Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе
Тема: «День Победы»
Тип занятия: Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.
Цель: Расширение и активизация словарного запаса по лексической теме «День Победы», воспитание патриотических чувств.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
- Коррекционно-образовательные:
— Ввести в активный словарь детей понятия: ветеран, Победа, салют, Георгиевская лента, Вечный огонь, защитник.
-Упражнять в подборе прилагательных к существительным (салют — яркий, праздничный, красочный).
— Закреплять умение образовывать множественное число существительных (солдат — много солдат).
2. Коррекционно-развивающие:
· Развивать длительный речевой выдох (упражнение «Салют»).
· Развивать артикуляционную моторику и мимические мышцы.
· Развивать общую моторику и координацию речи с движением.
· Совершенствовать слуховое внимание и фонематическое восприятие через неречевые звуки.
- Коррекционно-воспитательные:
· Воспитывать чувство гордости за свою страну и уважение к ветеранам.
Оборудование:
· ИКТ: Интерактивная доска или экран с проектором, ноутбук, аудиоколонки. Презентация PowerPoint, включающая слайды, анимацию, аудио- и видеофайлы.
Раздаточный материал: Индивидуальные зеркала, ватные шарики или султанчики на нитке для дыхательной гимнастики, раскраски с изображением голубя (как символа мира) для домашнего задания.
Ход занятия:
I. Организационный момент (2 мин)
(Слайд 1: Темный экран. Включается аудиозапись залпов салюта и колокольного звона).
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно. Что это за звуки? Где мы их можем слышать?
Дети: Это салют, колокола. Это на празднике.
Воспитатель: Верно. Это праздничный салют. Он звучит в самый главный и важный праздник нашей страны.
(Слайд 2: Анимированное изображение яркого салюта над Кремлем).
Воспитатель: Посмотрите на экран. Как красиво сверкает небо! Садитесь ровно, и мы поговорим об этом великом дне.
II. Основная часть
1. Артикуляционная и мимическая гимнастика (3 мин)
(Слайд 3: Меняется по щелчку — изображения солдата, самолета, трубача, барабанщика).
Воспитатель: Перед тем как отправиться в путешествие в историю, сделаем гимнастику для нашего язычка.
· «Пулемет» (Слайд — пулеметчик). Рот открыт, стучим кончиком языка в верхние зубы, произнося «д-д-д-д» (быстро).
· «Танк» (Слайд — танк). Постучать языком в нижние зубы «т-т-т-т».
· «Самолет летит» (Слайд — военный самолет). Закусить кончик языка и тянуть долгий звук [Л], пока летит самолет.
· «Трубач» (Слайд — солдат с трубой). Губы «трубочкой», произносим «Ту-ту-ту».
· Мимическое упражнение «Настроение»: (На экране смайлик) Узнали, что война закончилась — Радость. Увидели разрушенный дом — Грусть. Идем на парад гордо — Щеки надуты, голова поднята.
2. Введение в тему и словарная работа с использованием презентации (5 мин)
(Слайд 4: Фотография «Ветераны с орденами на Параде Победы»).
Воспитатель: Это праздник День Победы. Люди победили в страшной войне, чтобы мы с вами могли жить в мире.
Вопрос: Кто защищал нашу Родину? (Солдаты, защитники).
Вопрос: Кого мы поздравляем в этот день? (Ветеранов).
Воспитатель: Посмотрите, у них на груди ордена и медали. А в руках цветы.
(Слайд 5: Крупно Георгиевская лента).
Воспитатель: Это Георгиевская лента. Какого она цвета? (Черного и оранжевого). Это символ памяти и уважения к героям.
3. Дыхательная гимнастика «Искры салюта» (2 мин)
(Слайд 6: Видеофрагмент салюта с медленно падающими огнями).
Воспитатель: Давайте устроим свой маленький салют. Возьмите ватный шарик (султанчик) на ниточке.
Инструкция: Поднесите шарик к губам. Сделайте глубокий вдох носом. Выдыхайте ртом плавно и долго, чтобы шарик отклонился и «искрился» как салют. Плечи не поднимаем, щеки не надуваем! (Повторяем 3 раза).
