Актуальность использования метода арт-терапии в дефектологической практике.
Дефектология — это наука о закономерностях и особенностях развития особых детей.
Основной целью дефектологии является разработка теоретической и практической системы комплексной помощи детям, имеющим нарушения в развитии, посредством различных средств и методик, с учетом индивидуального потенциала ребенка.
Целевая аудитория – дети с ограниченными возможностями здоровья.
Коррекционная работа с детьми с ОВЗ требует использования новых технологий, стимулирующих познавательное развитие детей.
На сегодняшний день в ходе обучения и воспитания детей с ОВЗ специалисты дефектологи часто применяют метод арт-терапии.
Применение данного метода актуально при коррекции задержки психического развития, нарушений речи, слуха, зрения, проблемах в коммуникации, нарушений двигательной функции.
На коррекционных занятиях с учителем-дефектологом ребенок с ОВЗ не только получает знания по окружающему миру, но и в творческой форме закрепляет полученные знания с помощью арт-терапии .
Особую роль имеют занятия рисованием, развитие графических навыков. Это позволяет не только развивать восприятие, усваивать понятия цвета и формы, но и подготовить руку к письму, тренируя мелкую моторику.
Каждое занятие строится, опираясь на принцип системности, принцип дифференцированного подхода с учетом основного дефекта ребенка и ведущей деятельности согласно возрасту.
Применение арт-терапии в коррекционном процессе позволяет решить следующие задачи:
- развитие мелкой моторики;
- закрепление понятия об основных цветах;
- закрепление понятий о формах;
- формирование навыка ориентировки в пространстве.
Так же, применение метода арт-терапии позволяет сформировать и ввести в этапы восприятия понятия пространства, расстояния, высоты.
Благодаря творчеству удается улучшить коммуникацию и интеграцию на подгрупповых занятиях, обеспечить включенность ребенка в коррекционно-образовательный процесс.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что применение метода арт-терапии помогает открыть потенциал памяти и восприятия у детей с ОВЗ, что способствует качественному улучшению процесса дальнейшей образовательной деятельности ребенка.
