Внеклассное мероприятие «До свидания, Азбука!»
Цель : обобщение знаний , умений и навыков учащихся, полученных на уроках обучения грамоте письма.
Задачи :
— развивать познавательную активности и творческие способности учащихся;
— мотивировать интерес к учению, формировать устойчивый интерес к чтению;
— воспитывать бережное, уважительное отношение к книге;
— способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.
Оборудование: класс украшен шарами, плакатами, вырезанными буквами ;карта Василисы Премудрой, мешочки-помощники, клубочек, рукавички-звуковички, раздаточный материал (иллюстрации к литературным произведениям, зашифрованные пословицы),сапоги-скороходы, три сундучка с надписями : « 1 слог», «2 слога», «3слога», карточки со словами, пластиковые буквы ;аудиозаписи школьных песен и аудиозапись «Шум прибоя.Море.Чайки.»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ :
Звучит песня И. Крутого «Первоклашки», дети и гости занимают свои места. Дети разделены на три группы, каждая группа садится за свой стол.
Звенит звонок.
УЧИТЕЛЬ: Вот и прозвенел звонок, начинается урок.
Сегодня не первый раз пришел ты в класс!
Посмотри как интересно здесь у нас!
Посмотри вокруг, сколько друзей!
Вместе нам учиться будет веселей.
И сегодня приглашаю всех я вас,
Только вам открою тайну я сейчас
За высокими горами, за дремучими лесами,
Есть волшебная страна…
И сегодня в этот час я возьму с собою вас,
Мы идем в страну под названием «Азбука».
Только вход лишь тем открыт,
Кто выучил весь алфавит.
Кто хочет учиться читать,
Кто любит играть и мечтать,
Кто может смеяться,
И трудностям не поддаваться.
Кто любит учиться,
А главное — не лениться!
ДЕТИ: Мы хотим.
УЧИТЕЛЬ: Дорогие ребята! Уважаемые гости! Мы заканчиваем наше веселое путешествие от А до Я, и пришло время важного события: сегодня мы прощаемся с самой главной книгой в жизни любого человека. Как вы думаете какой?
ДЕТИ: С Азбукой!
УЧИТЕЛЬ : Итак, праздник начинается!(Звучит аудиозапись «Шум прибоя.Море.Чайки.»)
УЧИТЕЛЬ: Вы слышите эти необычные звуки? Они напоминают мне шум сказочного моря!
(В кабинет входит Морской Царь, в одной руке у него свёрнутая карта, а в другой – мешочки с подсказками )
МОРСКОЙ ЦАРЬ : Приветствую вас, мои юные друзья ! Я проплыл тысячи миль, чтобы встретиться с вами, и верю, что мои старания не напрасны! Я думаю , что вы мне обязательно поможете !
Ах, простите, совсем забыл представиться: я – хозяин морского дна, повелитель всех вод и морских обитателей, владелец несметных сокровищ — Морской Царь !!
УЧИТЕЛЬ: Здравствуйте, уважаемый царь! Сегодня у наших ребят замечательный праздник, они говорят : «Спасибо!» первой школьной книге – Азбуке! Ведь благодаря Азбуке ребята научились читать и писать, познакомились со стихами, сказками, пословицами и поговорками . Не скроем, что все мы очень рады видеть Вас среди гостей ! Вы просите о помощи?! Расскажите всё по порядку.
ЦАРЬ :Дело в том, что Василиса Премудрая приготовила для меня необычный подарок ! Чтобы узнать, где он находится , нужно ПРОЧИТАТЬ и выполнить интересные задания, следуя по маршруту вот этой волшебной карты. Я , признаться, очень люблю сюрпизы, игры и подарки . Да вот беда : ЧИТАТЬ я не умею ! Позвал на помощь крабов, рыбок и черепах – но никто из них не смог мне помочь, ведь грамоте они не обучены!
