Конспект открытого занятия в рамках тематического контроля
«Ознакомление детей с различными видами и жанрами народного искусства на основе народной игрушки»
Тема: «Русская народная игрушка — Матрёшка»
Средняя группа (4–5 лет)
Паспорт занятия
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Цель | Познакомить детей с русской народной игрушкой — матрёшкой как символом декоративно-прикладного искусства |
| Интеграция ОО | Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие |
| Форма организации | Групповая, игровая, продуктивная деятельность |
| Продолжительность | 20–25 минут |
Задачи занятия
Образовательные:
- Познакомить с историей возникновения матрёшки, её устройством и особенностями росписи
- Закрепить представления о материалах (дерево), форме, цвете, узорах
- Упражнять в счёте до 5, сравнении предметов по величине («большая», «поменьше», «самая маленькая»)
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес к народному творчеству, воображение, творческие способности
- Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, обогащать словарь (матрёшка, расписная, сувенир, фартук, сарафан, народные умельцы)
- Развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность
Воспитательные:
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к русскому народному искусству, аккуратность в работе
- Формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира
Оборудование и материалы
Демонстрационный материал:
- Набор деревянных матрёшек (5–7 предметов)
- Презентация с изображениями матрёшек разных промыслов (Сергиев Посад, Семёнов, Полхов-Майдан)
- Иллюстрации процесса создания матрёшки (токарная работа, роспись)
- Аудиозаписи русских народных мелодий
Раздаточный материал:
- Силуэты матрёшек на бумаге А4
- Штампы, гуашь, салфетки, кисточки
- Геометические фигуры для игры «Почини фартук»
Ход занятия
1️ Вводная часть (3–4 мин) — Сюрпризный момент
Воспитатель входит в группу в платочке, как матрёшка:
«Здравствуйте, ребятки!
Посмотрите на меня —
У меня алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока…»
Загадка:
«Прячется от нас с тобой,
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки?..»
(Ответ: Матрёшки)
Рассматривание матрёшки:
- Что есть у матрёшки? (платочек, сарафан, фартук, румяные щёчки)
- Из чего она сделана? (из дерева → деревянная)
- Почему она яркая? (расписная)
«Секрет» матрёшки:
«Кукла первая толста, а внутри она пуста…
Разнимается она на две половинки —
В ней живёт ещё одна куколка в серединке…»
Дети считают, сколько матрёшек внутри, сравнивают по размеру.
2️ Основная часть (12–15 мин)
Беседа-рассказ «Как родилась матрёшка» (с презентацией)
| Слайд | Содержание |
|---|---|
| 1–2 | Давным-давно жил мастер, который любил делать игрушки для детей |
| 3–4 | Он выточил из берёзы куколку, а художник Сергей Малютин расписал её под девочку в сарафане |
| 5 | Назвали куколку Матрёной, а ласково — Матрёшкой |
| 6–7 | Так появилась первая русская матрёшка — символ народного искусства |
Знакомство с видами матрёшек (кратко):
| Промысел | Особенности |
|---|---|
| Сергиево-Посадская | Плавные формы, нежная роспись, цветы, ягоды |
| Сергиево-Посадская | Плавные формы, нежная роспись, цветы, ягоды |
| Семёновская | Вытянутая форма, яркий букет на фартуке, до 18 «сестричек» внутри |
| Полхов-Майданская | Яркие краски (малиновый, зелёный), узоры «цветы с наводкой» |
Игровые упражнения:
✅ «Собери матрёшку» — пазлы или вкладыши по размеру
✅ «Почини фартук» — наложить геометрические фигуры по контуру (закрепление формы, цвета, счёта)
✅ Загадки о народных игрушках:
«Не заставишь лежа спать —
Лишь уложишь — хочет встать…
Что за кукла-Неваляшка?»
Физкультминутка «Мы весёлые матрёшки»
(под русскую народную мелодию)
Мы весёлые матрёшки, ладушки, ладушки!
