Технологическая карта занятия по художественно-эстетическому воспитанию для детей средней группы в соответствии с ФОП. «Рассматривание картины П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №63» г.о.НАЛЬЧИК

Технологическая карта

занятия для детей среднего дошкольного возраста

Тема «Рассматривание картины П.П Кончаловского

«Сирень в корзине»

(ОО Художественно-эстетическое развитие,

«Познавательное развитие»,

в соответствии с ФОП»)

Разработали воспитатели

Цеева И.А. и Хупова Н.В.

Технологическая карта занятия по художественно-эстетическому воспитанию

Тема: «Рассматривание картины П. П. Кончаловского „Сирень в корзине“»

Цель: познакомить детей с жанром живописи — натюрмортом; развивать эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость и связную речь через знакомство с картиной П. П. Кончаловского.

Задачи

• Образовательные:

• познакомить с жанром натюрморта;

• учить понимать замысел произведения и его содержание;

• обогащать словарный запас: натюрморт, живопись, букет, корзина, оттенки.

• Развивающие:

• развивать умение видеть средства выразительности (цвет, форма, композиция);

• стимулировать связную речь и воображение;

• развивать наблюдательность и зрительное внимание.

• Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к произведениям художников;

• формировать бережное отношение к природе.

Возрастная группа

Дети 4–5 лет (средняя группа).

Материалы и оборудование

• репродукция картины П. П. Кончаловского «Сирень в корзине»;

• корзина и веточки искусственной или свежей сирени для практической части;

• разноцветные ленточки (розовые, фиолетовые, белые, голубые) для музыкально-двигательной игры;

• аудиозапись спокойной весенней музыки (например, фрагменты из пьес П. И. Чайковского);

• ваза с веточками сирени (по возможности, после предварительной прогулки).

Предварительная работа

• прогулка с наблюдением за кустами сирени: рассмотреть цветы, ощутить аромат, отметить разнообразие оттенков (белый, розовый, фиолетовый, сиреневый);

• сбор нескольких веточек сирени, постановка их в вазу в группе;

• беседа о цветах и их красоте;

• знакомство с понятием «натюрморт» на простых примерах (картинки с изображением фруктов, цветов, предметов быта).

Ход занятия

I. Вводная часть (3–5 минут)

1. Организационный момент.
   Дети садятся полукругом. Звучит тихая весенняя музыка.

1. Мотивационный этап.
   Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и представить тёплый майский день, аромат сирени, яркие краски весны.

1. Загадка для введения в тему:

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или гроздья сирени в корзине,
Знай, что это… (натюрморт)!

1. Сообщение темы:
   — Сегодня мы познакомимся с картиной художника Петра Петровича Кончаловского «Сирень в корзине».

II. Основная часть (15–20 минут)

1. Первичное восприятие.
   Картина закрыта. После отгадывания загадки воспитатель открывает репродукцию и даёт детям 1–2 минуты для самостоятельного рассматривания.

1. Беседа по картине:

• Что изображено на картине? (Сирень в корзине.)

• Какая она? (Яркая, разноцветная, пышная, душистая.)

• Какие цвета использовал художник? (Белый, розовый, сиреневый, фиолетовый, зелёный, коричневый.)

• Как вы думаете, сирень свежая или уже увядает? Почему?

• Куда поставлена сирень? (В плетёную корзину.)

• Какое настроение вызывает картина? Почему? (Радостное, весеннее, спокойное.)

• С чем можно сравнить грозди сирени? (С облаками, бусами, гроздьями винограда.)

1. Художественное слово.
   Чтение короткого стихотворения о сирени (например, С. Маршака):

Как празднично сад расцветила сирень
Лилового, белого цвета…

1. Музыкально-двигательная игра «Цвет и настроение».
   Дети берут ленточки цветов, соответствующих оттенкам сирени. Под музыку разного характера (бодрая, нежная, плавная) выполняют движения:

• под весёлую музыку — кружатся, машут ленточками;

• под спокойную — плавно покачиваются, «рисуют» ленточками в воздухе.

1. Практическая часть «Создаём свой натюрморт».
   На столе лежат корзина и веточки сирени. Дети по очереди подходят, составляют букет, стараясь повторить композицию картины. Обсуждают, как лучше расположить ветки, чтобы было красиво.

III. Заключительная часть (3–5 минут)

1. Рефлексия.

• Что больше всего понравилось на занятии?

• Какой жанр живописи мы узнали? (Натюрморт.)

• Кто написал картину? (П. П. Кончаловский.)

• Какие цвета запомнились?

1. Обобщение.
   — Художник смог передать красоту сирени с помощью красок. Теперь этот букет будет радовать нас всегда, даже зимой.

1. Завершение.
   Дети прощаются с картиной, обещают нарисовать свою сирень на следующем занятии.

Планируемые результаты

• дети узнают жанр «натюрморт»;

• научатся замечать и называть цвета и оттенки;

• смогут составить короткий описательный рассказ по картине;

• проявят эмоциональную отзывчивость к красоте природы и искусства;

• примут участие в совместной практической деятельности.

Рекомендации

• при возможности организовать мини-выставку детских рисунков «Моя сирень» после занятия;

• использовать тактильные элементы (мягкие веточки, ткань оттенков сирени) для детей с особенностями восприятия;

• адаптировать вопросы и задания с учётом индивидуальных особенностей группы.