедийная система, слайды; «золотой ключик»; зеркала; игрушки; предметные картинки.
Предварительная работа: разучивание поэтического и музыкального репертуара, выставка рисунков на тему «Моя любимая игрушка».
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Учитель-логопед: Ребята, посмотрите, что у меня в руках. («Золотой ключик»). Какой сказочный герой оставил этот ключик? (Буратино).
Сегодня мы с вами отправимся в сказочную страну. У меня в руках «волшебное зеркало». Оно перенесет нас туда, если мы выполним гимнастику для языка.
«Иголочка» (выполняют девочки)
Пальцы сжаты в кулак, указательный палец выставлен вперёд.
«Чашечка» (выполняют мальчики)
Ладонь с согнутыми пальцами, образует форму чашки.
«Часики»
Ладонь сжата в кулак. Указательный палец поднят вверх. Под счёт кисть руки поворачивается влево-вправо.
«Лошадка» (выполняют девочки и мальчики вместе)
Рука в горизонтальном положении (лежит на столе). Ладонь с сомкнутыми пальцами согнута. Под счёт поочерёдно касаются стола кончики пальцев и запястье.
II. Основная часть.
Психогимнастика. «Буратино». Вот и Буратино (Слайд Буратино улыбается)
Давайте изобразим Буратино – руки с раскрытыми ладонями приставим к носу и поприветствуем друг друга (повороты вправо- влево). Как вы думаете, что чувствует Буратино? (Радость) Как вы догадались? Да, Буратино обрадовался, что вы пришли к нему в гости.
Игра: «Похвали игрушку». (Слайд игрушки)
Буратино приглашает в кукольный театр. Там очень много игрушек. Давайте скажем игрушкам добрые слова ласковым голосом.
Мяч (какой?) – красивый, разноцветный, гладкий.
Кукла (какая?) – нарядная, любимая, большая.
Зайка (какой?)- мягкий, белый, пушистый.
Чебурашка (какой?)- весёлый, добрый, смешной
Давайте ещё раз назовём одним словом все предметы, которые есть в кукольном театре.
Игра «Разные голоса» (Слайд Буратино в театре)
Буратино очень любит передразнивать Карабаса Барабаса. Давайте покажем, как он это делает. Давайте произнесем фразу «У меня новая кукла». Девочки — высоким голосом, а мальчики – низким; девочки — тихим голосом, а мальчики — громким; девочки — весёлым голосом, а мальчики- грустным.
(Слайд сломанные игрушки). Однажды Буратино шёл по улице и увидел
сломанные игрушки. Скажите, чего у игрушек не хватает?
У машины нет колеса. У самолета нет крыла. У медведя нет лапы. У лошади нет гривы.
— Давайте поможем Буратино починить их. Что нужно сделать?
Дети выполняют движения и проговаривают за педагогом предложения:
— Колесо надо прикрутить, лапу медведю пришить, крыло привинтить, гриву приклеить.
Игра: «Собери картинку». А, сейчас, Буратино предлагает сложить разрезные картинки и назвать игрушки, которые получились. (Дети складывают картинки игрушек из 4-5-6 частей, учитывая возможности каждого).
— Расскажите, что у вас получилось. Постарайтесь начинать свои ответы по-разному: “У меня на картинке… ”, “Я сложила…”
Логопед приглашает детей пройти на ковер и встать в круг.
Физминутка: «Буратино». (Слайд Буратино)
Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)
Игра «Жадина» (Слайд Карабас Барабас).
Карабас Барабас никому не хотел отдавать игрушки из своего театра. Давайте покажем, как он говорил. Возьмите себе любую игрушку и скажите: «Это моя машина. Это моя кукла».
Но обещайте, что вы не будете жадничать, как Карабас-Барабас.
Давайте попробуем составить загадки-описания об игрушках. (Слайд игрушки).
Вот эти картинки помогут вам загадать загадки. Вы должны рассказать, какая ваша игрушка по форме, цвету, по размеру, из чего она сделана, какие у нее есть детали, как с ней можно играть, но игрушку называть нельзя. Послушайте мою загадку. Он круглый, фиолетовый, большой, резиновый,
с ним можно играть в игру «Футбол». Что это? (Это мячик)
(Дети составляют загадки – описания по алгоритму, план – схеме)
В сказке Буратино смог победить Карабаса Барабаса и освободил все игрушки кукольного театра. А нам пора возвращаться в детский сад.
Берем «волшебное зеркало». Говорим волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять,
Возвращаемся назад
В наш любимый детский сад.
III. Заключительная часть. Рефлексия.
Где мы с вами сегодня побывали?
Зачем мы туда ходили? Какие игрушки вы видели? Когда игрушки покупают, то они какие? (радостные, веселые). А когда обижают, ломают? (грустные). Давайте сделаем так, чтобы игрушки были всегда радостными. Улыбнитесь друг другу.