На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки!
(пружинка, хлопки, выставление ножки, повороты, кружение)
3️ Продуктивная деятельность (5–7 мин)
«Укрась фартук матрёшке» — штампование
- Педагог показывает способ работы со штампом
- Дети под музыку украшают фартук узорами (цветочки, горошек, листики)
- Индивидуальная помощь, поощрение творческих решений
4️ Рефлексия и итог (2–3 мин)
Вопросы для беседы:
- О какой игрушке мы сегодня говорили?
- Из чего делают матрёшку? Почему её называют «народной»?
- Что вам больше всего понравилось?
Сюрпризный момент:
«Матрёшки приготовили вам маленькие сувениры — помните, сувенир — это подарок на память о встрече!»
Словарная работа
Новые слова: матрёшка, народная игрушка, деревянная, расписная, сувенир, народные умельцы, фартук, сарафан, промысел
Методические рекомендации
Предварительная работа:
- Чтение сказок и стихов о матрёшке
- Рассматривание иллюстраций народных промыслов
- Лепка/рисование «Весёлая матрёшка»
- Экскурсия в уголок народного творчества в группе
Индивидуальный подход:
- Для детей с ОВР: упрощённые задания, тактильное знакомство с матрёшкой
- Для одарённых: предложить придумать свой узор, рассказать о матрёшке своими словами
Связь с семьёй:
- Предложить родителям дома рассмотреть матрёшку, вместе придумать сказку о ней
- Организовать мини-выставку «Матрёшкина семья» с домашними поделками
Педагогический акцент:
«Матрёшка — не просто игрушка. Это символ русской души: доброй, открытой, многослойной. Через неё дети учатся видеть красоту в простом, ценить труд мастера, любить родную культуру».
СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
«Ознакомление детей с различными видами и жанрами народного искусства на основе народной игрушки»
Тема: «Тайна русской Матрёшки»
Средняя группа (4–5 лет) | Продолжительность: 25 минут
ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Цель | Формирование у детей целостного представления о матрёшке как символе русского декоративно-прикладного искусства через создание проблемной ситуации и эмоционально-образное восприятие |
| Интеграция ОО | Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие |
| Технологии | Проблемное обучение, игровая, здоровьесберегающая, ИКТ, личностно-ориентированная |
| Форма | Групповая, подгрупповая, индивидуальная |
ЗАДАЧИ
Образовательные:
- Познакомить с историей возникновения матрёшки, её устройством и особенностями росписи
- Закрепить умение сравнивать предметы по величине, порядковый счёт до 5
- Формировать представления о материалах (дерево), форме, цвете, узорах
Развивающие:
- Развивать познавательную активность через проблемную ситуацию «Почему матрёшка грустит?»
- Развивать связную речь, обогащать словарь: расписная, сувенир, народные умельцы, фартук, сарафан, промысел
- Развивать мелкую моторику, творческое воображение
Воспитательные:
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к народному творчеству
- Формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира, уважение к труду мастера
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ
Демонстрационный:
- Большая деревянная матрёшка (5–7 мест) + конверт с «письмом»
- Мультимедийная презентация: история матрёшки, виды промыслов
- Иллюстрации этапов создания: брусок → точение → шлифовка → роспись
- Аудиозаписи: русские народные мелодии, песня «Мы весёлые матрёшки»
Раздаточный:
- Силуэты матрёшек на плотной бумаге (А4)
- Штампы-цветы, гуашь (красная, синяя, жёлтая), салфетки, клеёнки
- Геометические фигуры для игры «Почини фартук»
- Платочки для девочек, кепки для мальчиков
ХОД ЗАНЯТИЯ (ПОЭТАПНО)
🔹 ЭТАП 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Цель: создание эмоционального настроя, мотивация
Воспитатель (в русском сарафане, с платочком): «Здравствуйте, мои хорошие!