Русалочка подсказала , что в Верхнепогроменской средней школе учатся очень отзывчивые и старательные первоклассники , и они обязательно помогут найти мой подарочек.
Ребята, помогите мне . Пожалуйста.
УЧИТЕЛЬ: Что скажете, ребята? Поможем Морскому Царю ?
ДЕТИ: Обязательно поможем!
УЧИТЕЛЬ: Не будем терять ни минуты! Поскорее рассмотрим сказочную карту (вывешивает на доску)Итак, нам предстоит выполнить 6 заданий Василисы Премудрой!
ЦАРЬ: Волшебные мешочки помогут нам!
Учитель открывает первый конверт на карте и читает задание .
УЧИТЕЛЬ: Внимание ! Первое задание : «Волшебство на кончиках пальцев ! Угадайте букву на ощупь, не подглядывая, назовите и покажите её !» (Царь приоткрывает первый мешочек, дети подходят по очереди, отгадывают наощупь букву, называют её и после этого достают из мешочка и показывают классу)
УЧИТЕЛЬ :Молодцы! Справились с заданием! Переходим к следующему испытанию.(Учитель открывает второй конверт)
«Встаньте в волшебный круг. Под музыку, словно ветер, полетят друг к другу рукавички ( ЦАРЬ в это время достаёт из второго мешочка рукавички ) : синяя , как море, зелёная , как трава, и красная , как заря. Музыка замолкает — рукавичка замирает. Какого она цвета? Тот цвет подскажет букву, а буква — слово!»
(Учитель помогает детям стать в круг, распределяет между ними три рукавички , проговаривает правила игры : звучит музыка -дети быстро передают рукавички по кругу, музыка выключена -дети, у кого рукавички в руках , называют слова, которые начинаются на гласный (красная рукавичка), на твёрдый согласный (синяя рукавичка), на мягкий согласный (зелёная рукавичка))
ЦАРЬ: Я тоже хочу поиграть! Можно с вами?
(Дети приглашают Царя , в ходе игры подсказывают ему нужные слова)Игра заканчивается, все садятся на свои места.
УЧИТЕЛЬ :Нас ждёт следующее испытание !(Открывает третий конверт)
«Перед вами зашифрованное слово.(ЦАРЬ достаёт из мешочка карточки с зашифрованными словами) Разгадайте сказочный шифр , едва слышно произнесите слово и покажите его не звуком, а движеньем! Пусть оживут ладошки, бровки, плечики — и слово станет видимым чудом».
(Учитель раздаёт детям карточки с зашифрованными словами 1группа : СКАЛКА – ЛКА +ЗУБ-УБ+КАРТА-РТА=? 2группа : ДРОЖЬ -РОЖЬ+УГОЛ-ГОЛ+ЖАР-АР+БА=? 3группа : РАДОСТЬ-ОСТЬ+УГОЛ-ОЛ+А=? (Дети отгадывают слова и с помощью пантомимы показывают их, участники других групп отгадывают )
МОРСКОЙ ЦАРЬ : Как мне нравится ваш праздник! А вы , ребята, так много знаете и умеете!
УЧИТЕЛЬ: Интересно, какое следующее задание ? (Читает задание из следующего конверта)
« В пословице спрятана мудрость веков. Найдите её в загадочном тексте , прочитайте вслух и найдите ту сказку, в которой живёт пословица» .(ЦАРЬ достаёт из следующего мешочка раздаточный материал для каждой группы учащихся :иллюстрации к литературным произведениям и зашифрованные пословицы, дети читают пословицы и определяют сказку, к которой подходит расшифрованная фраза) 1группа :
| Б | Ь | Н | У | Р |
|---|---|---|---|---|
| Е | Д | О | Д | У |
| Р | Р | Н | Е | З |
| И | У | Е | Т | Н |
| С | Ж | Б | Г | О |
(Берись дружно не будет грузно)
Иллюстрации к сказкам «Репка», «Три медведя», «Курочка Ряба», «Лисичка – сестричка и Волк»
2 группа:
| В | н | д | в | д |
|---|---|---|---|---|
| т | о | а | о | е |
| е | т | н | б | ! |
| с | е | е | и |
(В тесноте , да не в обиде !)
