государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа
«Общеобразовательный центр» имени И.А.Кулькова
с.Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области
структурное подразделение «Детский сад «Колосок»
Разработка проекта для детей группы комбинированной направленности на тему:
«Маленькие слова»
Выполнила воспитатель:
Васильева Свтлана Александровна
с. Дубовый Умет , 2026 г.
I.Информационная карта проекта
1.Автор проекта: Васильева Светлана Александровна
2.Участники: дети (13чел.), педагоги (2чел.), логопед- дефектолог, родители (13чел.).
3.Место проведения: Группа
4.Сроки проведения: Сентябрь- Май
5. Возраст детей: 5-7лет
6.Вид, тип проекта: информационно- практико-ориентированный
Долгосрочный
Проблема: Нарушения употребления предложно-падежных конструкций являются видом ошибок грамматического строя речи, которые проявляются в случае несформированности операции грамматического структурирования.
— Нужны ли «маленькие слова» в нашей речи?
— Как «маленькие слова» меняют смысл высказывания?
Анализируя создавшуюся обстановку ( нарушения предложно-падежных конструкций), созрела необходимость создания проекта «Маленькие слова», направленного на взаимодействие с родителями воспитанников группы комбинированной направленности в целях осуществления полноценного речевого развития ребёнка.
Цель: Уточнение понимания детьми предлогов: «на», «под», «в», «из», «к», «от», «над», «с», «из-за», «из-под».
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Задачи:
- Развивать связную речь детей.
- Закреплять правильное употребление предлогов с существительными в разных падежах;
- Закреплять умение детей составлять предложения по схеме и картинке;
4. Закреплять навык составление предложений с заданным предлогом;
5. Создавать предпосылки к обучению грамоте.
6. Развивать у детей потребность в общении как первейшем условии успешной деятельности.
7. Повышать педагогическую компетентность родителей дошкольников в вопросах профилактики и коррекции речевых нарушений.
8. Обучать родителей доступным приёмам логопедического воздействия на ход речевого развития своего ребёнка.
Краткое содержание проекта:
Во время завтрака один из детей сказал: «Посмотрите, какую я красивую ложку из стола взял». Конечно, мальчик употребил предлог неправильно. Я спросила у других ребят : «Правильно ли сказал мальчик ?» Кто-то был согласен с его ответом, а кто-то нет. После завтрака мы решили поиграть в игру на употребление предлогов. Оказалось, что дети не всегда употребляют предлоги правильно, особенно трудно употребление сложных предлогов. Мы решили с ребятами за этот год научиться употреблять предлоги правильно и чаще обращать внимание на «маленькие слова».
Ожидаемые результаты:
- Позитивные изменения в речи детей. После завершения проекта дети научатся дифференцировать предлоги, правильно использовать предложно-падежные конструкции в своей устной речи.
- Повышение компетентности членов семьи в вопросах речевого развития ребёнка.
- Разработка информационно — методического материала для родителей и педагогов (конспекты занятий, консультативный материал, картотека игр и упражнений «Маленькие слова» ).
Продукт проекта:
Создание альбома «Маленькие словечки» .
Коллективное оформление альбома, где у каждого ребенка есть своя страничка.
Форма презентации: «Игротека» — игры и упражнения направленные на преодоление нарушений грамматического строя при общем недоразвитии речи. Презентация, выставка альбома.