Посмотрите на меня —
У меня алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока…
Кто я, ребята?»
🔹 Дети отгадывают: Матрёшка!
🔹 Приветствие-ритуал (хоровод):
«Мы в кружочек встали,
Дружно руки взяли,
Улыбнулись глазками —
Стали мы друзьями!»
ЭТАП 2. ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ (КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ)
Цель: активизация мыслительной деятельности, формирование познавательного интереса
Сюрпризный момент: Стук в дверь. Воспитатель вносит красивый сундучок с бантом.
«Ребята, почтальон Печкин принёс посылку из далёкого села! Но чтобы её открыть, нужно отгадать загадку…»
Загадка (дети отгадывают хором):
«Прячется от нас с тобой,
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки?..»
Ответ: Матрёшки!
Открытие посылки: Внутри — большая матрёшка и письмо (конверт с рисунком грустной матрёшки).
Чтение письма (воспитатель читает выразительно): «Здравствуйте, ребята!
Я — Матрёшка из деревни Художников.
Мои сестрички весёлые, расписные, а я… грустная.
Мой сарафан поблёк, узоры стёрлись…
Помогите мне снова стать красивой!
Ваша Матрёша»
Создание проблемного поля:
«Ребята, как вы думаете, почему Матрёшка грустит?»
Дети: Потому что она некрасивая… узоры стёрлись… она старенькая…
«А что можно сделать, чтобы Матрёшка снова улыбалась?»
Дети: Раскрасить! Украсить! Помочь мастерам!
Фиксация проблемы: «Значит, наша задача — стать народными умельцами и вернуть Матрёшке красоту!»
ЭТАП 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ
Мини-лекция «Как родилась Матрёшка» (с презентацией)
| Слайд | Содержание | Приёмы активизации |
|---|---|---|
| 1 | Давным-давно жил мастер, который любил делать игрушки для детей | Вопрос: «А вы любите играть?» |
| 2 | Он взял брусок берёзы и выточил куколку | Тактильное знакомство: дети трогают деревянную матрёшку |
| 3 | Художник Сергей Малютин расписал её под девочку в сарафане | «Какие цвета использовал художник?» |
| 4 | Назвали куколку Матрёной, а ласково — Матрёшкой | «А как вас ласково называют дома?» |
| 5 | Так появилась первая русская матрёшка — символ народного искусства | «Почему её называют «народной»?» |
Исследование «Секрет Матрёшки»:
«А теперь — самый интересный момент! Матрёшка — кукла с секретом…»
Дети по очереди раскрывают матрёшку, считают, сравнивают:
- «Сколько сестричек внутри?» (порядковый счёт до 5)
- «Какая самая большая? Самая маленькая?» (сравнение по величине)
- «Почему они вкладываются одна в другую?» (форма, размер)
Знакомство с видами росписи (кратко):
| Промысел | Особенности | Визуальный ряд |
|---|---|---|
| Сергиево-Посадская | Плавные формы, нежные цветы, ягоды | Розы, ромашки, земляника |
| Семёновская | Яркий букет на фартуке, до 18 «сестричек» | Подсолнухи, маки |
| Полхов-Майданская | Малиново-красный + зелёный, «цветы с наводкой» | Крупные цветы с контуром |
«У каждого мастера — свой почерк, как у художника. А у вас будет свой узор для Матрёши!»
ЭТАП 4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА + ИГРОВАЯ ПАУЗА
«Мы весёлые Матрёшки» (под русскую народную мелодию) :
Мы весёлые Матрёшки, ладушки, ладушки! (пружинка, хлопки)
На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки! (выставляют ножку)
Завязали мы платочки (повороты головы, «завязывают»)
Раскраснелись наши щёчки! (растирают щёчки, улыбаются)
В сарафанах пёстрых мы (плавные движения руками)
Похожи словно сёстры! (кружатся парами)
Игра «Почини фартук» (закрепление геометрических форм):
«Матрёшка просит: «Помогите украсить мой фартук!»»
