Интегрированное занятие в группе раннего возраста
по окружающему миру
«Солнышко лучистое»
Цель:
Создать условия развития познавательной деятельности детей.
Задачи:
— Развивать умение рисовать длинные прямые линии нетрадиционным способом – ватной палочкой;
— Развивать у детей интерес к явлениям природы;
— Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
— Воспитывать желание помогать героям в трудной ситуации.
Предварительная работа:
Чтение детям стихотворений о солнце и других природных явлениях;
Наблюдения за природными явлениями на прогулках;
Дидактические игры и рассматривание иллюстраций о природных явлениях;
Чтение потешек и песенок.
Оборудование: Изображение солнца, цветы, птичка, травка, жучки, листочки на магнитной доске, туча, зонтик, гуашь желтого цвета, лист с изображением желтого круга, ватные палочки. «Солнышко и я»
Ход занятия:
На мольберте висит солнышко, закрытое тучей, а ниже полянка с цветочками.
(Звучит красивая спокойная мелодия)
Воспитатель: Ребятки улыбнитесь друг другу и нашим гостям.
— Ребятки, посмотрите, полянка…
— А какие красивые цветочки растут на волшебной поляне, но они почему – то опустили свои головки и грустят, и птички не поют. Что же случилось? Как вы думаете?
Дети: Нет на небе солнышка
Воспитатель: Правильно, потому что не светит солнышко, его закрывает тучка.
— Ой, кажется дождик начинается? Бегите скорее ко мне под зонтик, чтобы не промокнуть.
— закончился дождик – пойдемте гулять и …..
Давайте, ребята, подуем на тучу, чтобы она улетела, но для этого надо сказать слова:
Туча, туча улетай!
Солнышко не закрывай!
(Дыхательное упражнение: Дети вместе с воспитателем дуют на тучку)
— Вот и солнышко вышло! Но наше солнышко, почему — то грустит, а когда солнышко грустное, и на улице пасмурно.
— Как вы думаете, почему грустит солнышко? (нет лучиков)
— Правильно. У нашего солнышка нет лучиков, поэтому оно и грустит.
Солнышку надо много лучиков, чтобы всех — всех обогреть: и деток, и травку, и цветы, и птичек. Ребята, давайте поможем нашему солнышку, нарисуем лучики.
Краской, какого цвета будем рисовать солнышко?
Дети: Желтого.
А на что похожи лучики? (На палочки)
А рисовать мы будем с вами не как обычно кисточкой, а ватными палочками.
Посмотрите, как я рисую. Палочку с ваткой на конце я сначала опускаю в баночку с краской и рисую лучики от кружочка в разные стороны, вот так.
ДЕТИ РИСУЮТ.
Воспитатель: Вот какое замечательное, доброе солнышко! (вывешиваю на мольберт,
переворачиваю солнышко и оно улыбается.
(ребята садятся на стульчики)
Солнышко пригрело, и наши цветочки обрадовались солнышку, посмотрите, они подняли свои головки вверх!
Появились… кто? (жучки),
Распустились на деревьях … что? (листочки),
Появилась…(травка),
Запели…(птички). (Дети дополняют вопрос воспитателя.)
Рефлексия:
— Кто обрадовался появлению солнышка? (цветочки, жучки, листочки, птички, травка)
— А вы обрадовались? (да) Всех ребят согрело солнышко, чтобы вы росли крепкими, здоровыми и добрыми.
Тогда, вставайте в круг, давайте потанцуем. А солнышко пусть на нас посмотрит.
Танцуем под музыку «Солнышко и я»
МБОУ «Междуреченская средняя школа №6»
СП «Детский сад»
Конспект занятия
по окружающему миру
для детей раннего возраста
Провела воспитатель:
Житова Татьяна Леонидовна
п. Междуреченский,
29 апреля 2026г.