Следить за плавным длительным выдохом.
4. Лексико-грамматическая игра «Посчитай-ка» (4 мин)
(Слайд 7: Анимация — появляются объекты по одному).
Воспитатель: Посмотрите на доску. Что это? Начинаем считать.
· Один солдат, два солдата, пять солдат.
· Одна медаль, две медали, пять медалей.
· Один защитник, два защитника, пять защитников.
· Один салют, два салюта, пять салютови (логопед подсказывает правильную форму, проговаривают хором и индивидуально).
5. Динамическая пауза. Игра на координацию речи с движением «Бравые солдаты» (2 мин)
(Слайд 8: Включается фрагмент марша «Прощание славянки» без слов).
Дети встают в круг и маршируют, проговаривая:
Мы — ребята-дошколята, (Шагают на месте)
Любим мы маршировать.
Аты-баты, аты-баты, (Имитация игры на барабане)
Будем мир мы защищать!
Раз, два! Раз, два! (Повороты вправо-влево с «биноклем»)
Защищать страну пора!
6. Интерактивная игра «Четвертый лишний» (3 мин)
(Слайд 9: Интерактивный шаблон. На поле 4 картинки, одна не по теме. При правильном ответе — анимация исчезновения и звук аплодисментов).
· Танк, самолет, вертолет, мячик (игрушка).
· Каска, пилотка, бескозырка, шапка-ушанка (или вязаная шапка в зависимости от контекста, лучше: каска, пилотка, бескозырка, панамка).
· Салют, фейерверк, Вечный огонь, день рождения (свечи на торте).
Воспитатель: Объясните, почему вы выбрали именно этот предмет?
7. Активизация словаря прилагательных и развитие мелкой моторики (3 мин)
(Слайд 10: Изображение ленты, которую «рисуют» пальцем в воздухе).
Воспитатель: Покажите пальчиками, как вьется Георгиевская лента (рисуют спираль).
Пальчиковая гимнастика «Праздник»:
Пальчики — солдатики, (Пальцы шагают по столу)
Смелые ребята.
А салют мы рисовали, (Круговые движения кистями)
Ленту повязали. (Имитация завязывания)
Игра «Скажи красиво»:
Воспитатель бросает мяч или показывает лепесток цветка.
· Салют (какой?) — яркий, громкий, праздничный, красивый, разноцветный.
· Солдат (какой?) — смелый, сильный, храбрый, мужественный.
· Победа (какая?) — долгожданная, великая, радостная.
III. Закрепление и самостоятельная связная речь (5 мин)
(Слайд 11: Мнемотаблица или серия картинок «Поздравление ветерана»: ветеран, ребенок, цветы, голубь, медаль).
Воспитатель: Посмотрите на экран. Эти картинки помогут нам поздравить наших героев. Давайте составим красивое предложение или рассказ.
(Логопед дает план: Кто это? Какой он? Что он сделал? Что мы ему дарим? Что мы скажем?)
Пример детского рассказа:
«Это ветеран. Он старый и храбрый. Он защищал нашу Родину. Мы подарим ему цветы и скажем: «Спасибо за мир!»»
Воспитатель опрашивает 2-3 детей, помогает при аграмматизмах, следит за звукопроизношением.
IV. Итог занятия и рефлексия (2 мин)
(Слайд 12: Голубь на фоне солнца с надписью «Мы за мир!»).
Воспитатель: О каком празднике мы сегодня говорили?
Дети: День Победы.
Воспитатель: Кто такие ветераны?
Дети: Люди, которые победили в войне.
Воспитатель: Что вам понравилось сегодня больше всего? (Ответы детей).
Сюрпризный момент: Занятие закончилось, вы были настоящими умницами. В честь праздника я дарю вам вот таких голубей мира, которых вы раскрасите дома с родителями и расскажете им, что запомнили.
(Звучит песня «День Победы», музыка тихо микшируется).