Иллюстрации к сказкам «По щучьему веленью», «Под грибом», «Курочка Ряба», «Лисичка – сестричка и Волк»
3 группа :
!!!!!КАКАУКНЕТСЯ!!!!!!!!!!!!!!!!! «»»»»»ТАКИ ****************** )))))))))))))))ОТКЛИКНЕТСЯ%%%
(Как аукнется ,так и откликнется)
Иллюстрации к сказкам «По щучьему веленью», «Под грибом», «Курочка Ряба», «Лисичка – сестричка и Волк»
МОРСКОЙ ЦАРЬ : Ребята, вы молодцы! Ещё немного и я увижу мой подарочек! Давайте поскорее приступим к следующему заданию!
УЧИТЕЛЬ: «Есть у меня три волшебных сундучка:с одним самоцветом,с двумя и тремя!Слова,которые лежали в них – перепутались. Разложите слова по сундучкам не на глазок, а по уму – по количеству слогов в каждом слове .Чтобы выполнить задание поскорее , передаю сапоги-скороходы!»( Учитель строит детей для участия в игре-конкурсе , ЦАРЬ достаёт из мешочка необходимый инвентарь :сундучки, карточки со словами : ГНОМ,ДОМ,ЦАРЕВНА,СКАЗКА,КОРАБЛЬ,ЦАРЬ,ПАЛОЧКА,КНИГА,ИГЛА,СУНДУК,СКАТЕРТЬ,МОЛОДЕЦ,СОЛНЫШКО,КУРОЧКА ,ВОЛШЕБНИК.)
ЦАРЬ : Ребята! Осталось всего одно задание! УЧИТЕЛЬ: Открываем последний конверт!
«Волшебный клубочек покажет дорогу к подарку !Но покажет её только тем, кто выложит красивую букву из ниток клубочка. А если буква получится кривая да неразборчивая — запутает он тропинку, уведёт в тридевятое царство !
( Царь достаёт из последнего мешочка картонные листочки и отрезанные кусочки нити от волшебного клубочка , раздаёт детям. Дети выкладывают свою любимую букву, приклеивают к картону. Работы размещаются на школьной доске.)
ЦАРЬ:Пропал!Пропал! Волшебный клубочек!Ведь только что здесь был !Ребята, помогите найти ! Неужели я останусь без подарка?
(Дети увидят, что клубочек укатился в соседнюю комнату ! Забежав в неё , ребята увидят на скатерти-самобранке торт в виде Азбуки и , конечно, бумажный вариант первой школьной книги!)
ЦАРЬ: Азбука!Теперь у меня есть книга,которая сделает меня самым умным, добрым,сообразительным! Это лучший подарок , который я когда-либо получал! Ребята, в знак благодарности, примите от меня торт. Поверьте,Василиса Премудрая – искусная мастерица в вопросах кулинарии !А я поспешу в своё царство, сегодня же начну занятия ! Обучусь грамоте сам – обучу и своих подчинённых!
УЧИТЕЛЬ:Азбука была вашим верным другом. Она открыла вам первую, самую важную дверь в мир Знаний. Но не думайте, что путешествие закончилось. Впереди вас ждут тысячи книг: сказки, детективы, энциклопедии о далёких планетах и удивительных животных.
Отпуская Азбуку на заслуженный отдых , я хочу вам пожелать: любите и берегите каждую книгу, которая попадёт к вам в руки. В добрый путь, мои дорогие ученики! Теперь вы не просто первоклассники, вы — настоящие читатели!
Награждение учеников дипломами победителей в номинации « Знаю Азбуку!». Вручение подарков от родителей. Чаепитие.