II.План проекта
| Месяц | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность педагога | Совместная деятельность логопеда с воспитателями | Работа с родителями |
|---|---|---|---|---|
| Октябрь | Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми (в течение всего этапа)Фронтальные занятие по развитию Лексико-грамматических представлений.Тема: «Лес. Грибы. Ягоды. Предлог «Под»(Повторение)».Тема: «Перелётные птицы. Предлог «В»(повторение)».Тема: «Фрукты. Труд взрослых в садах. Знакомство с предлогом «С». | Пополнение картотеки игр и упражнений «Маленькие слова»Составление конспектов фронтальных и подгрупповых занятий. Разработка домашних заданий по теме (в течении всего этапа) | Рекомендации воспитателям в работе с детьми по заданиям логопеда с использованием картотеки игр и упражнений. (Игры с предлогами «Под», «В», «С») | Индивидуальное консультирование родителей по теме. (в течении всего этапа)Выставка «Рисуем и учимся. Маленькое слово с.» (дети с родителями) |
| Ноябрь | Фронтальное и подгрупповое занятие по развитию Лексико-грамматических представлений.Тема: «Домашние животные.Знакомство с предлогами «К», «От». | Создание обучающей презентации для детей «Маленькие слова» (слайды пополняются в процессе изучения тем). | Рекомендации воспитателям в работе с детьми по заданиям логопеда с использованием картотеки игр и упражнений. (Игры с предлогами «К», «От») | Разработка консультативного материала для родителей. (в течении всего этапа)Открытое занятие «В гостях у котёнка Тишки» |
| Декабрь | Фронтальное и подгрупповые занятия по развитию Лексико-грамматических представлений.Тема: «Комнатные растения.Предлог «Под» (повторение), Знакомство с предлогом «Из-под» | Пополнение картотеки игр и упражнений «Маленькие слова»Составление конспектов фронтальных и подгрупповых занятий. Разработка домашних заданий по теме (в течении всего этапа) | Рекомендации воспитателям в работе с детьми по заданиям логопеда с использованием картотеки игр и упражнений. (Игры с предлогами «Под», «Из-под») | Выставка «Рисуем и учимся. Предлог из-под.» (дети с родителями)Родительское собрание на тему «Новогоднее путешествие в страну Маленьких слов». Включает в себя просмотр презентации «Формирование пространственных представлений у дошкольников» и совместный практикум для детей и родителей. |
| Январь | Подгрупповые занятия.Знакомство с ребусами. Обучение отгадыванию ребусов с использованием «маленьких слов» «В», «НА». | Изготовление карточек с ребусами. | Рекомендации воспитателям в работе с детьми по заданиям логопеда с использованием картотеки игр и упражнений. | Домашнее задание: Придумать и проиллюстрировать ребус с «маленькими словами» «В», «НА». Выставка по итогам домашнего задания. |
| Февраль | Фронтальное и подгрупповые занятия по развитию Лексико-грамматических представлений.Тема: «Животные Севера. Предлог «за» (повторение). Знакомство с предлогом «Из-за». | Пополнение картотеки игр и упражнений «Маленькие слова»Составление конспектов фронтальных и подгрупповых занятий. Разработка домашних заданий по теме (в течении всего этапа) | Рекомендации воспитателям в работе с детьми по заданиям логопеда с использованием картотеки игр и упражнений. (Игры с предлогами «За», «Из-за») | Выставка «Рисуем и учимся. Предлог из-за.» (дети с родителями)Открытое занятие « Волшебная прогулка по Африке» |
| Март | Фронтальное и подгрупповые занятия по развитию Лексико-грамматических представлений.Тема: «Наша армия. Знакомство с предлогом «над». | Пополнение картотеки игр и упражнений «Маленькие слова»Составление конспектов фронтальных и подгрупповых занятий. Разработка домашних заданий по теме (в течении всего этапа) | Рекомендации воспитателям в работе с детьми по заданиям логопеда с использованием картотеки игр и упражнений. (Игры с предлогами «Над» | Выставка «Рисуем и учимся. Маленькое слово над.» (дети с родителями) |
| Апрель | Подгрупповые занятия.Обучение отгадыванию ребусов с использованием «маленького слова» «Под». | Изготовление карточек с ребусами. | Рекомендации воспитателям в работе с детьми по заданиям логопеда с использованием картотеки игр и упражнений. | Домашнее задание: Придумать и проиллюстрировать ребус с «маленьким словом» «Под» Выставка по итогам домашнего задания. Открытое занятие -викторина «Много знаем и умеем: трудности преодолеем!» |
Заключительный этап:
| Месяц | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность педагога | Совместная деятельность логопеда с воспитателями | Работа с родителями |
|---|---|---|---|---|
| май | Диагностическое обследование. Мониторинг. | Заполнение речевых карт по итогам исследования. | Подведение итогов за учебный год. Обсуждение результатов проведённой работы. | Открытое занятие для родителей и воспитателей группы «Путешествие в страну Маленьких слов».Родительское собрание «Чему мы научились?» (Подведение итогов за учебный год). Отчет о реализации проекта представить на общем родительском собрании. |