Дети накладывают геометрические фигуры по контуру на фланелеграфе:
- «Какая фигура? Сколько углов? Какого цвета?»
ЭТАП 5. ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Творческая мастерская: «Укрась фартук Матрёшке»
Инструкция (показ воспитателя):
- «Выберите штамп-цветочек»
- «Опустите в краску, прижмите к салфетке — лишнее убрали»
- «Приложите к фартуку — вот и узор!»
- «Меняйте цвета — пусть Матрёшка сияет!»
✅ Индивидуальный подход:
- Для детей с затруднениями: готовые шаблоны узоров, помощь в выборе цвета
- Для продвинутых: «Придумай свой узор — как у настоящего мастера!»
Фон: тихая русская народная мелодия («Светит месяц», «Как под яблонькой»)
(индивидуально): «Какой красивый цветок у тебя получился, Саша! А ты, Маша, выбрала яркие цвета — Матрёшка будет рада!»
ЭТАП 6. РЕФЛЕКСИЯ И ИТОГ
Беседа-диалог:
«Ребята, посмотрите — какая у нас получилась выставка Матрёшек!»
«О какой игрушке мы сегодня говорили?»
«Из чего делают Матрёшку? Почему её называют «народной»?»
«Что было самым интересным? Что запомнилось?»
Завершающий сюрпризный момент:
(достаёт маленькую матрёшку-сувенир):
«Матрёшка говорит вам «спасибо»! Она снова весёлая и красивая!
А вам — маленькие сувениры на память.
Помните: сувенир — это подарок, который хранит тепло ваших рук!»
Ритуал завершения (хоровод):
«Мы сегодня мастера —
Расписали сарафаны!
Матрёшка улыбается —
И мы улыбаемся!» (обнимашки, аплодисменты)
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Активизация: матрёшка, сарафан, фартук, платочек, узор
Обогащение: расписная, народные умельцы, сувенир, промысел, деревянная, художник-мастер
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Предварительная работа:
- Чтение: В. Берестов «Матрёшки», русские народные потешки
- Рассматривание иллюстраций народных промыслов, экскурсия в «уголок народного творчества»
- Лепка/рисование «Весёлая Матрёшка», дидактическая игра «Собери Матрёшку»
Индивидуальный подход:
| Группа детей | Адаптация задания |
|---|---|
| С ОВР / задержкой речи | Тактильное знакомство с матрёшкой, упрощённые вопросы, помощь в выборе цвета |
| Одарённые / с высоким темпом | Предложить придумать имя Матрёшке, описать её характер, создать сложный узор |
| Стеснительные | Работа в паре с воспитателем, поощрение малейших успехов |
Связь с семьёй:
- Домашнее задание: «Расспросите бабушку: была ли у неё Матрёшка? Нарисуйте семейную Матрёшку»
- Организация мини-выставки «Матрёшкина семья» с поделками детей и родителей
- Рекомендации: совместное рассматривание матрёшки, придумывание сказки о ней
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АКЦЕНТ (для самоанализа)
«Матрёшка — не просто игрушка. Это метафора детства: в каждом ребёнке — целая вселенная талантов, открытий, эмоций. Через проблемную ситуацию «Почему грустит Матрёшка?» дети учатся эмпатии, через творчество — самовыражению, через народный образ — любви к родной культуре. Как говорит мой девиз: «Верю в чудо каждого ребёнка» — и сегодня это чудо случилось: грустная Матрёшка снова улыбается, а в глазах детей — искорки творчества и гордости за свой труд».
ПРИЛОЖЕНИЯ (для скачивания / распечатки)
- Шаблон силуэта матрёшки для раскрашивания
- Карточки-загадки о народных игрушках
- Презентация «История матрёшки» (5 слайдов)
- Чек-лист оценки занятия (для самоанализа)
- Памятка для родителей «Играем с матрёшкой дома»
