Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 20 комбинированного вида «Кораблик»
Методическая разработка на тему «Дидактическая игра-Веселые точки»
Разработал:
Воспитатель первой квалификационной категории
Лежнёва А.М.
Г. Верхняя Салда 2026г.
Дидактическая игра «Весёлые точки»
Для детей с ОВЗ 5-7 лет.
Цель игры:
Формирование и развитие зрительно-пространственных представлений, зрительной памяти, мелкой моторики и навыков учебной деятельности через игровую деятельность с использованием тактильных материалов (камешков).
Задачи игры:
Образовательные:
— Учить ребёнка воспринимать, анализировать и воспроизводить простейшие пространственные схемы и узоры;
— Формировать умение действовать по образцу, а затем — по памяти;
— Закреплять представления о положении предметов в пространстве (справа, слева, вверху, внизу, между);
— Развивать навык самоконтроля и умения сверять результат с образцом.
Развивающие:
— Развивать зрительное восприятие, зрительно-моторную координацию и зрительную память;
— Стимулировать развитие мелкой моторики кистей рук и тактильной чувствительности;
— Активизировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, планирование;
— Способствовать развитию устойчивости внимания и произвольной регуляции деятельности;
Воспитательные:
— Воспитывать усидчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца;
— Формировать положительную мотивацию к обучающей деятельности через игровой формат;
— Развивать навыки самостоятельной работы и уверенность в своих силах.
Почему вместо фишек именно камешки?
Тактильная стимуляция: ровная, прохладная поверхность камешков активирует рецепторы ладоней, что особенно важно для детей с сенсорными нарушениями и способствует развитию межполушарного взаимодействия. |
Сенсорная интеграция: работа с натуральным материалом помогает снизить тревожность, стабилизировать эмоциональное состояние и создать успокаивающий эффект.
Развитие мелкой моторики: захват, перемещение и точная установка камешков тренируют пальцы, укрепляют мышцы кисти, что напрямую связано с развитием речи и подготовкой руки к письму.
Мультисенсорное восприятие : камешки задействуют зрение, осязание, — это усиливает запоминание и делает обучение более эффективным для детей с когнитивными трудностями.
Эстетический и мотивационный компонент: естественная красота камней, их разнообразие по форме повышает интерес к игре, превращая коррекционное задание в увлекательное творческое занятие. |
Варианты проведения игры:
1. «Сделай как на образце»
Ребёнок видит поле с точками-ориентирами и выкладывает камешки на пустом поле, копируя расположение.
2. «Запомни и повтори»
Ребёнок в течение 10–20 секунд изучает образец, затем поле закрывается, и он воспроизводит узор по памяти.
3. «Усложнение»
Постепенное увеличение количества точек, использование симметричных узоров, цветовых или размерных вариаций камешков.
Методические рекомендации
— Начинайте с простых схем (3–5 точек), постепенно усложняя задание;
— Используйте контрастный фон поля для лучшего визуального восприятия;
— Поощряйте проговаривание действий: «Я кладу камешек в правый верхний угол»;
— Фиксируйте прогресс ребёнка — это важно для индивидуального маршрута коррекции.
Игра «Волшебные точки» — это не просто упражнение на копирование, а комплексное коррекционно-развивающее средство, которое через тактильно-зрительное взаимодействие помогает ребёнку с ОВЗ осваивать пространство, развивать внимание и верить в свои силы.
*Примечание
Для детей 5-6 лет , карточки и поля для заполнения сделаны крупнее.
